1、每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。,从日本回国后,中年鲁迅,更多教学资源下载: http:/ ）菜畦（ ）桑椹（ ） 轻捷（ ）油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ）珊瑚（ ） 豁（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食 （ ） 竹筛 （ ） 秕谷 （ ） 窦 （ ）人迹罕至（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 渊博 （ ） 人声鼎沸（ ）宿儒（ ） 倜傥（ ）,zo,
2、q,shn,ji,lng,mo,chn,cun,shn h,hu,lin,su,m,m,shi,b,du,hn,tu,sh,yun,dng,r,t tng,理清文章思路：,以空间变化为顺序安排材料,过渡 承上启下（9）,百草园的生活（18）,三味书屋的生活（10尾）,赏析课文，思考：,作者为什么喜欢百草园？ 从文中找出相关语句回答。,百草园中有哪些景物？,作者是如何写景的？,春夏秋的百草园乐趣无穷，那么冬天的百草园呢？,为什么百草园是我的乐园？,乐景：百草园的景物 乐闻：美女蛇的故事 乐事：雪地捕鸟,碧绿的菜畦 光滑的 石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 长鸣的鸣蝉 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 低
3、唱的油蛉 弹琴的蟋蟀 蜈蚣 喷出烟雾的斑蝥 像人形的何首乌 木莲 又酸又甜的覆盆子,百草园的自然景物,何首乌的根,覆盆子,整体,局部,写作顺序,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,覆盆子,先植物,后动物,先动物,后植物,何首乌和木莲,高,低,低,高,态静,态动,仿写： 仿照第二小节写一段话,延伸、拓展,1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。 2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那
4、些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。,增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,三味书屋,对这段生活的深情,2、书塾的先生是一个怎样的人？ 3、为使人物形象生动，作者对先生进行哪些方面的描写？,外貌、神态、动作、语言,1、三味书屋的陈设是怎样的？你能用平面图画出来吗？为何中年的鲁迅还记得这样清楚？,质朴方正,4、“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”这说明先生是一个怎样的人？,对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。,4.本文作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？,提问怪哉虫一事；到小园溜玩； 偷偷地描画。枯燥无味；单调无聊。,更多教学资源下载: http:/ http:/
