1、做一个学生喜 欢 的 数 学 老 师！,（第4小组）,2016.7.14,我的一生，正在不断努力地完成一个个“小目标”，尔后完成了我的“大目标”成为一个学生喜欢的老师。于永正,一个人一辈子做好一件事，就很了不起，像松居直，一辈子就做图画书，很精彩。我一辈子能把新教育做好，就很不容易了。朱永新,做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。苏霍姆林斯基,一、把自己变成孩子，变成他们的朋友、伙伴，让真情流淌进孩子们的心灵。,高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此，我想，作为教师首先必须要爱学生。小学教师专业标准也提出要以学生为本，关
2、爱小学生。把学生当成朋友，与学生进行平等的交流，倾听学生内心的想法，让真情流淌进孩子们的心灵。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。作为一名年轻的教师，我始终将工作的责任感放在第一位，努力的让我的孩子快乐学习，健康成长。,每次走进课堂，都以微笑的面容出现在孩子们面前，使他们感觉到我们是和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我们时刻在关注他，学生会对我们产生信任感。即使是差生也如此，
3、他们会感到我们没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我们做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我们的不懈努力下，使我们的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。,亲近学生，缩短师生的距离，把自己变成孩子，变成他们的朋友、伙伴，让孩子喜欢上你这个人。,二、激发学生的数学学习兴趣，让他们爱上数学。,托
4、尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。所以教师在教学中采取多种方法唤起学生强烈的求知欲望，充分调动学生的学习的积极性和主动性，是教学成功的关键。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣是思维的动力，是促进学生乐学的先决条件。如果学生对所学的知识感兴趣，则会产生优势兴奋中心，集中注意力，发展敏捷的思维。,课程标准中也指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促进学生自我发展呢? 心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热情，提高活动的质量。在教学中，为学生的学习活动营造一个良好的氛围，将学生的
5、学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，可激发学生对学习的热情。,例如：教学100以内数的比较大小,教学一个数比另一个数多几的数的实际问题,通过精心策划的情境、学生的动手操作能使原来枯燥、抽象的教学知识变得生动形象，更有趣味。学生在一定程度上获得了成就感，学习数学的兴趣也就提高了，对教师也就更喜爱了。,三、让幽默走进数学课堂,在小学数学课堂教学中，我们往往注重科学性、规范性，认为数学课就应该严肃，难以活泼，所以，数学课堂常常比较刻板、沉闷，学生往往感到枯燥、乏味，容易产生疲劳、厌烦情绪。因此在数学课堂教学中我们应该学会巧妙地运用一些幽默，幽默是人际关系中的“润滑剂”，人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢
6、听幽默的话。具有幽默感的老师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就舒畅了。在幽默的课堂氛围中，学生心情舒畅，乐于学习，会变机械模仿为心领神会，变被动模仿为主动思考，真正把课堂当成精神乐园。,1.幽默引趣，活跃数学课堂气氛,一般说来，数学课堂学习的大都是固定的知识和理论，因此数学课堂枯燥乏味，平淡无奇，多数学生不乐意听讲，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破这种局面，靠老师的训斥恐怕是不行了，但假如教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。,2.幽默纠错，调动学生积极性,由于
7、认知和学习态度方面的原因，学生在作业中经常会出现同类错误。采用训斥或罚重做若干遍的方法不能直接促进学生心灵的发展，只能刺激他们低层次的生理需要和安全需要，因此只能收到短期效果。要使学生根治这些错误，不妨适时来点幽默，以满足学生高层次的认知与自我实现的需要。,列宁曾经说过：“幽默是一种美丽的、健康的品质。”没有幽默感的老师，像一尊雕像；没有幽默的生活，则像一潭死水。我们每一位数学教师都应从教学内容和教学情境等方面去寻求契机，恰当把握和运用好幽默艺术，把课堂上的情趣和知识有机地结合起来。使每一节数学课都充满笑声，充满和谐、愉悦的气氛，让每一位学生在愉快、轻松的环境中学习，真正让幽默艺术散发出熠熠光
8、辉。自然而然，学生就喜欢上了数学课，喜欢上了数学老师。,习惯，顾名思义是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方式。英国著名的唯物主义哲学家和科学家付兰西斯.培根说：“习惯是人生的主宰，但愿人们能尽可能培养起良好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。”学生养成良好的数学学习习惯，有助于孩子获得数学学习的成就感。,四、培养学生良好的数学学习习惯，让学生在我所教的学科中有成就感。,1.课前准备的习惯。,2.数学读题、审题的习惯,（1）把题目读正确，读题时应做到眼到、口到、心到。,（2）会解释题目中每一句话的意思。,（3）会用自己的话复述题目的意思。,3.计算的习惯,（1）认真书
9、写和计算,（2）提高学生心算的能力,4.教会学生验算,是的，教会他们学习的方法，培养他们良好的作业习惯，错得少了，订正花的时间就少了，孩子自由支配的时间也就多了，玩乐的时间多了，负担自然就减轻了，学习成就感自然就提升了。这你还怕学生爱不上数学，爱不上数学老师吗？,五、做一个学生喜欢的数学老师，先来做一个有魅力的老师。,1.说话的艺术：你们辛苦了,2.处理事情公平合理,要让所有学生对你信任，老师在处理日常事务时，一定要做到公平公正，绝不能因为某某同学学习成绩好而袒护，或者因为某个孩子平时嘴巴很甜，喜欢拍你马屁而对他包庇，一定做到对事不对人，就事论事，公平处理。处理事情切忌简单粗暴，一定要注意处理
10、事情的艺术。慢慢的，孩子会信任你，依赖你，你在他心目，也会变得高大起来。,首先，尊重他们的人格，不使用语言暴力； 其次，尊重他们的思想，不要轻易去否定； 再次，尊重他们的小秘密，不要辜负了他们对你的信任； 最后，允许他们犯错，给他们改错的机会。,3.尊重每一个孩子,有人曾这样说过：“蹲下来看儿童世界，走进去看儿童心灵，站起来看儿童个性，”这句话的宗旨无非在于要尊重儿童、理解儿童。尊重学生是保护学生心灵的关键。如果我们把教育的权利凌驾于学生的人格之上，视斥责、讽刺、挖苦为正常的手段，必然会造成师生关系的紧张，使学生的心灵蒙上一层阴影，更别谈让学生喜欢你，喜欢上你的数学课了，学生只会越来越讨厌你，
11、讨厌你上的这门课。因此让我们用一颗信任的心去尊重我们的学生。,4.过硬的专业水平,“要给学生一滴水，自己要有一桶水”这是社会对我们的期待。一个有魅力的老师，他的知识是丰富的，他的视野是开阔的，他的很多能力是学生望尘莫及的，他在学生的仰慕中又是平易近人的。数棋比赛时学生总是想超越我，我总将他们打得落花流水；解题时，学生想超越我，我早已胸有成竹，师生间这样的气氛其实我很喜欢。,六、少布置作业，淡化孩子的成绩,一次散步和女儿谈到“怎样让学生喜欢我这个数学老师”这个话题时，女儿的第一反应就是少布置一些作业。可想而知，作业的多少直接影响学生对你这门课或对你这个老师的喜欢程度。,虽说，考试是检验学生学习情
12、况的一个必要手段，但考试也只是我们用来了解学生对老师所教内容的掌握情况的，所以没有必要对分数看得很重。毕竟不是高考，不是以分数论成败的关键时候，尤其是小学阶段，所以我们要淡化分数，注重学生学习的过程。允许学生失败，允许学生犯错，在学生犯错失败时能积极引导学生正确面对失败，以更高的热情投入到今后的学习中去才是最重要的。,给学生一个机会，也是给我们教育者自己一个机会，让学生感觉到我是和他们在一起的，是爱着他们的，学生自然就会和你亲近，自然就会喜欢上你，喜欢上你教的这门课。,七、一定要让学生感受数学文化的魅力。,1.感受数字的美,“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的
13、孤寂；“三十功名尘与土，八千里路云和月”的激越；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的飘逸。,如：一帆风顺，二度梅开，三阳开泰，四通八达，五岳独尊，七情六意，八面玲珑，九霄云外，十全十美，十二生肖，三十六计，百里挑一，千锤百炼，万众一心，,2.教学中我们可以根据所学内容向学生进一步介绍知识的生成和发展的过程，让学生对数学学科有更深刻的认识。,如：教学数的认识,认识人民币,24时记时法,圆的认识,3.让学生欣赏、理解和创造数学的美,数学的美无处不在：数的美、式的美、形的美、简洁美、对称美、和谐美、奇异美已是数学文化生活中一道道亮丽的风景，挖掘出来必将使学生产生浓厚的兴趣和探究的欲望。,如：轴对称图
14、形,在数学实践活动中，我们还可以让学生通过动脑、动手去创造数学的美，并在创作实践中感受数学学习的乐趣。,如：数学故事数学小论文猜数学谜语编写数学儿歌做数学小剪报参加数学知识竞赛、数学智力游戏等,只有当数学文化的魅力真正渗入教材、进入课堂、融入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会更加引人入胜，数学课堂就会更加异彩纷呈。,爱迪生用了99种材料来做灯丝，结果他失败了99次。第100次，他用了钨丝，这一次，他成功了。爱迪生却说自己成功了整整100次，前面的99次，他成功地发现了那99种材料都是不能用来做灯丝的。,在我们前进的道路上，就算失败，也要继续，因为心中有一个朴实的信念：,做一个学生喜欢的
15、老师，做一位真正优秀的教师，要以学生生命成长的高度去思考我们的数学教学。,王国维人间词话,古今之成大事业者，必经过三种境界：第一境界:“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”,第二境界:“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”,第三境界:“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”,做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，直至人瘦带宽也不后悔。做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明。,善于奋飞的人天上有路敢于攀登的人山中有路勇于远航的人海里有路,让我们为做一个学生喜欢的数学老师而努力！,
