1、第三章 班集体建设,教学目的：了解班集体的概念、班集体的特征、班集体的形成过程及其功能，班集体建设的措施。了解班干部产生的方法 ，形成相应的新观念。了解并掌握制定班级教育目标和计划的方法。,思考：,班级是否就是班集体？,第一节 班集体概述,一、班集体的概念集体是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的群体。班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。,二、班集体的特征,有共同的奋斗目标；有健全的组织机构和坚强的领导核心；有合理的规章制度，自觉的纪律；有健康的集体舆论和优良的班风；有共同的活动；有和谐的人际关
2、系。,三、班集体的形成过程,（一）初建松散阶段（松散群体）特点：班级核心尚未形成；班级活动目标靠班主任拟定，班干部靠班主任临时指定和培养，组织管理工作主要靠班主任来抓。班主任的主要工作：深入了解学生，选拔积极分子，加强常规教育，对学生提出明确而严格的要求，开展促进团结，维护集体利益的活动。,（二）基本形成阶段（联合群体）,特点：积极分子涌现，形成集体骨干，成为班级的领导核心。班级机构也建立起来，集体舆论也逐步形成，集体具有自我教育和自我管理的能力。班主任的主要工作：抓好领导核心的建立和培养，支持班干部大胆开展工作；加强对班集体舆论的正确引导，按照培养目标开展一系列有意义的教育活动。,（三）巩固
3、发展阶段（集体）,特点：集体成员具有强烈的集体主义意识，自觉维护集体利益和荣誉；集体在发展和丰富自己的同时，也不断为每个成员的全面发展和自我实现创造条件，使个体在集体中找到自我实现的位置。班主任的主要工作：向集体提出更高层次的奋斗目标，进一步提高班干部素质，扩大积极分子队伍；让学生自我教育，自我管理；提高班集体活动的质量，发展学生的个性。,四、班集体的功能,（一）促进学生的社会化1.掌握“做事”的本领2.学习“做人”之道学生通过班集体的共同活动及生活中所处的各种关系，学习和内化社会规范，积累社会生活经验，学习“做人”之道。,（二）促进学生的个性化1.通过丰富多彩的集体活动，培养学生不同的兴趣、
4、爱好、特长，形成和发展学生各具特色的能力2.通过丰富多彩的集体活动和人际交往，塑造学生的性格，形成各具特点的个性品质3.通过集体成员间的相互比较和评价，促使学生自我意识的发展，形成个人的独特个性,五、班集体的培养,（一）确立共同的奋斗目标（二）建立一支好的学生干部队伍（三）培养健康的集体舆论（四）建立良好的人际关系（五）建立合理的规章制度（六）开展丰富多彩的活动,集体舆论是指在集体中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。成为个体和集体发展的一种力量，是学生自我教育的主要手段。班级是否形成了健康的集体舆论，是集体成熟的重要标志。,第二节
5、 班干部的选拔与培养,班干部是班集体的核心，是班主任进行工作有力助手。,一、班干部的选拔,（一）班干部产生的方式常用的方法：1.班主任任命法2.民主选举法3.竞选法新出现的方法：1.自选法2.抓阄法,（二）班干部的选拔应注意,1.丰富班级管理角色全员管理59人班级设置59个班干部 班长一职轮流担任2012年09月24日04:01潇湘晨报 40多人小学班级有35个班干部http:/ 2006年09月06日02:33 新闻晨报2.形成班级管理角色的动态分配制度班干部轮换制,二、班干部的培养,（一）加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平让班干部明确1.自己在班级中的地位2.班干部应具备的素质3
6、.班干部的基本职责4.班干部工作的基本方法5.如何处理好几种人际关系6.如何处理当干部与学习之间的关系7.如何对待挫折,（二）放手大胆地让班干部开展工作，班主任当好班干部的顾问和坚强后盾（三）对班干部要高标准，严要求,第三节 班级目标与计划的制定,一、班级目标的确定（一）班级目标确定的方法1.具体化目标法把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。2.系列化目标法3.针对性目标法,丁榕老师的做法,初一：民族自豪感教育初二：民族责任感教育初三：民族义务感教育,（二）确定班级目标的原则,1.方向性原则2.激励性原则3.中心性原则
7、 4.渐进性原则5.可行性原则,二、班级计划的制订,(一)班级计划的种类1.学期计划月计划周计划2.专题计划(二)班级工作计划的内容1.班级基本情况分析2.本学期班级工作的总目标3.具体措施,1.班级基本情况分析,全班学生的思想品德状况、班风、班貌的基本特点；全班学生学习质量的分析，知识、技能掌握的情况，智力发展水平，学习中存在的问题及其原因；学生课外、校外活动开展情况；纪律、卫生、健康状况；团队工作，家长工作情况等。,3.具体措施,制度的建立、活动的设计和安排、组织和分工、日期的确定和时间的分配等。这是计划的主要部分。这部分内容既可以按时间顺序来安排各项教育活动，也可以从德智体美劳等方面分块来安排各项教育活动。,5W1H,What干什么Why为什么干？Who谁来干？When什么时候干？Where在哪里干？How怎样干？,中学班学期工作计划,（三）制定班级工作计划应注意的问题,1.计划的目的性2.计划的整体性3.计划的现实性 4.计划的具体性5.计划的层次性 6.计划的灵活性7.计划的群众性,
