1、二、活动导入1、老师今天来的时候，有两个拼音字母宝宝悄悄跟着我，让我们一起来看看是他们是谁！（出示 b/p） ，师：这个半圆在下面的是 b，老师示范，讲解发音要领： 、双唇紧闭，然后突然张开， 1读的轻而短，气流弱 、幼儿练习，双唇用力 、词语练习：爸爸、板凳 2 3这个半圆在上面的是 p, 老师示范，讲解发音要领： 、双唇紧闭，突然张开，把很 1强的气送出，要轻而短 、幼儿练习，同样双唇用力 、词语练习：苹果、葡萄 2 3通过纸条让幼儿感受 b/p 发音的区别，虽然都是双唇紧闭，但是有一个气流强有一个气流弱。2、游戏练习师：今天老师不但带来了可爱的拼音宝宝，还带来了好玩的游戏，我看看今天哪个
2、宝贝儿是最后的获胜者。讲解游戏规则：游戏名蔬菜水果蹲（1）每位参赛者每人带着一张水果的头饰，代表一种水果（2）主持人指定一人开始，被指定的人说：“蹲，蹲，蹲完，蹲。 ”（例：萝卜蹲萝卜蹲 萝卜蹲完白菜 蹲） ；（3）被叫到的那个水果或蔬菜，蹲下重复指令，以此循环。注意点：（1）被叫到的没蹲或叫错的被淘汰；（2）说自己的也被淘汰；（3）重复说一种水果不能超过 2 次；（4）节奏由慢变快。（5）水果、蔬菜的名字皆有 b/p 组成，如：菠萝，苹果，葡萄。也可换成其他类型如动物颜色！3、我们玩的游戏里面有好多蔬菜水果都是和 b/p 有关系的，那接下来要说的战士也是有关b/p 的，一个就是数量特别多的标
3、兵，一个就是非常厉害的炮兵，他们这两队战士今天要去北坡演练，可是人太多都怕把对方给碰到了，我们一起来看看怎么回事。教授过程：（1）师示范：简单讲解上台要素，站在台口准备上台，男生八字步，女生丁字步，面带微笑，眼睛看观众，准备上台，走到台中间报幕，大声说出要表演的内容，表演完了谢幕退后一步面带微笑转身谢幕。请欣赏绕口令：八百标兵奔北坡八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮（2）提问活动：师：刚才来了多少标兵，他们准备去哪?这个时候哄哄的炮兵也并排往哪里跑？刚开始是谁怕碰谁啊，最后谁怕把炮兵和大炮碰了。（通过提问可以书写板书）（3）小结“什么叫绕口令？” 1、师：这几句话真
4、好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令八百标兵奔北坡 。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。 2、师：现在请小朋友做评委，老师用响板再来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好） 3、倾听老师朗诵一遍绕口令。 （4）多种形式完整地朗诵绕口令八百标兵奔北坡 。 1、跟读朗诵老师一句，幼儿一句。2、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。3、集体朗诵一遍。4、快速念、慢速念。 （老师使用响板打节奏。 ） 5、竞争活动“我是绕口令大王。 ”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。 三、
5、儿歌 我喜欢表演1、以鼓励的方式导入，把儿歌的内容串起来讲给小朋友听。（1）师：小朋友表现的都太棒了，把绕口令说的都非常好，别看我们小朋友人小，但是我觉着我们小朋友也要有志气，有理想，胸怀大目标，这样才能做一个德智体美劳，样样都要好的小宝贝，这样的小朋友是不是会很受欢迎啊，但是要记住了千万不可以骄傲噢！我们在口才课上就要多多表演，只有你慢慢喜欢上表演才能真正的变成小明星，这个表演非常的厉害，表情不但要变化多，而且语言更灵巧，只有这些样样都做到了，才会成为真正的好宝宝。（2）师：今天老师带来的儿歌就是一个关于喜欢表演的儿歌，儿歌的名字叫我喜欢表演2、理解记忆感知儿歌：(1) 师：你们想不想听听这
6、首好听的儿歌呀？（2）师：现在老师就让你们欣赏一下这首我喜欢表演的儿歌，听完以后就请告诉老师：儿歌中说心中要有什么，胸怀什么，表演的时候表情和语言都需要什么样的？（3）播放视频或者老师加动作表演儿歌。理解儿歌：(1) 让幼儿根据老师的提问一一回答出答案(2) 解释中间比较难懂的词语，让孩子理解性记忆，例如志气什么，他们都有什么理想，德智体美劳指的是什么，表情和语言在表演的时候都起到什么作用。阅读儿歌：（1） 、用好听的声音跟读朗诵老师一句，幼儿一句。 （两遍）（2） 、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。 （一到两遍）（3） 、老师带领着大家做动作，动作要夸张让幼儿能够跟着老师一起表演，从
7、而让幼儿喜欢上表演，对比较内向的幼儿给予鼓励以及个别指导。（动作可参照 http:/ 蛐蛐说大话1、创设情境，激趣导入。师：今天老师路过墙旮旯的时候看见两个小小的虫子在聊天，我就听了两句，你们猜他们在说什么，一个说他能吃掉两个花不楞的大老虎，一个不示弱的说他能吃掉两个灰不溜秋的大毛驴，我听到这我就笑了起来，小朋友说我为什么笑啊， （他们在吹牛，胡说。 。 。 。 。 。 ）这么小的虫子怎么能吃了大老虎和大毛驴啊，你们想不想看看这两个在说大话的家伙啊？（出示蛐蛐的图片）（1）激发幼儿听故事的兴趣师：就是这两个的蛐蛐儿，他们还是不是在斗着呢，我们的小朋友是不是已经等不急想听听他们到底在吹些什么，现
8、在老师就让你们欣赏一下这个蛐蛐说大话的故事，听完以后就请告诉老师：两个蛐蛐儿分别说自己是怎么厉害的，说大话的后果是怎么样的，是谁先被大公鸡给吃了？（2） 、播放视频或者老师加动作表演故事。2、分析故事（1）师：故事中有两个说大话的是谁啊？（大蛐蛐和小蛐蛐）那么我们来模仿大蛐蛐的声音的时候要有力， （启发幼儿用男声） ，小蛐蛐的力气小，声音也小， （启发幼儿用女声） 。（2）故事中的语言模仿（3）故事中的表情动作模仿，老师带领着大家做动作，动作要夸张让幼儿能够跟着老师一起表演，掌握住两个蛐蛐儿个不服输的表情。（4）通过故事让幼儿明白牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上，所以做什么要实事求是（5
9、）作业：竞争活动“我是小明星。 ”鼓励幼儿能够表情自如，语言变化灵巧的和其他小朋友配合完成故事表演。延伸：鼓励能力强的幼儿独立表演故事。（故事动作可参考 http:/ 师： 小朋友你们如果离开爸爸妈妈离开了家里，会想家吗？那你们想家了，会怎么办呢？古代有一个人叫李白，他离开了家，可他非常想念家里，他会想念家里的什么呢？（幼 儿讨论） 2、出示图片，幼儿观察： （1） 、猜一猜这个站在窗前的人是谁啊？（李白） （2） 、他抬头在看什么呀？ （3） 、他看见了月亮就想起了哪里呢？ （4） 、离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（幼：难过、伤心、悲哀。 。 。 。 。 。 ）（5） 、师讲述古诗的
10、意思。 (6)、李白很想家，把看到的写了一首想家的诗我们一起来听听好吗？ 3、播放视频或者师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏4、按节奏吟诵静夜思 。 （1） 、跟读朗诵老师一句，幼儿一句。 （两遍）（2） 、教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“床前” ，幼儿接“ 明月光” ，以此类推。（3） 、古诗配动作： 师：我们在念的时候，你还可以学一学李白的样子，在念到举头望明月的时候，我们也来把头抬起来看看月亮，低头思故乡的时候，你也可以低下头想想家。（4） 、幼儿集体完整地朗诵歌词5、延伸：尝试用卡农的方式吟诵、演唱古诗词。 教师给幼儿做示范幼儿做稳定拍配合。 A 老师：“床前明月光。 ” B 老师：“明月光、明月光、明月光、明月光。 ”(重复 4 遍) 分组进行卡农式吟诵练习老师也可带幼儿分声部教学。 6、结束： 今天我们学会了这首古诗，回家表演给爸爸妈妈看好吗？ （视频参考 http:/
