1、,分享与分担 作文评讲,题目回顾： CCTV-2第一时间天气预报栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？ 请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的议论文。 要求：自选角度；自定立意。,评分标准： 一类卷：4860分。内容充实（关系合理），结构完整，语言准确且生动优美。 二类卷：4742分。讲述分享与分担的关系，结构完整，语言通顺。 三类卷：4136分，提及分享分担，或只讲一面。 四类卷：36分以下。没有提及分享分担，与自己内心分享分担。或不符合议论文的文体要求。,【作文指导】 此次作文题，要求以“分享和分担”为题，写一篇不少于800字的议论文。随题目附了
2、一段材料：中央二台天气预报有一句栏目语，分享阳光，分担风雨，请以“分享和分担”为题。 对于“阳光”与“风雨”的含义，作文者应深入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。 这个题目是关系型作文，最重要的就是要注意把握“阳光”与“风雨”的关系，既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了，两者是同样重要的。 作文最大难点也是把握关系。A、B两词语可以是相辅相承、正反、互补等关系，下笔前必须先把两者关系搞清楚。,关系型话题
3、作文的审题立意误区 误区一：抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的同学在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。,误区二：泛论关系，不见重点。 有的同学在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这
4、个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。,误区三：另起炉灶或偷换话题。 有些同学彻底抛开了命题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有同学由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用命题中的词，以免产生曲解。,重审题意，提炼论点,示例1： 肯与别人分享，别人才会乐于与你分担。 先分担了别人的痛苦，才可以更好地分享。 无论分享与分担，都要有一颗善良的心。示例2： 先分担后分享 分
5、担是要竭尽全力，分享时要适可而止。,示例3： 能分享却不能分担的人，是趋炎附势的小人。 能分担有不能分享的人，是过河拆桥的伪君子。示例4： 在分享文化遗产的同时也要分担保护的义务。 分担了保护文化遗产的任务就可以更好地分享。示例5： 让他人分享自己的成功， 让自己分担他人的痛苦。,关系型话题的立意： 重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。1对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我
6、们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。2是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信自满自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。,3辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。4并列共存关系：即指构成话题的诸
7、要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。5条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。,分论点设置的逻辑性1、学会分享与分担，人才不枉此生彼此学会了分享，才能一起分担。要追求分享的喜悦，必须先要彼此懂得分担。分担与分享相辅相成。2、分享阳光，分担风雨，携手共创美好生活分享阳光，分担风雨，与自然和谐相处分享阳光，分担风雨，感受生活的温馨分享阳光，分担风雨，构建和谐人际关系分享阳
8、光，分担风雨，谱写人间真爱,3、分享和分担让生活更美好分享和分担是个人生活美好的必要前提分享和分担是家庭幸福的必要保障分享和分担是构建社会主义理想蓝图的主画笔4、分享与分担，在生命中扮演着重要的角色学会分享与分担，有利于真正友谊的建立学会分享与分担，有利于一个团队的成功学会分享与分担，有利于一个国家的繁荣昌盛,5、分享与分担，让世界更加美好春秋时代，齐国管仲与鲍叔牙的故事。无私的分享和分担，成就了一段管鲍之交的千古美谈。伊索寓言一则故事，驴子和马。在分享和分担中，人生的旅途就能充满欢乐，少一些苦恼。6、分享与分担不可或缺分享快乐，分担悲伤，我们才可生活得更轻松自在分享阳光，分担灾难，社会才能更
9、和谐分担风险，分享成果，世界才会更美好,【优秀作文】 分享与分担 分享与分担是我们生命中必须走过的阶段，因为我们不是孤单地行走着，就像水与鱼儿分享流畅的欢快，风筝替风分担无言的孤寂。 分享的是快乐，分担的是忧愁，那么生命中的风雨就会少一点，彩虹就会多一些。 快乐与悲伤都是会传染的，快乐在传递中累积，悲伤在分担中归零。那位拥有一颗圣洁之心的修女德兰，总是慷慨地与那些苦难的孩子与穷人们分享自己的所有，让疼痛减轻，让关爱延续，她分担着人们的痛苦，在分享与分担中缓缓徐行，认清自己该做些什么，让那些本生活在地狱中的人们看到了希望的天堂曙光。没有分析与分担的精神，就没有一个活着与存在的意义，只等着自私自利
10、终会将自己啃食干净，孤独地走向既定的悲惨命运。,分享与分担是朋友之间必须恪守的警戒线，也是人与人之间生存的法则，不可改变。一旦没有了分享与分担的分寸，和睦关系也将面临崩溃的边缘。马克思与恩格斯的友谊有历史的鉴证，永不褪色。他们在灵魂深处交谈，分享着思想与精神的欢娱，分担生活的艰辛与疲惫，共产党宣言问世，他们紧握双手，两眼含泪，因为这是他们分享与分担，一路走来的最好礼赞。伯乐与子期在琴声中相遇，内心的碰撞，激跃出分享与分担的火花，没意义旁人的分言乱语，闲杂人等统统退去，只有亲身伴随这他们分享对音乐的彻悟，分担人生路上的辛苦。分享与分担想盛夏石榴树上开出的热情似火的花朵，转眼便会有颗颗硕果的收获。
11、 不懂得分享与分担，那么秘密花园也会长满枯草，被人遗忘在阳光不照射的角落。通话故事里的巨人，那座美丽绚烂的大花园，没有了孩子们分享的欢声笑语，也就没有了鸟语花香；孤独无依的海子，只身一人，游走在高等学府中，却没有可以分担忧愁的伙伴，便再也见不到“面朝大海，春暖花开”的唯美，只有冰冷的铁轨成为他最后的记忆。我们发现，分享和分担是那么重要，失去了它们，比饭菜中失去盐还要可怕。 懂得分享，学会分担，生活便会多一些绚丽色彩，而少许多孤寂的黑白。,分享与分担 风雨之中，同舟共济； 涸辙之内，相濡以沫。 共同等待阳光与雨露的到来。 人生于世上，七尺而已，没有别人的存在，一人无法经冬历春。将快乐分享，世界多
12、出几份快乐；将痛苦分担，你将少几分忧色。分享与分担，你人生的正弦曲线将变得平整而少有低谷。 放下你的沉重包袱。 没有分担的分享爱心浇灌的毒液之花。她，似乎是个完美的人，在朋友眼中，朋友生病，她总是第一个去探望；朋友请她帮忙，她总是微笑着点头日复一日，他生病了，朋友们只是电话问候，床头没有一束鲜花。她开玩笑地问，朋友们说：“平时不都是你买花的嘛。”,她迷茫了。好朋友也许并不一定要共患难，但分担绝不是麻烦，它是维系友情与亲情的桥梁。在分担中，我们更能感受到温暖更能感受情的可贵。在不得意时，我们会发现，在命运天平的一边，永远不是我们自己一个人。 敞开你的宽广胸怀。 没有分享的分担恶意摘下的罪恶果实。
13、从撞钟僧，到义军领袖，到皇帝，他无往而不胜。但他终究失算了。三年后，天崩地坼，当弟兄们历经劫波将他推上皇位时，他虏血未干的尖刀指向了他们。朱元璋，白手起家，与弟兄们分担着艰辛，一路走来却不知分享二字何义。他在南京也永远不得安息吧。分享永远是人世间最充满善意的词语。在分享中，我们得到快乐与慰藉，得到对未来的美好希望。从患难中得到的友谊与情感，岂能“相忘于江湖”。敞开你的胸怀，分享你的快乐与成就。,风雨同舟，泪与笑，一起走过。他们不完美，更不是皇帝，但他们同样伟大，在我心中，他们说我的爷爷奶奶。从我有记忆起，他俩就一直拌嘴，他怪她多事，她怪他没用小时候的我会去劝，现在不了，因为懂了。每晚，奶奶总要
14、起床几次，悄悄看着爷爷，然后安然离去。我知道，不发出呼噜声，她不踏实，担心他的离去。五十年，他们迈过了饥荒，迈过了文革，见证了丰收与生子的喜悦；五十年，他们拌过柴米油盐的嘴，唱过带着地方味的红色的歌；五十年，她也许赌气回过娘家，他也许演过几十年后那个“涛声依旧”。即使平凡，也能分享幸福；即使困苦，也能偕手走过。一本毛主席语录，也许就代替了甜言蜜语，一个推车，也许就是他迎亲的宝马。分享与分担的爱情，永不褪色。 分享，分担，同在。 守护未来，守护希望。 朋友啊，弹起你的筝，我要鼓瑟为你和鸣！,分论点的提炼与表述 论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一
15、一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：1追问原因法即问一个“为什么” 追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。,剖析关系法（1）并列关系 即话题或文题中所给的两个或两个以上的概念存在着并列关系。写作时，这几个概念都要照顾到，不能有所偏颇。,一个逗号的删减本是一件小事，但是最
16、近全国人大二次会议在修改共和国宪法的过程中，为了删除一个小小的逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。删除这个可能引起歧义而导致人民权利受损的逗号，证明了今天中国社会对宪法的遵守、崇尚和信仰，这是中国社会的一大进步。请以“小事与大事”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。,【解析】 这则话题作文的背景材料可谓大事，要我们写作的又涉及到“小事”，那么，大事和小事之间是什么关系呢？要写好本文，需要在“大”和“小”之间找到契合点。删除一个小小的逗号，本来是一件再小不过的事情，可是当这个小小的逗号可能引起歧义而导致人民权利受
17、损时，已不再是“小事”。可见“小事”有时不“小”，“小事”中包含着“大道理”。对此，我们应持什么态度呢？材料很清楚地告诉我们：在生活或工作中，要以高度负责的态度重视小事，只有把小事做好，才能做好“大事”。,（2）矛盾关系 矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，因此，写作时要学会辩证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调利中有弊或弊中有利。如：日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。【解析】 对于这类矛盾关系的话题，审题上是不会有多大难度的，但在实际写作当中:没有
18、明确的关系概念，单纯写“关注”或单纯写“忽略”，导致审题不周。虽然在文中写到了关系，但不是矛盾关系，而写成了并列关系，先写对某事的关注，次写对另一事的忽略，导致文章僵化生硬。,（3）辩证关系 所谓辩证关系类话题，是指话题概念之间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入，抓住其中一个方面，写出概念之间的辩证关系。 一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。第一组的考察结果是： 苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。 麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。 喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。 乌鸦：爱说别人的坏话。,第二组
19、的考察结果是： 苍鹰：业务水平高，进取精神强。 麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。 喜鹊：善于团结同志，群众反映好。 乌鸦：敢于坚持原则，不怕得罪人。有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有人习惯以欣赏的眼光看人，看到的都是别人的闪光点。怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。如何看人，如何待人，对此你有怎样的看法，或者你有怎样的亲身经历和感悟，请以“看人的眼光”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。,【解析】 这是一道典型的寓意型话题作文，着重训练学生借鉴话题材料，通过表象看内在隐藏的道理，要求用一分为二的观点去思考和
20、分析问题。如：用挑剔的眼光看人，而这种人的立场和心理本质又可分为两类，一类是说它好，因为他对人公正，不虚美，不隐恶；一类是说它不好，因为他看人“戴有色眼镜”，先入为主，缺乏公正的辨别力。用欣赏的眼光看人，同样，这种人的立场和心理本质又可分为两类，一类是说它好，因为他待人宽容；一类是说它不好，因为他不坚守原则，只做老好人，其结果是有害工作。,（4）因果关系 所谓因果关系类话题，指概念之间存在着一定的因果联系。可由因推到果，也可由果推到因，即先写出结果或结论，再逐层交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势，它先把结果说出来，使作者的思维有了立足点，文章有了论证的方向。如浙江省2004年高考话题“人
21、文素养与发展”，这是一个典型的探讨两个事物的因果关系的话题。写作时，关键在于分析探讨“人文素养与发展”之间存在的联系。人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展；提高人文素养是实现发展的基础，不提高人文素养将不能实现发展。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。探求出两者之间的内在联系，写出的文章才富有理性色彩。,（5）对比关系有时话题作文的提示性材料中会涉及到两种相互矛盾或是对立的现象或态度，命题人就有可能将此作为作文的话题，这就是我们所说的“对比
22、型话题”。 “一个盼望出发/一个盼望到达”，诗中的“出发”、“到达”引发你想些什么呢?请以此为话题，写一篇文章。,一个海员他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发，一个盼望到达。,（2002年北京、安徽春季卷）,【解析】 无论是“出发”还是“到达”；都是值得肯定的，也都有理由可以阐释，因为它们都是海员的一种期盼，根本不存在谁是谁非的问题。但遗憾的是，有些同学对此视而不见，硬是从两者的夹缝中强行拉出一个所谓的观点，这无疑是作茧自缚。其实，我们完全可以采用“攻其一点，不及其余”的方法来进行实际的写作。但有一点需要指出，无论怎样选择，都
23、只能是所给话题中的一部分，不能另立话题，不管采用什么样的文体，都必须说出“为什么”。,如树木森林气候，从结构上看，三个概念为并列关系；从内在的联系看，三者中相互影响、相互促进的关系。森林是核心，森林由树木组成；树木形成森林以后，就会影响气候；气候改变了，又产生了反馈效应，保护了森林，促成了树木的成长。 再由此联想（采用比喻义），联系社会实际，挖掘出它的隐含信息，如：个人、集体、社会。优秀的个人，组成优秀的集体；优秀的集体，就是文明社会的组成部分；反过来，一个集体处在文明的社会中，一个人生活在优秀的集体中，既有享受优秀环境与文明成果的权利，又有为集体与为社会作奉献的义务。,话题作文的审题： 话题
24、作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。偏正
25、短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。,主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：依存关系，如看到自己与
26、看到别人；主次关系自我认识与他人期望；取舍关系，如材与非材；条件关系，如人文素养与自我发展。完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。 特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。,结束语生活、思维、语言,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；,每一汪水塘
27、里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一
28、粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；,每一汪水塘里，都有海洋的气息
29、；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春
30、晖；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师
31、的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；,每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；,每一颗砂砾里，都有
32、大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；,每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都
33、有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；,每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，
34、都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；,每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；每一分成绩里，都有未来的希望；,每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩
35、里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；每一分成绩里，都有未来的希望；每一分成绩里，都有远古的回响；,每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成
36、绩里，都有睿智的萌芽；每一分成绩里，都有未来的希望；每一分成绩里，都有远古的回响；每一分成绩里，都有三更的灯火；,每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；每一分成绩里，都有未来的希望；每一分成绩里，都有远古的回响；每一分成绩里，都有三更的灯火；每一分成绩里，都有五更的鸡鸣；,每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一
37、分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；每一分成绩里，都有未来的希望；每一分成绩里，都有远古的回响；每一分成绩里，都有三更的灯火；每一分成绩里，都有五更的鸡鸣；，。,每一分成绩里，都有黄金的幻想；每一分成绩里，都有利禄的憧憬；每一分成绩里，都有美女的春梦；每一分成绩里，都有个性的泯灭；每一分成绩里，都有人格的侵蚀；每一分成绩里，都有理想的迷茫；每一分成绩里，都有志趣的消磨；每一分成绩里，都有健康的摧残；每一分成绩里，都有功利的霉气； ，,每一分成绩里，都祛除功利的霉气青春便会充满健朗的霞光！,谢谢,
