1、唐山市 2017 届高三年级上学期期末考试语文试卷第卷（阅读题，共 70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 l3 题。商鞅“改法为律”之说，最早源于唐律疏议。唐廷诏今集体编纂的唐律疏议说：“商鞅传授，改法为律。”唐律疏议为官修，既有奉诏的政治权威，也有专业人士，更有大量可资借鉴的官方文献、民间私家著述与收藏，该不是部分人的即兴创造。老辈法史学者与当代多数法史学者普持此说。但是，更权威的历史文献却对此事件均无记载，一些人便以为此说“并无确证”，当存而不论 0 1975 年睡虎地秦墓竹简出土，证实了秦法经和秦律的存在，秦国“改法为律”
2、成为了不争的事实，也为商鞅“改法为律”提供了间接证据。然而，反对者依据商鞅同时代文献中，无法律之“律”解，商君书及秦汉史集又未见“改法为律”痕迹，断定睡虎地秦墓竹简不足为据，“改法为律”当在商鞅死后。其实，“律”作为法律、法令，起始于战争中的军律，而军律来源于音律。战鼓之音为军令，配以军功赏罚之率（“率”同“律”），最终演变成法律之“律”。它的出现，至晚不迟于商代。殷商甲骨文就有“师惟律用”，商周之际的易经师卦也有“师出以律”。秦国“改法为律”是将军纪、军令之律以法律形式拓展到各个领域，即“以军法之律，移刑典之称”。商君书中“律”字五见，仅从商君书之“律”来看，其一为兵律，其余均为与土地相关之
3、法律。这说明“律”已非单指乐律，而是兼指兵律、法律，与其它同时代著述之“律”指乐律者不同。睡虎地秦墓竹简律文涉及机构及官吏，绝大部分称“县”、“今”、“丞”，未见“丞相”之名。据史记商君列传与史记秦本纪载，孝公十二年（公元前 350 卑）始“为县，置今、丞”。这反映了出土秦律在很大程度上保留了商鞅秦律的内容。史记秦本纪载惠文王之子武烈王二年（公元前 309年）“初置丞相”。据 1980 年在四川青川县出土的战国秦墓木牍载，武烈王二年（公元前 309 年）王命丞相“修为田律”。，选入时略有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.商鞅“改法为律”之说，因缺乏更权威的历史文献记载而引起少数
4、学者的质疑，睡虎地秦墓竹简的出土，改变了这个局面。 B.老辈学者与当代多数学者信奉商鞅“改法为律”之说，是因为唐律疏议为官修，具有官方的严肃性与专业的权威性。 C. 睡虎地秦墓竹简为秦国“改法为律”的真实存在提供了充分的依据，但没有发现商鞅“改法为律”的明确说法。 D商鞅“改法为律之说，最早见于唐廷诏令集体编纂的唐律疏议，此前的历史文献均没有出现这样的历史论断。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A“律”作为法律、法令含义的出现，至晚不迟于商代。甲骨文中的“师惟律用”与易经师卦中的“师出以律”是有力的证据。 B设县置令丞应在秦孝公十二年，而睡虎地秦墓竹简的律文出现“县”、“令”、 “丞，
5、这反映了出土秦律保留了商鞅秦律绝大部分内容。 C. 商君书“律”字出现了五次，其一是指兵律，其余则均为与土地相关之法律，这与同时代著述中的“律”字含义有着明显的区别。 D. “法律答问”引的一条律文用了“公祠”二字，而解释部分则用了“王室祠”，这说明律文是在秦称王前制定，解释则作于称王之后。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A“改法为律”的记载出现在与商鞅变法相隔日久的唐代，而且更权威的历史文献 对此事件均无直接记载，是商鞅“改法为律”受到人们质疑的原因。 B研究秦简的学者早就注意到“法律答问”引的律文里的“公祠”与解释部分用的 “王室祠”的不同，而且推测所引律文可能是商鞅时期制定的
6、原文。 C孤立地看睡虎地秦墓竹简的律文与史记中的相关内容记载，没有将二者有机结合起来，导致反对者没有发现商鞅“改法为律”的历史痕迹。 D“律”最早指音律，后因战时用战鼓之音来发号施令，且配以军功赏罚，“律”的含义逐渐演变为军中的法律。至秦时又把军中的“法”改称为“律”。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 46 题。庐山瀑布云 陈世旭昨天中午，院长老廖突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站，请他接站。老廖一下懵了头。疗养院的车送疗养员去了山下的风景点，傍晚才回来。留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了。韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多
7、支持，他不好意思让人家觉得怠慢。 彭工，老廖没有见过，却很熟悉，有关他的报道，老廖读过很多：50 年代他从国外回来，接着就去了柴达木，在那里一待就是好几十年，大半时光都在终生不见绿色的盐湖度过50 岁刚出头就牙齿掉光，发顶早谢。中科院在庐山建了这个疗养院之后，不知动员过他多少次来疗养，他都谢绝了。这次，他被强行要求来疗养。人们希望，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子，使他得到一次充分的休养生息。 老廖向其他单位借车，一个接一个地打电话，结果毫无希望。正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着。只有请山下风景点转告，让韦局长坐的那辆小车去接彭工。结果韦局长很不高兴，他不相信这么大个
8、庐山就挤不出一辆车。他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。司机只好一路缓缓留意着，把车开回来。 彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意，要么被山下什么单位接走，要么自己上了旅游车如果没有意外，他应该会来个电话。老廖整夜坐在值班室的电话枫旁，等这个也许会来的电话。下面有人喊他，喊声很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了。”韦局长昨天回来开始腹泻，上了两趟医疗室才勉强止住。早上一进餐厅，他就找食堂管理员。“你自己看看你们做的饭菜！”韦局长狂轰滥炸一番，管理员默不作声。“哪个，哪个说我有问题？”忽然一
9、声大喊，食堂大厨挤进来，手紧紧抓着一支擀面杖。“你再说一遍，我有什么问题？”韦局长后退了一步：“我没有说你，我说的是饭菜。”“饭菜都是我做的。我吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂。你拉肚子，关我屁事！”“送我走！”韦局长对刚下来的老廖说。“好吧，我送你。”“我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢”韦局长没完没了。“停车！”老廖突然喊。车子怪叫一声刹住了。老廖发现了一个人。那个人秃顶，两腮下塌，在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着枯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。不错，是他，是彭工，是那个照片一再在报纸上登过的地质学家。老廖推开车门，跳出去“请问，您是彭工？”“是啊，您是
10、？”“我是疗养院的。我们昨天中午接到你要来的电话，可把我们找苦了。”老廖的两条腿微微发抖。“哎呀，”彭工声音喑哑，“抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。”“您来了就好。”老廖的声音有些哽烟了。“我昨天就上山了，坐旅游车上来的。天快黑了，我想你们都该下班了，不好去麻烦你们。“您在哪里过夜的呢？”“那里。”彭工回过头，指了指街心公园的草地。草地上，还有一些从山下带着席子和毯子来的露宿者横七竖八地躺着。几乎是清一色的青年男女。“这里真绿，绿得醉人。不像我们那里，坐车跑几天也看不到一点绿色，有时候忽然发现一棵小草，全车的人都要下车来，围着看个半天。”彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子
11、翕动着。“我昨天睡得真好。”“彭工”老廖的泪水夺眶而出。“苦了您了！”“苦？怎么会苦？我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了。这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很，简直就是奢侈了。”彭工像儿童一样笑着。老廖一把从彭工手上拿过行李箱，走回车子，拉开后车门，对里面的韦局长说：“跟您打个商量，请您下车等一等，我把彭工送回疗养院，再来送您下山，行吗？”车子里没有回答。前面，碧蓝碧蓝的天空下，雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来，波涛汹涌，漫无边际，滚滚而下，淹没了牯岭所有的峰峦、峡谷、树林、溪流、屋舍与楼亭。4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是( )（5 分）A小说对彭工的
12、刻画既有虚笔，也有实笔。前面交代的老廖读过的关于彭工的报道是虚写，彭工出场后则采用了是写，虚实结合，突出了彭工的形象。 B老廖要用小车去接彭工工，韦局长却“把住车门，理论了好半天”。这一笔墨既刻画 了韦局长形象，也为后文写韦局长食堂吵架、拒绝送彭工作了铺垫。 C小说塑造韦局长这一形象的作用主要是将作品主题引向对官僚主义作风的批判， 增加主题的深刻性：让情节化平淡为生动，增加对读者的吸引。 D坐旅游车上山，露宿街心公园的草地，赞叹公园的草地“绿得醉人”，这些举动与 语言显示出彭工对庐山美景的喜爱与向往，以及对大自然的热爱之情。 E小说最精彩的笔墨是人物对话，作者利用人物间的对答，展示人物之间的尖锐冲 突，演绎了矛盾的发生、发展、激化、解决的过程，跌宕起伏，引人眼球。5文中划线的三个句子分别表现了老廖怎样的心理？请简要分析。（4 分）6小说结尾对景物的描写有什么作用？请简要分析。（5 分）答：（三）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。（12 分）徐立平：在飞船和导弹上雕刻火药的航天人央视网讯（记者 王甲铸）0.5 毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，但是他雕刻的火药药面误差却不超过 0.2 毫米。面对火药整形这一世界难题，他一次次“亮剑”，将一件件大国利器送入太空，也让自己成长为大国工匠。他，是西安中国航天
