1、http:/ 579= 375= 678= 149= 354= 486= 896= 2同时口算87= 76= 58= 46= 95= 75= 38= 47= 96= 55= 39= 28= 3订正板演（1）竖式http:/ 1。（2）口算找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快。（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过 20，而三个数相加，就有可能超过 20 了）4小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你
2、还会计算吗？今天我们一起学习连加。（板书课题）（二）学习新课1学习例 6（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式 8897105= 师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算。（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写，教师巡视，防止学生写成这样的竖式：http:/ 10，向前一位进1，现在个位三个数相加满 20，就要向十位进 2。那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：板书：（3）哪一位上的数相加满（几）十，要向前一位进几。2学习例 7（1）出示例 7 7022984368=师
3、说：做这道题时，我们看谁仔细观察题，发现做得快的秘密，最先做完这道题。教师巡视学生做题情况，找出做得又对又快的同学，请他说说是怎么算的。（个位上先算 2 加 8 是 10，再加 4 是 14；百位上 7 加 3 是 10，9 加进位 1 是10，合起来是 20，这样算比较快）教师同时板演：3小结师说：今天我们学的新知识是连加，做连加的题，先要把相同数位对齐；再从个位加起；哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时，先把能凑成 10 的数加起来，比较简便。（三）巩固反馈1先想一想怎样算简便，再口算647= 892= 755= 1535= 971= 2397= 2做一做http:/
4、 6532185924= 2479688293= 教师巡视，如发现学生数位对错，忘加进位的数，横式上忘写得数等错误，要帮助他们及时纠正。5文字题有三个加数，分别是 378、1059 和 636，它们的和是多少？6看下表，算出鸡、鸭、鹅的总数（单位：只）在题的边上列出竖式。7应用题解放军叔叔给同学们讲战斗故事。二年级去了 96 人，三年级去了 124 人，四年级去了 89 人。三个年级一共去了多少人？课堂教学设计说明这节课的内容，是新出现的，是三位数乘法的重要基础，必须使学生熟练掌握。在复习准备过程中，先板演两个数相加的笔算，以复习笔算加法的法则，然后安排了两组一位数的三个数连加口算，通过比赛，学生明白用凑十法，可以使计算迅速、简捷，同时渗透三个数连加和有时超过二十，为后面的新课做好铺垫。最后还安排了一组 20 以内的进位加法的口算。在学习新课过程中，虽然是新出现的内容，但有前面笔算两个数相加做基础，学生掌握起来不是很困难，可以放手让学生独立学习，教师注意发现问题，及时纠正，使学生理解哪一位满几十，向前一位进几和使用凑十法，可使计算简便，这是教学的重点。http:/
