1、走进军营,用数对确定位置,课 堂 目 标1.结合具体情境认识列与行，初步理解数对的含义；能用数对表示位置。2.培养空间观念及空间想象能力。3.感受数学的简洁美及应用价值。,军营训练场,观察情境图，你有什么感觉？,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,竖排叫做列，横排叫做行。,确定第几列从左向右数，确定第几行从前向后数。,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,小强,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小强,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下
2、载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 小青的位置是第1列第5行 小强的位置是第3列第2行 小亮的位置是第4列第3行 小华的位置是第6列第4行,小提示,可用数字、符号、图形或者字母等方式来表示 (以小强的位置为例，每人创造一种你认为最简单 的表示方法，用彩笔完成在卡纸上）。,小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。,通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。,数对的具体写法： （列数，行数）,认识数对,小刚,小芳,小明,小华,（2,4）,（5,1）,（5,5
3、）,（6,4）,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,小刚,小明,小芳,小华,（2,4）,（5,1）,（5,5）,（6,4）,0,1 2 3 4 5 6,小强,仔细观察你发现了什么？,小刚,小明,请在上面的格子图上标出下面同学的位置 小强（3，2） 小刚（2，4） 小明（5，5）,知识回顾,实物图,点子图,格子图,用列、行描述位置,用数对描述 位置,简洁美,填一填，标一标。,反馈目标,选做题. 用 标出可能是（5，x）的点。,1 , 1,3 , 1,1.点A的位置可用数对（ ）表示，点B的位置可用数对（ ）表示，点D的位置可用数对（ ）表示。,
4、2.点C、E、F的位置分别是（1,3）、（4,4）、（6,3），请你在图中标出它们。,7 , 4,经线和纬线在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于 经线的横线圈叫纬线。经线呈南北走向，纬线呈东西 走向。根据经纬线的交叉，人们就可以确定地球上任 何一点的地理位置，而且还可以根据该地点的经纬度， 测算出该地点与我们的距离。,你知道吗？,相关链接数对的由来笛卡尔是法国著名的数学家。有一天他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在 织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着 的蜘蛛丝相交而成的。“有了”，他忍不住叫了起来，“用两个数不就可以 将点的位置确定下来了嘛 ！ ”于是，经过思考，笛卡尔 最终发明了数对！,
