1、,第5课 滕王阁序 第二课时,作者：王勃,教学目标：1、品读写景抒情的文句， 体味滕王阁美景。 2、初步掌握鉴赏写景诗的方法。,四美具,二难并。,贤主：_ 嘉宾：_ _ _ _,概括句,自主探究,都督阎公,宇文,孟学士,王将军,胜友如云；高朋满座,良辰：_ 赏心：_乐事：_美景（二三段）：_,小组合作在原文中找出“四美”,时维九月，序属三秋,遥襟甫畅，逸兴遄（chun）飞,胜饯,美景：,小组合作探究“四美”,潦（lo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫,层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。,鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。,披绣闼（t），俯雕甍（mng）。,山原旷其盈视，川泽纡其
2、骇瞩。,闾阎（l yn）扑地，钟鸣鼎食之家；舸（g）舰弥津，青雀黄龙之舳。,云销雨霁（j），彩彻区明。,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,渔舟唱晚，响穷彭蠡（l）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。,美景：,小组合作鉴赏句子从哪些角度写了滕王阁之美,潦（lo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫1-3组,层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。4-6组,鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。7-9,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。1013组,渔舟唱晚，响穷彭蠡（l）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。14-16组,潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。,翻译：蓄积的雨水已消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚
3、的山峦呈现出紫色评析：作者用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫” 。这两句不是静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。,:,体现出色彩变幻之美,层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。,运用夸张突出楼之险，山之高。“翠”突出了层峦颜色鲜艳悦目。“飞”字化静为动，描绘出阁道如鸟之欲飞。,:,色彩鲜艳，上下浑成之美。,鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
4、,作者采用的方法，犹如电影的拍摄技术，由远及近，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。这种写法是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观。,:,层次分明，远近变化之美,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。,这一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。这里运用对偶、白描的写法，从动静、色彩、空间等多角度描写，就像在读者眼前展现了一幅彩色图画：背景是晚霞，时
5、间在傍晚，有动态的落霞和孤鹜，有静态的秋水和长天。,色彩，上下浑成之美,渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨,渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。,渔船唱着歌傍晚回来,歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰,叫声消失在衡阳的水边.虚实相衬之美.“渔舟唱晚”四句,即凭借听觉联想,用虚实手法传达远方的景观,使读者开阔眼界（视觉）,视通万里.实写虚写,相互谐调,相互映衬。,:,虚实相衬之美,美景：,小组合作鉴赏,潦（lo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫1-3组,层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。4-6组,鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。7-9,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。1
6、013组,渔舟唱晚，响穷彭蠡（l）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。14-16组,二三段中还有那些句子体现了滕王阁之美,自主归纳,色彩变化之美,远近变化之美,上下浑成之美,虚实相衬之美,色彩变化之美,寒潭清,暮山紫,层峦耸翠,飞阁流丹,青雀黄龙,彩彻区明,远近变化之美,鹤汀凫渚 桂殿兰宫 近景,山原盈视 川泽骇瞩 中景,云销雨霁 彩彻区明 远景,上下浑成之美,上出重霄 下临无地,闾阎扑地 舸舰弥津,落霞孤鹜 秋水长天,虚实相衬之美,渔舟唱晚,雁阵惊寒,归纳古典诗歌常考描写景物角度,（1）空间角度高低、上下、内外、远近、俯仰（2）色彩角度抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美（注意：冷暖 明暗）（3
7、）感觉器官角度赏析听觉、视觉、嗅觉（4）描写手法点面、虚实、动静、以小见大、白描、对比,鹧鸪天苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖qu（荷花）细细香。 村舍外，古城旁，杖藜li（一种菜）徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。本词在写景角度方面手法丰富多样，请结合上片简要分析。（8分）,课堂演练,鹧鸪天苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。本词在写景角度方面手法丰富多样，请结合上片简要分析。（8分）,（1）远近结合：从远处的山林到近处的竹墙，仰视白鸟翻空，俯看照水红蕖
8、，层次丰富，视角多样；（2）动静结合：白鸟翻空为动，芙蓉照水为静， 一动一静，使画面动感十足；乱蝉聒噪，以声衬寂； （3）色彩鲜明：山明墙隐，一明一暗，白鸟红蕖，具有画面美。（4）视听嗅结合：调动多种感官，山景、蝉叫、荷香惟妙惟肖，使人有 身临其境之感。,归纳古典诗歌常考描写景物角度,（1）空间角度高低、上下、内外、远近、俯仰（2）色彩角度抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面美（注意：冷暖 明暗）（3）感觉器官角度赏析听觉、视觉、嗅觉（4）描写手法点面、虚实、动静、以小见大、白描、对比,谢谢观看,秋水秋色,光凝山紫,来阁过程,临长洲，得旧馆,阁之所在,层峦：,九月三秋,水尽潭清,（时、序）,俨
9、骖騑，访风景,穷萦回,下临,上出,飞阁：,汀渚：,良辰美景色彩丰富建筑华丽讲究,按提纲 背诵课文,登临之状：,山原旷 川泽纡,闾阎扑地 舸舰弥津,云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,渔舟唱晚 雁阵惊寒,披闼 俯甍,鹧鸪天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。8、本词在写景方面手法丰富多样，请结合上片简要分析。（6分）9、本词的最后两句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”画龙点睛，反映了作者怎样的感慨？请结合句子中的词语简要分析。（5分）8、（1）远近结合：从远处的山林到近处的竹墙，仰视白鸟翻空，俯看照水红蕖
10、，层次丰富，视角多样；（2）动静结合：白鸟翻空为动，芙蓉照水为静， 一动一静，使画面动感十足；（3）对比鲜明：山明墙隐，一明一暗，乱蝉聒噪，以声衬寂；（4）视听结合：调动多种感官，山景、蝉叫、荷香惟妙惟肖，使人有 身临其境之感。（写出3条即可；每条2分，手法1分，分析1分。）9、反映了作者被贬黄州、百般寂寥、怀才不遇、郁郁不得志的凄凉之感。（2分）“殷勤”二字运用拟人手法，含有自嘲之意，而“三更雨”则烘托了凄 凉的气氛与作者夜不能寐的落寞心境；“浮生“表达了作者对贬谪生活无所作为以及飘忽人生的感慨；“凉”字一语双关既是天气凉，更是作者内心的凄凉； 一个“又”字加重了这层凄苦，表现了词人被贬后无
11、所事事、得过且过的空虚之感。（每项分析1分，三项即可）,课堂演练,答案(1)色彩的变幻。“紫电”“耸翠”“流丹”“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉，尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”二句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”。(2)远近的变化。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下则是水势浩渺的远景。,(3)上下浑成。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图
12、画。(4)虚实相衬。“渔舟唱晚”四句，凭借听觉联想，用虚实结合的手法表现远方的景观，使读者眼界开阔，视通万里。实写虚写，相互协调，相互映衬。,写景的角度,景物特征（感官）：声、色、形、态、味、香等观察角度：上、下、高、低、远、近、俯、仰等描写手法：点面、虚实（晓看红湿处）动静（月出惊山鸟）、明暗（野径云俱黑）以小见大（窗含西岭千秋雪）白描与工笔（千山鸟飞绝）,文章分析第二部分,时维九月， 序属三秋。 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 俨骖騑于上路， 访风景于崇阿。 临帝子之长洲，得仙人之旧馆。 层峦耸翠， 上出重霄； 飞阁流丹， 下临无地。 鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫， 列冈峦之体势
13、。,“秋水”和“秋色” 动静结合,点明时令,来阁过程,仰视的角度写滕王阁所在地势的景色,滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的高耸,阁周围的近景,托出叙述主体,描绘、渲染,阁在山水形胜之地,文章分析,披绣闼， 俯雕甍， 山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。 闾阎扑地， 钟鸣鼎食之家； 舸舰迷津， 青雀黄龙之轴。 云销雨霁， 彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。,由外至里,由上视下,登高望远所见山川之美,极写人烟之盛，渲染出一片富庶祥和气象,转写自然景物，绘出雨后天晴的景色,生活之乐,候鸟之歌,千古绝唱,这一部分，写了滕王阁建筑之宏伟，眺望之广阔。“层峦”以下八句，写阁在山水之间；“披绣闼”以下十句，写阁上眺望所见。（其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。）,云销雨霁，彩彻区明,
