1、1.3 有余数的除法（3）,经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数的除法的竖式计算方法。,学习目标,理解有余数的除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。,48个蘑菇，平均分给9人。,野营小队共17人，每顶帐篷住3人。,有13个玉米，每人分4个。,你发现了哪些数学信息？,每人分几个？ 还剩几个？,每人分几个？ 还剩几个？,需要搭多少顶帐篷？,可以分给几人？,22个野果，平均分给4人。,问题：你能提出什么数学问题？,情景导入,224=,（个）,（个）,每人分几个野果？还剩几个？,22,4,5,20,2,余数,答：每人分5个野果，还剩2个。,5,2
2、,探索新知,5,3,5,3,48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？,48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？,答：每人分5个蘑菇，还剩3个。,探索新知,需要搭多少顶帐篷？,典题精讲,答：可以分给 3 人。,典题精讲,1,（个）,答：可以分给 3 人。,可以分给几人？,想一想，这两种方法有什么不同？,易错提醒,1,（个）,答：可以分给 3 人。,可以分给几人？,用有余数的除法来解决实际的生活问题时，一定要具体问题具体分析！,易错提醒,1.摆一摆，算一算。,2,2,2,2,2,3,2,3,学以致用,3,9,1,3,1,4,3,5,4,2.在 里填上合适的数。,学以致用,3.请你接着算。,学以致用,4.火眼金睛辨对错。,（1）165=31,（ ）,（2）274=57,（ ）,（3）205=45,（ ）,学以致用,至少需要几张实验桌子？,答：至少需要8张实验桌子。,5（人）,学以致用,答：至少需要4个箱子。,5.,学以致用,答：11米布最多可以做5件。,6.,学以致用,= 4,3,你能写出哪些不同的算式？,拓展提升,在用有余数的除法解决问题时，要选择恰当的方法和策略，根据实际情况灵活处理余数。,课堂小结,
