1、纵切,横切,创造宣言,陶行知,课时：三课时教学目标：知识目标： 1、掌握字词。 2、了解作者陶行知的基本知识。 3、了解议论文的文体特点，学习本文先破后立的写作方法。 能力目标： 学习本文围绕中心论点通过事例进行论证的写作方法。情感目标： 学习教育家陶行知的创造精神，理解作者“处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人”的观点坚信自己增强创造意识。,课时：三课时重点：学会从把握文体的角度整体感知课文。 难点：理解驳论文“先破后立”的写法，把握文章主旨，了解作者的思想感情。教学方法： 多媒体教学+自学法+讨论法,天下谁人不识君,陶行知（1891-1946），安徽歙（Sh）县人， 中国近代杰出的教
2、育思想家，卓越的民主主义战士，伟大的爱国主义者。他躬亲教育实践30年，著述700多万字，创立了“生活教育”理论，给后人留下了极为宝贵的精神财富。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之情，为人民的教育和民族的解放事业鞠躬尽瘁,奋斗终身。毛泽东称他为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞他是“万世师表”，江泽民评价他是“中国近代教育史上的一代巨人”，郭沫若盛赞他“二千年前孔仲尼,二千年后陶行知”。,朝花夕拾,陶行知原名文睿，受王阳明“知行合一”哲学思想的影响，曾用名知行。通过不断的实践，他认为“行”在先，“知”在后，于是正式更名为陶行知。陶行知的名言：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献。” “千学
3、万学学做真人，千教万教教人求真”； “行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”； “捧着一颗心来，不带半根草去”,1、“宣言”强调了创造的重要性。 2、是一篇议论文。,宣言：,题目：,背景：,本文发表前曾在育才学校的晨会上向全体学生宣读。,宣告；声明。,关于创造的宣告（声明）。,审题创造宣言,检查预习,宗教 崇拜（chng） 苏彝士运河（y） 遁词（dn） 鲁钝（dn） 玄奘 懦夫（no） 曾参（shn） 懒惰,多音字：供奉（gng） 供给（gng） 省悟（xng） 省心（shng）创造（chung）创伤（chung）,检查预习,1.望洋兴叹：2.顾影自怜： 3.遁辞：4.鲁钝 5.自暴自弃6.众
4、叛亲离：,原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。望洋：抬头来看的样子。 望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：转过头看。 也写作“遁词”。因为理屈词穷而故意避开正题的话。 迟钝，笨。 自己甘心落后，不求上进。暴：糟蹋。 众人反对，亲信背离。形容十分孤立。,检查预习,7.旁征博引： 8.翔实：（也可写作详实） 9.挥毫：指用毛笔写字或者画画。 10.走投无路：投：投奔。比喻处境困难，找不到出路。 11.哑口无言：像哑巴一样说不出话来。比喻理屈词穷的样子。,为了表示论证充足而广泛地引用材料。,近义词,鲁钝：不敏锐。 愚钝 ：
5、不伶俐。遁词：理屈词穷。 托辞：借口。道德： 道统：他们自认为是继承周公、孔子的道统的。,议论文相关知识,议论文三要素： 论据类型： 论证方法：议论类型： 驳论方法：,论点 论据 论证,事实论据 理论论据,举例论证 对比论证 引用论证比喻论证 类比论证,立论 驳论,驳论点 驳论据 驳论证,朗读并思考,1.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点来 进行反驳？ 2.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？ 3.作者是怎样对错误观点进行批驳的？ 4.文章题为创造宣言，那么作者的宣言是什么？,比较阅读,勤训,本文,提出观点,摆出错误观点,立论 驳论,证明观点是正确的,证明观点是不正确的,树立正确
6、观点,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。,论证思路（文章结构）,第一部分(第13段),教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神 艺术家造石像,间接否定无自信的崇拜,肯定创造的重要性,正反论证,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已,八大山人,飞帝亚斯,米开朗基,易经,正气歌,国际歌,雷塞布,莫扎特,爱迪生,帕斯加尔,曾参,惠能,玄奘,哥伦布,莫扎特,歌德,古语,借 口,反驳论据,外部 环境,主 观 因 素,举例论证,本部分采用的论证方法：举例论证,第二部分（第410段）,处处是创造之地 天天是创造之
7、时 人人是创造之人,在反驳错误观点的基础上得出正确结论（立论）,第三部分（第11段）,引用罗丹的话，生发开来，进一步正 面阐明“人人能创造”的观点，提出创造 宣言:“只要有一滴汗，一滴血，一滴热 情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开 创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”,结合课前搜集的相关人物资料，领会作者所举例子本身的意义，体会例证法在论证过程中的作用。,作用用人物创造成功的经历来证明观点，最具有说服力，最能打动人，极具教育性。,朱 耷,（1626约1697）清初画家。南昌（今属江西）人。明宁王朱权后裔。明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。有雪个、个山、人屋、八大山人等别号。擅
8、画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸张；亦写山水，意境冷寂。所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态，署款八大山人。他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。工书法，行楷学王羲之，纯朴圆润，自成一格。,菲狄亚斯 (飞帝亚斯),(Phidias，公元前5世纪初431年，主要活动时期公元前490公元前430年)古希腊著名雕塑家、建筑设计师，雅典人。擅长神像雕塑。作品有建立在雅典卫城上的巨大的雅典娜铜像、有用象牙嵌金的奥林匹亚的宙斯像和巴台农的雅典娜，这些作品已不存在。据说巴台农神殿的装饰雕塑，也是在他领导设计和监督下完成的。这些装饰雕塑的主要部分现藏伦敦不列颠博物馆，被认为是古希腊雕塑全盛时期的代表作。,（雅典
9、娜头像）,米开朗基(米开朗琪罗),Michelangelo Buonarroti,14751564)意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。作品有雕像大卫、巨型天顶画创世纪、雕像晨、暮、昼、夜和壁画最后的审判等。以现实主义方法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。体现出坚强的毅力和雄伟的气魄。,（大卫像）,正气歌,1279年阴历十月初一，文天祥被押送到大都，安置在馆驿。元世祖忽必烈很赞赏文天祥的才干，他派已降的南宋恭帝及多批降臣前来劝诱，文天祥不为所动，严词拒绝，后于十月初五日被关进兵马司牢房(在今府学胡同)。文天祥不愧为状元出身的诗人，他在关押三年期间
10、，写作了几百篇诗词文章，以抒发爱国之情。1281年夏季，在暑气、腐气、秽气等七气的熏蒸中，文天祥说要“以一正气而敌七气”，他慷慨挥毫，在牢中写就了千古流传、掷地有声的铿锵之作正气歌：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥”,国际歌,国际歌的歌词由欧仁鲍狄埃（1816年1887年）在1871年所作（当时用马赛曲的曲调演唱），彼尔狄盖特（1848年1932年）于1888年为其谱曲。这首歌被翻译成许多种语言。,（欧仁鲍狄埃）,苏彝士运河（苏伊士运河）,苏伊士运河(Suez Canal)位于埃及境内，扼欧、亚、非三洲交通要道，沟通红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋
11、联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在国际航运中具有重要战略意义的水道。 苏伊士运河全长175公里，河面平均宽度为135米，平均深度为13米。苏伊士运河从1859年开工建设到1869年峻工。,莫扎特,(Wolfgang Amadeus Mozart,17561791)奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。自幼从父学钢琴、小提琴，并开始作曲。1761年起随父、姊往德、法、英、荷等国旅行演出。1769年三度游历意大利各地，演出其所作歌剧。1773年返故乡萨尔斯堡，任大主教宫廷乐师。1781年因不满大主教阻挠其社交活动，愤而辞职。此后在贫困处境中，继续创作出大量作品，其中包括：具有鲜明反贵族
12、倾向的意大利式歌剧费加罗的婚礼，反映贵族荒淫生活的意大利式歌剧唐璜等。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。,曾参,曾参(前505年一前463年)，字于舆，生于鲁国南武城 (今山东嘉祥人)。 曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。他著有大学，孝经两书，被后世视为儒家经典，尊其为“宗圣”，“述圣”。曾参传业于子思，子思传业于孟子，形成著名的“思孟学派”。,惠能,惠能大师（公元638至713年），俗姓卢氏，三岁丧父，家境艰贫，稍长以伐薪卖柴为业养母度日。二十四岁时，惠能辞母出家，往蕲州黄梅东山参拜五祖弘忍大师。初为行者，随众劳役，踏碓舂米。后因书写了得法诗偈而备受弘忍赏识
13、，嘱付衣法，成为禅宗六祖。因当时佛教内部争夺宗祖地位的竞争十分激烈，惠能多次遇险，最后藏迹于猎人群伍之中，隐居十五年。弘忍入灭之后，惠能才开始传法受戒。此后演化佛法三十余年，弘法度众无数。武则天、唐中宗闻其名声，多次敕书征召入京，惠能皆以老病相辞，竟不奉诏。唐玄宗先天二年（公元713年），惠能赴新州入灭，享年七十有六。,玄奘,玄奘是唐代的高僧，唐太宗贞观元年(公元627年)，玄奘二十六岁时，决心去佛教圣地天竺（古印度)寻求真正的佛教经典。至摩揭陀国，入那烂陀寺，从戒贤为师，学瑜伽论等。贞观十八年（公元645年)正月归国，受到长安“空城出观”的盛大欢迎，唐太宗又在东京洛阳亲自接见了他 。他将所获
14、梵本经书657部献于朝廷，太宗命他在弘福寺翻译群经。经过十九年的刻苦努力，共译出佛经75部，1,338卷，1,300多万字。佛教由是渐盛，玄奘法师为中、印文化，特别是佛教文化的沟通做出了卓越的贡献。,哥伦布,克里斯托弗哥伦布(145l1506年)是西班牙著名航海家，是地理大发现的先驱者。哥伦布年轻时就是地圆说的信奉者，他十分推祟马可波罗，立志要做一名航海家。 他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。,安魂曲,安魂曲 作于1791年，是莫扎特最后的作品。 直到去世，莫扎特也没能完成这部富于人道主义色彩的作品，最终由他的学生苏斯迈尔根据他留下的手稿
15、续完。 莫扎特一生直到穷极潦倒之时，在他的音乐中也一直没有痛苦，而只有纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，只有那种天国的光芒照耀着他的感觉。,歌德,(Johann Wolfgang von Goethe。17491832)德国诗人、剧作家、思想家。生于莱因河畔法兰克福富裕市民家庭，学过法律。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎著影响。和席勒交谊深厚，青年时为狂飙运动的主要人物。早期重要作品有剧本葛兹冯伯利欣根和书信体小说少年维特之烦恼。代表作是浮士德。,罗丹（Augusta Rodin,18401917）法国雕塑家，深受米开朗琪罗的启发，从而确立了现实主义的创作方法。他的青铜时代、思想者、加莱义民和巴尔
16、扎克等作品都有新的创造，善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。生平作了许多速写，别具风格，并有艺术论传世。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。,罗 丹,思考,文章采用了哪些表达方式？结合课文加以分析。品味文章语言，分析文章所采用的修辞手法及其作用。,品味语言,排比1“有人说不能创造”五个段落。总结：突出强调缺乏自信的危害性。2但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌，产生了国际歌。总结：强调在单调恶劣环境中一样可以创造出惊世之作。3八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。总结：强调有志者
17、排除万难就可取得巨大成就。,品味语言,4是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。总结：强调开辟生路首先靠的是勇气。5所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。总结：强调创造是每个人都拥有的潜能。6汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。总结：强调没有创造力就如同没有了生命力。,品味语言,7只要有一滴汗、一滴血、一滴热情，便是 创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。总结：强调任何一点的创造力，都会促进成就的取得。比喻当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。总结：在这句话中，作者把勇气比作斧，把智慧比作剑，
18、把信念和意志比作金刚，说明当陷入绝境，走投无路时，只有勇气、智慧、信念与意志，才能使人绝处逢生，闯出一条生路。,课堂练习,1.本文的结构如何划分？2作者所举的“不能创造”的五种借口是从哪些角度提出来的？它们的共同点是什么？,环境太平凡 生活太单调 年纪太小太无能 山穷水尽，陷入绝境,客观,主观,缺 乏 自 信,认识自我,德育渗透感悟自信,张海迪，1955年出生于济南。 5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。,她虽然没有机会走进校门，却发愤学 习，学完了小学、中学全部课程，自学了 大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字
19、的英语小说，编著了向天空敞开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等。其中轮椅上的梦在日本和韩国出版，而生命的追问出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。一部长达30万字的长篇小说绝顶也已问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。,张海迪,为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人。 1983年，中国青年报发表是颗流星，就要把光留给人间，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。,张海迪,独出心裁，欢迎大胆质疑,陶行知每事问一诗写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人工胜天工，只有每事问。”,作业布置,1、指导与练习 第2123页。 2、解决课后习题。,谢谢大家！,作业批改情况：,作业内容：1、指导与练习 第2123页。 2、解决课后习题。,作业上交情况：除请假同学外基本上交。 作业反馈：作业按时上交，除个别同学书写不认真外，基本都高质量完成。表扬：桑东润，吴迪龙，李云波，冯英姿，崔昊，于莹，张慧，杨如意，田雪，刘旭，王玉茹，侯文超，连鹏涛，朱燕强，程光印，高航，常夏雷,
