1、文言文专题复习 断句,考试说明：在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是正确断句。考情分析：2014、2015、2016、2017连续四年全国高考卷以选择题的形式考查，分值为3分。根据的数据，文言文阅读难度为0.58，难度系数较大，尤其是4小题难度为0.43，难度系数过大，所以该题很有的区分度。第4题（断句题）得分率 （42.67%）较低。,断句概念,“彼童子之师，授之书而习其句读者”（师说）习其句读，就是学会断句，常常在句末了用“。”断开，叫“句”；句内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dou）。文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对所考查的语段进行语义和语气上的停顿。,学习目标：
2、 通过旧知，归纳文言文断句的基本方法，明确文言文断句的步骤。 2.通过练习，巩固提高文言文断句能力。,嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎,嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎,下列语段断句有什么特点,1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有： 2、放在句尾的语气词有：,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；,者、也
3、、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等,3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好“帮手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。 4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等； 5 、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。,虚词断句,语言标志1：虚词标志1、语首发语词:夫、盖、至若、若夫、且夫等。句首时间词:顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 2、复句中的关联词：虽然、纵使、向使、是故、 然则、况且、若夫、至于、已而、岂非 在它们的前面一般要断开。3、句末语气词：也、矣、焉、耳耶、与（欤）、邪（耶）哉，它们的后
4、面一般要断开。,特殊情况： 1、“者”，在作“的人”或者表示间断停顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时（非无所谓传其道解其惑者也），其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不能断句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。,下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,凭对话、引文断句,文言文中对话、引文常常用“曰” “白” “语” “道” “谓” “对” “云” “言”等为标志 。不过，一定要分清对话、转述及引用等
5、不同情况。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。,沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应。,沛公北向坐 / 张良西向侍 / 范增数目项王 / 举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应,下列语段断句有什么特点,湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意,借助名词（代词）法找出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可
6、以断出句读了。,语言标志2：实词标志,名词代词作标志：名代词作主语，前面可能断句；名词代词作宾语，后面可能断句。 名词（人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等） 代词（人称代词、指示代词、疑问代词）,常见代词基本有下面三种：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等第一人称代词，尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等第二人称代词，之、其、彼等第三人称代词 。疑问代词：文言的疑问代词，问人的有“谁、孰、何”；“何”也问事。问事的还有“奚、胡、曷、恶、安、焉”等。指示代词：文言常见的指示代词有“此、是、斯、兹、夫”等，另“之、其、彼”除作人称代词外，还常作指示代
7、词。,下列语段断句有什么特点,学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎,学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎,“不亦乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的“亦”字是副词，可译为“也”；“乎”字是疑问语气词，可译作“吗”。“乎”字与前面的“不亦”呼应，构成反问句式“不亦乎”，可以用现代汉语“不也吗”或“岂不也是吗”对译。,特殊句式断句,文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：者也、者也 反问句式：不亦乎、何为、岂哉 安哉（也）、孰与乎 被动句式：为所、受于 其它固定句式：况乎；奈何；如（若）何
8、；得无（无乃）乎；何以为；与其，孰若,语言标志4：句式标志,者也，判断句式； 不亦乎、孰与乎、岂哉等，反问句式； 何之有(何厌之有) 、唯是”（唯余马首是瞻）宾语前置句。 固定结构：得无乎，无乃乎，况乎等。,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。,故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂。,对偶,下列语段断句有什么特点,向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心,
9、向为身死而不受/今为宫室之美为之 向为身死而不受/今为妻妾之奉为之 向为身死而不受/今为所识穷乏者得我 而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心,反复,孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也,孙子曰/凡用兵之法全国为上破国次之/全军为上破军次之/全旅为上破旅次之/全卒为上破卒次之/全伍为上破伍次之/是故百战百胜非善之善也/不战而屈人之兵善之善者也,排比,语言标志3：文言修辞,修辞：顶真句、对偶句、排比句老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也,归纳总结,对策一：
10、寻找标志，当断则断。,语言标志1：虚词标志 语言标志2：实词标志 语言标志3：修辞标志 语言标志4：句式标志,对策二：通读全文，把握大意， 先易后难，攻破难点,昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而 五弗中也其人怒曰妻子内（了解）我者而胡难我乃自引手 一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎 人物： 事件：结果：,昔人、其妻、其子。,有个人身上发痒，叫他的儿子、妻子搔痒，可是搔不到痒处。,自己伸手一下子就解决了。,昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也 其人怒曰妻子内（了解）我者胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎,对策三：区别差异，善假于
11、物,1、对比四个选项不同之处重点分析 2、用好第6题层意概括题以及周边语境 宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。（2015年全国卷孙傅传） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ） A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置
12、/ C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/,当堂练习,帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣宋弘传）答案： 帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易
13、交富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不可忘/糟糖之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣,高考链接（2016年全国卷）,曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。末年，琦请建储，与公亮等共定大议。备注：廋（s u),隐藏。,4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( ) A为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆
14、从者之廋耳/索之/果然/ B为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/,B,课堂总结：文言断句口诀,文段休问长与短，熟读静思是关键。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与顶针，修辞提供好条件。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 四个选项找差异，善假于物细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典。 操千曲，观千剑，断句也要常实践。,作业：,复习指导-限时训练,
