1、http:/ 培养教师素养观摩 “第三届全国小学语文教师素养大赛”有感聊城大学附属小学 李凌云3 月 30 日4 月 2 日，“七彩语文杯第三届全国小学语文教师素养大赛”在南京 举办，我有幸观摩了此次小学 语文界的盛会。此次活 动，聚集了来自全国各地的三十位参赛教师，这些教师无论是教学基本功、知识素养，还是对阅读教学的理解与把握，令 6000 余名观摩老师们赞不绝口，此次大赛充分展现了新时期小学语文教师的专业素养和职业风范，同时给我们也带来心灵的震撼和深深的反思，启示我们要更加严格要求自己，不断提高自己的语文教学素养。大赛分为“朗 读展示” 、“书写比赛”、“才艺表演”、“ 课堂教学展示”及“
2、知识素养现场答题”五部分，全方位、多角度地 对教师的综合语文素养进行考查。回顾这 2 天半在南京观摩的每一刻，我觉得：新课标，新理念，在这次活动中得到了很好的诠释。参赛教师朴实、灵动的教学风格，如晨风清新扑面而来。每一个单项的角逐对我们观摩者来说是一种视听上的享受。首先是朗诵展示，朗读是语文教师的一项重要基本功，十五位老师用悦耳的声音，传达了真情实感的意境。在朗读展示后，专家做了精彩点评。他夸赞参赛老师能在很短的时间内把握朗读内容，但也有缺点就是：缺少节奏的变化。他 说朗读时，要做到串成串、抱成 团 ，给大家一个完整的意思，然后再停顿，不要看见标点就停顿，朗读的节奏应随内容情节的变化而变化。我
3、想，这可能不 仅仅是对现场比赛老师的评价，也是对我们广大教师的指导与要求。最后，专家老师还现场朗诵了毛泽东的沁园春.长沙，他那完美的演绎让我们感受到了朗读的最高境界。二是粉笔字展示，选手们在悠扬的乐曲中，以行云流水的流畅书写为大家展示了他们的书写功底。展示结束后，专家老师从“ 正确、流畅、美观”http:/ 诗朗诵等。每位参赛老师都展现出新时期语文教师的七彩语文素养。他们的 风采不但让人赏心悦目更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识面应是丰富的；作为一名教师，应是博闻强记，厚积薄发的；作为一名语文教师，讲解应是如诗如歌，引人入胜的。这样语文教师才能演绎出精彩的语文课堂，才能给学生带
4、来语文学习的快乐。才艺展示结束后是课堂教学展示和知识素养现场答题。知识素养现场答题分为客观题和主观题，考查选手的综合知识。客观题从专业知识的掌握到课程标准精神的领会，从语文基础知识到语文阅读视野的考查，从教材资源的利用到语文教育资源的拓展，涉及文学、历史、地理可以说五花八门。主观题 是就案例说理，或出一段文字，或一截视频，让选手们就事论理，其目的是想考查老师的临场应变能力和教学理论水平。选手们如果没有一定的文化积淀和一定的理论支撑，想轻松作答是很难的。有人说，小学语文教师素养大赛是一项小学语文界的全运会。如果说朗读、 书写、才艺展示是 “个人单项”赛，那么课堂教学展示就是“全能” 赛，是对选手
5、综合素养的一次考验。这个环节更能体现出作为一名“语文” 教师的素养，从而更具说服力。15 节精彩的课堂教学展示课令人耳目一新，受益良多。1、字词教学，科学 实用每位老师都十分重视字词教学。学字释词，选手不吝时间，更难能可贵处，部分选 手在短短 30 分钟的展示中，关注书写指导，比如在教学重点生字时，老师们 采用了板书示范法，在黑板的田字格中一笔一画的范写，让学生随老师一起书空，然后让学生练写，将生字教学贯彻到底，有效达成生字教学目标。2、课题入手，巧妙 质疑http:/ 课教师重视培养学生的读书、思考的习惯，引导学生从课题入手进行质疑，既唤起学生的阅读期待，又能调动学生积极主动的思维情感活动。
6、 3 选手袁老师在教学威尼斯的小艇时，一开课，袁老师就引导学生提出了诸多有价值的问题，接着，老师对学生提出的问题进行梳理板书，然后引领学生自己走进文本，细读文本，进而进行充分地交流讨论，最终逐一解疑。我想，我们语 文教师今后在阅读教学中，就应该紧扣文题，注重培养学生质疑、解疑的能力，从而提高阅读教学的效益。3、稳“扎”稳“打”，返璞归真所有的教学展示课，留给观摩老师印象最深的就是两个字：“扎实” 。小学语文是一门基础学科，因此小学语文教学就要为学生的语文学习奠定扎实的基础。如重视正字音、析字形，落 实词语 教学，加强有层次的朗读指导，在朗读中引导学生反复感受、体验、品味，有效促进了学生对文本语
7、言的内化与吸收。上课的老师还十分重视创设情境，让学生在特定的语境中进行语感训练，入情入境地反复朗读文本，进而与作者产生情感共鸣。他们在教学中能巧妙抓住课文中关键的词语和句段，做到以词带句、以句带段、以段带篇，而杜绝 了架空分析、无度拓展的情况。例如 5 号选手吴桂贤老师在教学触摸春天时，通过具体的字、词、句，引 领 学生感悟语言文字所描绘的优美情境，让 学生在优美的情境中去揣摩、品味语言，课堂体现了浓浓的“ 语文味” 。 4、和谐课堂，民主灵 动新课程倡导一种民主、开放、活泼生动的教学氛围。每位选手都用自己的教学实践落实“以生 为本” 的理念，通 过师生互动对话，媒体创设情境、激励评价促进等手
8、段着力构建一种民主、和谐的课堂气氛，体现了新时期民主、平等的新型师生关系。每位参赛老师在三十分钟的课堂教学中，都注意把握好教学的重点、难点，很多老师注重在教学对话中步步引导、时时点拨，引领学生在学习语言的道路上，一步一个脚印地向前走，这才是真正的语文阅读课。比如教学欢乐的泼水节的许嫣娜老师，引导学生读中理解，读中感http:/ 师” 这两个主体的作用得到充分发挥，民主、和谐的课堂氛围才成为可能。通过这次观摩让我感受到作为一名合格的小学语文老师，不仅要具备教育教学专业理论知识，还应有宽厚的文学视野和扎实的语文功底，更应有不断提升教育教学技能的紧迫感。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”，他们的优秀是以智慧和勤奋换来的，他们今天的荣耀是他们昨日付出的回报。我要向他们学习做一名有素养的好教师，学无止境。作为教师，只有不断学习，才能提高自己的专业素养，才能无愧于太阳底下最光辉的职业。
