1、,校企合作执行方案,方案来源：校企汇（ ）,湖南吉利汽车某学院,全国首创双企型校企合作模式，专注于产教融合服务,学校,担心合作企业不按合同履行招聘职责？ 没有精力筛选企业? ,企业,帮助校企双方筛选、洽谈、签订合同 与大量同行业企业签约，确保学校学生毕业有大量工作岗位选择,校企汇 双企模式,担心合作企业不按合同履行招聘职责？ 没有精力筛选企业? ,目录,Part 01/ 实训基地建设目标,Part 02/ 实训基地构建费用,Part 03/ 校企合作指导思想,Part 04/ 实训课程表,加快推进湖南吉利汽车某学院2017年会计人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与
2、生产劳动和社会生产实践相结合,Part 01/ 实训基地建设目标,深化校企合作体制机制改革,湖南吉利汽车某学院2017年会计学院要与行业、企业共同建成一批资源共享的职业教育实训基地，每个专业与12个企业在专业建设、职业培训、科技开发等方面实现实质性的合作,树立会计实训基地形象,湖南吉利汽车某学院2017年会计学院设立了校企合作处，配备了专门的工作人员。学院在长期的办学实践中，与各个行业、企业建立了很好的合作关系,引企入校，加强校内实习实训基地建设,加强与地方政府、行业主管部门、行业协会的联系，努力把地方政府、行业主管部门、行业协会等的支持通过组织、制度、政策、活动等形式给予固化,推行工学结合，
3、突出学生实践能力培养,加强与地方政府、行业主管部门、行业协会的联系，努力把地方政府、行业主管部门、行业协会等的支持通过组织、制度、政策、活动等形式给予固化,引校入企，大力推进校外实践基地建设,湖南吉利汽车某学院2017年会计学院要与行业、企业共同建成一批资源共享的职业教育实训基地，每个专业与12个企业在专业建设、职业培训、科技开发等方面实现实质性的合作,机构完善，实践经验丰富,加强湖南吉利汽车某学院2017年会计学院“双师型”师资队伍建设。要加强与办学依托行业合作，积极创造条件派专业教师到企业观摩、调研。利用暑假等期间有计划地安排专业教师到企业挂职锻炼。,湖南吉利汽车某学院2017年会计职业教
4、育校企合作发生的费用，可列入教育、人力资源部门的一般专项解决。,Part 02/ 实训基地构建费用,01,02,04,03,软件费用,湖南吉利汽车某学院会计实训基地顶岗实习系统主要沟通方式Internet网络,使学生在校外顶岗实习中无论在任何地方，只要通过网络就可以和平台保持联系，学校也可以通过这种方式来管理实习中的学生。,顾问费用,湖南吉利汽车某学院会计实训基地聘请校企汇帮助搭建的顾问费用,硬件费用,湖南吉利汽车某学院会计校企合作硬件支出经费报销人填写费用报销单，并附相关票据。,固定成本,湖南吉利汽车某学院会计实训基地每年水电、税务、教师招聘、企业行政支出等费用，都列入这个项目中,实训基地构
5、建费用,建立湖南吉利汽车某学院2017年会计工学结合实习基地，实现资源共享，互利双赢局面。,Part 03/ 校企合作指导思想,打破传统的学科体系,校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据湖南吉利汽车某学院会计学生潜力对学生就业进行部分淘汰,服务企业,为企业服务是学院的指导思想，也是打开湖南吉利汽车某学院会计校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低,统一管理原则,提升湖南吉利汽车某学院会计实习与就业的品牌和质量，确保定向培养班数量占全校班级总数的1/3以上,引入湖南吉利汽车某学院2017年会计知识点，首先解决为什么学习这个知识点why，再解决what是
6、什么？将来在那里使用where？怎么更好的去做how。做课程导入，以提出问题开始，以问题解决为结束。,Part 04/ 实训课程表,物流管理实践练习,社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。,大学生职业生涯规划,软件工程师按照专业需求建立的模型，开发出符合设计目标的软件系统，而且软件的维护，改进也基于软件分析模型。随着软件工程理论研究的深入和软件技术的不断发展，软件分析建模也日益完善。,大学生职业生涯规划,答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。,论文答辩基础,创业不但是一种充分实现自我的机会，更是发挥个人潜能的舞台，创新与创业将成为知识经济社会的一种常态行为。,计算机基础,答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。,校企合作 找校企汇,ALLXQ.COM,
