1、答谢中书书,导入新课,古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品答谢中书书,作者简介,陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。历经南朝宋、齐、梁三代，宋末为诸王侍读，入齐除奉朝请，齐武帝永明十年拜表解职，栖止于句容之句曲山，梁武帝时屡聘不就。,人物介绍,一生著述丰厚，传世者有真诰登真隐诀 洞玄灵宝真灵位业图补缺肘后百一方 周氏冥通记养性延命录古今刀剑 录。陶弘景是齐梁时期道教上清派创始人，曾 与梁武帝来往密切，时称“山中宰相”。他不 仅以道教宗师名垂青
2、史，且参与了当时的文学,人物介绍,创作。明代汪士贤汉魏六朝二十名家集及 张溥汉魏六朝百三名家集均为他设有专集， 可见其文学必有特异之处。南朝时齐梁道士陶弘景，生于宋建孝三年 （456年）三月三十日，他不仅是著名的道教 学者，道教上清派尊奉的第九代宗师，而且许 多贡献在于科技和文化领域。茅山志记载：,人物介绍,陶弘景是丹阳秣陵人，字通明，解化于梁大同 二年（536年）三月十二日，谥号贞白先生。 其毕生著作二百余卷，门下受经法者三千余人。陶弘景是南北朝时期著名的医药学家，他 不但精通医药学，而且对摄生颐养很有研究。 除了养性延命录外，他还著有神农本草 经集注，其中，养性延命录是一部对后 世影响较大
3、的养生学专著。,作品简介,答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。,词语解释,1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映 ）,（季节）,（消散）,（颓，坠落）,（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）,（人间的仙境）,（复，再；与，参与，指欣赏）,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。,两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨的薄雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。,夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面 。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,想象丰富的译说,仁者乐山，智者乐水。山水之美曾经引起了古 今多少文人墨客的无限情思。俊俏的山，直直 耸立，有白云轻绕；俊美的水，
5、清澈见底，有 鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦： 绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云四 时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美 不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。清晨，猿鸟的鸣叫声,穿越即将消失的薄雾，传入耳际；傍晚，夕阳 的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏跳跃。这里真 是人间天堂！自从南朝谢灵运以来，再也没有 人能欣赏到这奇妙的景致了。,将课文变形为三个部分,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱 鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。,将一个句号改为分号，将另一个句号改为
6、感叹号,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交 辉；青林翠竹，四时具备。晓雾将歇，猿鸟乱 鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都！自康乐以来，未复有能 与其奇者。,美句欣赏,高峰入云，清流见底。,此句从仰视与俯视的角度写山写水，句式对偶，音韵铿锵。前四个字写山之高，后四个字写水之清。一个“入”字，写出了山峰高耸于云间；一个“见”字，写出了水的清澈明亮。,两岸石壁，五色交辉。,写远眺所见所感。这是写空间，绘色彩；描写 了两岸山岩陡峭、色彩斑斓、交相辉映的绚烂 画面。,青林翠竹，四时俱备。,写平视所见所感。这里既写空间，又写时间； 描写了树林青翠、篁竹深绿、不论春夏秋冬都 是满山
7、秀色的画面。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。,这里是写“细节”、写“微观”景色，写一日 之内美好的景色。作者扣住最能表现景物特征 的时间早晚来描绘。在旭日东升、晨雾将 散的一片寂静中，山林中呈现出一片猿鸟争鸣 的欢腾景象，“竞”字写出鱼儿争先恐后跃出 水面的情景。一早一晚，一动一静，一空中一 水面，一鸣一跃，构成了多姿多彩的立体流动 画面。,品味探究,1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？ 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？,品味探究（1）,1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山
8、水知音比肩的得意之感。语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,品味探究（2）,2、作者是怎样描绘“山川之美”的？先仰视“高峰入云 ”，再俯视“清流见底 ”，又平看“两岸石壁 ”“青林翠竹 ”，最后 又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。,（1）作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？,（2）、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？,(3)、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？,(4)、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？,(5)、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象
9、的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？,自学提示：,（1）作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？(引原句)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。,(3)、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。,(4)、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 (5)、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。,拓展延伸,背诵描写祖国壮丽河山的诗文，看谁积累多。例如：望庐山瀑布望岳三峡,布置作业,背诵并默写课文 抄写课文并用现代汉语翻译，解释重点字词,
