1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。苏州园林是叶圣陶先生晚年为摄影集苏州园林写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！,苏州园林,叶圣陶,课件制作：黄国超兴仁县大山中学,叶圣陶: (18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。童话稻草人古代英雄的石像他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作品
2、收在叶圣陶集里。,作者简介,背景资料,本文选自百科知识1979年第4期，1979年初，香港一家出版社打算出版一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未能出版，序文被百科知识所用，题为“拙政诸园寄深情谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷念深情的自然流露和生动描写。人民教育出版社把它编入语文课本时，改名为“苏州园林”，有删节。,题目解说,用“苏州”来修饰、限制“园林” 明确告诉读者，这篇课文要介绍的是苏州园林，题目直接点明了要说明的对象“苏州园林”。,轩榭 池沼 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 重峦叠嶂,（xun）（xi）,(zho),(h),(l n) (xn),
3、(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,多音字,（ ）依据、根据、证据 据（ ）拮据（ ）称职、匀称、称心如意 称（ ）称呼、称号、称臣、称叹,j,j,chn,chng,串句记忆,据（ ）他观察，这位新来 的同志生活很拮据（ ）; 他始终要求自己的言行举止和 “人民教师”这个称（ ）号相 称（ ）。,j,j,chng,chn,鉴赏： 因地制宜：映衬： 重峦叠嶂：,对艺术品或文物的欣赏和评价。,课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。,映照，衬托。,重重的山峰，层层的峭壁。,解释下列词语。,阅历： 雷同： 景致： 别具匠心： 斟酌：
4、,由亲自体验、经历而得来的知识。,不该相同而相同。,指别致的、有情趣的风景。,具有与众不同的巧妙的构思。,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,根据意思，写出相应词语：,1、对艺术品感受理解，并在欣赏中做出评判。 2、突兀的样子。 3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考 虑光和影等是否恰当。 5、亲身见过、听过或做过。 6、绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为一幅完美图画的设计。 7、平庸鄙俗，不高尚。 8、出于自心的剪裁、创造。,鉴赏,嶙峋,镂空,斟酌,阅历,败笔,庸俗,自出心裁,根据意思，写出相应词语：,9、根据不同地点的具体情况制订适宜
5、的方案。 10、重重叠叠的山峰、峭壁。 11、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术方面的创造性构思）。 12、珍珠与美玉发出的光辉。 13、鲜明艳丽，使人眼明目亮。,因地制宜,重峦叠嶂,别具匠心,珠光宝气,明艳照眼,复习说明文的文体知识,1、什么是说明文？说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。,复习说明文的文体知识,2、常见的说明顺序有哪些？常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,复习说明文的文体知识,3、常见的说明方法有哪些？常见的说明方法有：举例子、下定义、列数 字、分类别、作比较、打比方、列图表、作诠释 、摹状貌、引资料等。,复习说明文的文体知识,4、说明文语言有哪些特点？科学
6、、准确、平实、生动等,结构探究,第一部分（12）：,概括苏州园林的地位、价值 以及总体特征。,1、第一段中：“苏州园林记说有一百多处”。 句中的“据说”一次能否删掉？,不能。“据说”是一种留有余地的说法很有分 寸，体现了说明文用语的准确、严密。,第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,3、第2段写苏州园林的共同特点，为什么要写游览者的感受？,这一段是从游览者的感受这一侧 面烘托苏州园林之美。园林是供 人游览的，用游人的观感很能
7、说 明园景的特色。,可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（句中带点的词是否可以去掉，为什么？）,不能。“似乎”表示推测，因为这些园林都是古代建 筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推 测，这样更令人信服，表意更准确、更严密。“务 必”表明设计者们坚定的追求，这一词对游览者的 观察点起到了强调、突出的作用。,3、第二段中“一切都要绝不容许”句中的“一切、绝不”能否删掉？,不能删掉。“一切”“绝不”表示十分肯定 的意思，强调了苏州园林的总特点。,第二部分（39）：作者从园林建筑设施的各个方面，说明苏州园林图
8、画美的总体特征。,从四个方面分别说明苏州园林在 景物的布局、配合上是如何体现 图画美的。,亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求 自然之趣。, 假山池沼的配合讲求自然美。,花草树木的映衬给人图画美。,近景远景的层次给人景致美。,第一层（36）,第三段主要运用了那些说明方法？有什么作用？说说看。,说明方法：作比较、打比方,作用：将苏州园林同我国的其他园 林作比较，突出了苏州园林的建筑 不讲究对称的特点；以美术画来打 比方，生动形象地说明苏州园林不 讲究对称的原因。,1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,明确：“绝不讲究对称”。,2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比
9、方，对称的建筑是图案画，不是美术画”,3、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）作比较,4、如何理解第4段中“假山的堆叠，可以说是一项“艺术”而不仅是“技术”这句话？,“艺术”高于“技术”，是独创性的活动， 其成果给人审美愉悦，而且无法复 制；“技术”有固定的程序和手法，成 果时效性强，一般可以复制。作者 对苏州园林假山的堆叠给予了很高的 评价。,第四段末尾“鱼戏莲叶间”运用的说明方法是什么？说说其作用。,引用。,作用：生动形象地写出游人在池边 观赏的情景，又成为入画的一景。,第四段(1)：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项艺术而不仅是技术,“生平多阅历，胸中有丘 壑”
10、与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应,两种： 一种宽敞，一种成河道,相同点： 总是高低屈曲任其自然,自然,第四段(2)：,本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“ 这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,5、找出第五段的中心句，这一段运用了什么表达方式？找出来品味其好处。,中心句：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。,第一句是说明，说明花草树木映衬的图画美。,第四句“以为依据中国画的审美观点看， 这是不足取的”是议论。阐明这样栽种 的艺术效果。,其
11、它句子基本属于描写。,第五段(1)：,1、花草树木的映衬有什么特点？,明确：“着眼在画意。”,2、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,第五段(2)：,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,5、实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛 看上
12、去花墙和廊子把景致分开了，但因为 墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以 景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一 下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游 览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者 在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,第六段：,1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,第二层（79）：从小处、细处进一步说明苏州园林的图画美。,第七段中“游览者必然也不会 每一个角落都图画美”一句的作用？,作用：在结构上是过渡句。“必然也
13、不会” 和第六段中“必然也会注意”相连，两句都 是从游览者的角度来写的。“在每一个角落都 会注意图画美”，引起下文，由从”大处讲究“过 渡到“系部注意”，对苏州园林特征的介绍更加 全面,第九段作者为什么要把苏州园林和北京的园林作比较？,北京的园林属于中国的传统园林，拿 中国传统园林的布局颜色与苏州园林 作比较，更加突出苏州园林“极少使用 彩绘”的特点。,第二层（）,从小处、细处进一步说明苏州园 林的图画美。,第三部分：指出苏州园林的美还不止以上所说的这些。,文章的结尾句话有什么作用？,总结全文，但留有余地，使人不断回味 和思考，激起读者一游苏州园林的愿望。,沧浪亭,环秀山庄,留 园,耦 园,狮
14、子林,网师园1,网师园2,吴江退思园,拙政园1,拙政园2,请您欣赏,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得苏州园林就像一幅幅完美的图画。,思 考,1.本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？2、苏州园林的总体特征是什么？,3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？,苏州园林,总体印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征：,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.假山池沼的配合讲求自然美。,3.花草
15、树木的映衬给人图画美。,4.近景远景的层次给人景致美。,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,总说,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,三个注意,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合
16、,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,划分层次：,一、（1）对苏州园林总的评价。 二、（2-9）分项说明了苏
17、州园林图画美的总的特点。 三、（10）总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,全文的结构上有什么特点？,总分总,从上述看，本文的说明顺序是什么？,逻辑顺序,1、这一段说明了什么？ 2、那一句是中心句？那几句写假 山，哪几句写池沼？这是哪种结构 形式？ 3、写池沼除了写水还写什么？,局部探究,说明苏州园林讲究假山池沼的配合。,中心句：,写假山：,写池沼：,第1句,第2、3句,第410句,总分式,还写了桥、石岸、花草、鱼,记叙： 1、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（游人观鱼的动人情景） 2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。（万木争荣的景象）
18、3、古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（园林的繁华景象）,探究表达方式的运用,议论： 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（苏州园林在园林艺术中的地位） 2、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（不讲究对称的美学原理） 3、开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（这样栽种的艺术效果）,探究表达方式的运用,1、“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹 子花木，” 2、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香。”,说明方法,举例子,“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 布
19、局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映 衬，讲究近景远景的层次。,说明方法,分类别,1、“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎 么样，苏州园林可绝不讲究对称。” 2、“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘.”,说明方法,作比较,“四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都 要赞叹这是高度的图案美。”,说明方法,列数字,“游览者来到园里，没有一个不心里想 着口头说着如在画中的。”,说明方法,引用,准确生动周密精炼,语言特点,拓展延伸,1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？,方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。,小练笔：,提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。 字数为150字。,我们的校园,作业,主题探究,本文通过介绍苏州园林景色如画的特点， 从各个方面分别加以说明，再现了它的 美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高 超水平，赞颂了设计者和匠师们的别具 匠心和杰出的艺术创造力。,再见,
