1、1冀教版六年级科学下册教案人体的组成教学目标：能用类比的方法举例说明人体的组成；能与其他同学分析不同的细胞，并归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的；能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞间的关系，能说出细胞的作用。教学重点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。教学准备：教学课件教学过程：一、问题引领：同学们，你对人体有多少认识呢？（学生说一说）（顺话入课）同学们知道的真多，相信今天的学习会让你对人体有更全面的认知。二、活动感知：1活动一：认识人体内的器官名称及所在位置（1）拿出人体解剖图，完成后面的问题。 （图略）（2）组内检查更正。（3）班内交流进一步认识。（4）小结：我们从
2、内部了解到了人体各部分器官名称，并知道了它们的大致所在位置，那么，它们又是如何构成人体的呢？2活动二：认知人体组成（1）了解楼房的组成。 （由小到大的顺序排列）楼房单元房间墙砖（2）人又是如何组成的呢？学生大胆猜想。阅读课文认知。（3）小结：它与建筑类似，是一层一层构成的，它们内部存在着密切的关系。组成图如下：细胞组织器官系统人体（4）研究细胞。它是构成绝大多数生命体的基本结构，有的结构简单有的结构复杂，它们的形状也是不一样的。2（5）类比进而认知人体的组成。组织（由许多细胞组成）相当于墙（由许多砖组成） ；器官（由不同的组织组成）相当于房间（由不同的墙组成） ；系统（由不同的器官组成）相当于
3、单元（由多个功能不同的房间组成） ；人体（由八大系统组成）相当于楼房（由多个单元组成） 。3活动三：认知细胞我们知道细胞是组成人体的基本单位，那么，细胞又怎样的呢？（播放课件）（1）了解显微镜的构成。（2）了解洋葱细胞的活动情况。（3）了解多种生物的细胞。问题：不同的细胞外形有什么区别？细胞有什么作用？（学生回答）4总结：学习这节内容，你有了哪些新的认知。三、应用拓展： 1我能完成下面的填空。（1）人体、动物、植物等生命体的基本单位是（ ） 。（2）人体从外部形态上来看，有（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）组成。（3）细胞吸取（ ）和（ ） ，排出（ ）等废物。2我会诊断。（1）细胞肯定是单一的。 （ ）（2）细胞为人体生命活动能提供物质和力量。 （ ）3我会按照建筑物的构成，分析写出下列物体的组成。（1）楼房单元房间-墙砖（2）人体（ ）（ ）（ ）（ ）（3）自行车（ ）（ ）（ ）（ ）4我会用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。5拓展数据：有趣的数字。四：全课总结。 （教师适当作出评价）
