1、头像小老鼠， 尾像降落伞， 常在树上住， 忙着摘果子。,猜谜语,松 鼠,松鼠,躲树枝底下,或者连蹦带跳的逃到别的树去。,松鼠尝柿子,预习检查,我知道 1.走近作者布丰（17071788）法国博物学家，作家，生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。十几岁时，布丰在父亲的意愿下学习法律。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。撰写了博物学巨著自然史。,字词闯关,驯良,（xn）,乖巧,矫健,缨形,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉树,榛,（gui）,（jio）,（yng),（zh）,（l）,（zhu）,（ch）,（ti xin）,zhn,(J),你能读准
2、并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,帽缨,yng,榉实,j,分杈,ch,榛子,zhn,你能理解下列词语的意思吗？,驯良 矫健 乖巧 蛰伏,：和顺善良。 ：健壮有力。 ：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。,闯关一:自主研读,个人准确流畅的通读全文，并思考下列问题：1.在课文中圈点批注，概括个段落内容。,提示：概括各段要点的关键是：抓中心句，重点句通常在开头句和结尾句。 第一段:总写松鼠漂亮乖巧、驯良、乖巧的特征及松鼠的外形。 第二段：着重写松鼠的活动范围、活动时间，突出它驯良的特点。 第三段：松鼠的行为特点，突出其乖巧和驯良的特点）。 第
3、四段：筑屋。突出其乖巧的特点 第五段：生育情况及换毛和爱干净的生活习性。,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第2段）,（第3段）,（第45段）,松鼠的特征：,阅读第二节，思考下列内容：,温馨提示： 一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,第二段：着重写松鼠的活动范围、活动时间，突出它驯良的特点。,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,第三段：松鼠的行为特点，突出其乖巧的特点）。,最后说说我的“
4、乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,第四自然段：松鼠搭窝。,第五段：生育情况及换毛和爱干净的生活习性。,闯关四:合作探究,1.想一想，本文结构层次是怎样划分的？ 2.你认为本文内容安排，体现了说明文的那种顺序？,（第1节）,（24节）,（第5节）,结构：,由总到分,总 点,补 充说 明,具 体介绍,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,返回首页,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准
5、确。,准确的语言：,“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖
6、巧”。,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“
7、清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,-用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像
8、：清秀矫健拟人手法 动作：练跑、编扎感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良 生动说明 用词准确 1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、,说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。 生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。,仿写训练：,“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照松鼠一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。,
