1、http:/ 201年初中毕业生（第二次）复习检测试题初三数学 质量分析报告会泽县驾车中学 计 丕 斌 2013 年 5 月 23 日http:/ 201年初中毕业生（第二次）复习检测试题初三数学 质量分析报告会泽县驾车中学 计丕斌 一、试题分析本份试卷满分 120 分，考试时间为 120 分钟。其中选择题 8 题，每小题 3 分，满分 24 分,填空题 8 题，每小题 3 分，满分 24 分,解答题 8个，满分 72 分。试题主要考查了学生对基础知识的运用能力，并且注重联系实际。试题在内容、题型上与中考研讨会会议精神基本吻合，有一定的难度。 二、考试结果统计 （统计两个班共 115 人）表
2、1 试题卷整卷基本情况表 2 试题卷（选择题）统计情况考查人数 满 分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数115 24 17.3 0.72 24 6 18 0表 3 试题卷（填空题）统计情况考查人数 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数115 24 13.8 0.58 24 3 1 0表 4 试题卷（解答题）统计情况考查 115人满 分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数17 6 4.28 0.71 6 0 53 1718 7 3.26 0.47 7 0 32 2919 8 4.23 0.55 8 3 12 020 9 5.78 0.66 9 3
3、69 021 10 3.63 0.36 10 0 26 3422 10 4.05 0.41 10 0 23 1423 10 3.36 0.34 10 0 9 38考查人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数115 62.9 0.53 43 35.8 112 18 0http:/ 12 3.21 0.27 12 0 1 44三、试卷解答情况分析（1）选择题：学生解答的不错，失分主要在第 4、7、8 题，学生不认真或是思考不全面。（2）填空题：学生解答的不理想，主要失分在第 13、15、16 题。特别是第 16 题，学生失分最严重，第二个空仅有一位学生填对。 （3）解答题：第
4、 17、18、20 较基础常见，学生解答的不错，特别是第 20 题稍显简单，考查力度不够，尤其是第一问太过简单。第 19 题第二问学生失分严重，有 40%的学生不会做或做错，关键是优秀人数少算 3 人导致出错。第 21 题解答得一般，第一问学生证明得不错，而第二问有 40%的学生说理不清楚，导致在第二问失分。 第 22 题主要得分较低，学生读不懂题意，不能利用数学建模将题目中的用气量与价格联系分析，导致列分式方程时出错，而基础不错的学生解出答案后不少的学生忘记检验，有学生忘记作答。第 23 题也失分严重，第一问证明垂直大多学生所选方法较繁琐，而第二问得分较低，70%的学生不会做或做错。第 24
5、 题也得分较低，第一问就有 30%的学生因为找不到 B 点坐标而停止计算，第二问隐含着要判断直角三角形，有大多学生没想到导致无从下手，第三问 90%的学生不会做或做错，只有少数几个学生能找到其中一个或两个点，仅有一个学生本题得满分。四、考生答题时普遍存在的问题1、基础知识不扎实，掌握不牢，概念理解不透，使得基础性题目上没有得到应有的分数。2、基本运算技能差。对基本算理不理解，概念和有关公式不熟练，基本的数学思想方法没有掌握。虽然计算题运算量不大，但在运算方面出现错误是丢分主要原因。http:/ “设” （或“答” ）与列方程不符，加上运算能力较差，列出的方程不能解或解错。4、逻辑推理能力薄弱，
6、表述缺乏条理，推理不严密，缺乏根据，思路混乱，证明过程书写不规范，几何符号语言不准确。5、综合分析能力差，涉及到两个或两个以上的知识点，考生得分率就比较低。对图形的分析与观察能力较弱，对图形本质的特征掌握不牢。在知识之间的内在联系上缺乏本质的认识，无法形成有效的解题思路。五、改进措施1、教师应该加强教学研究，认真分析课标、考试科目说明、教材中典型例题习题、云南省各州市历年中考试题。2、加强落实，加强查缺补漏，还要在学生审题、运算能力、对基本图形的认识、学生解题习惯、学生解题规范方面下大功夫。3、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，尤其是重视数学思想方法的总结与应用，要让学生真正掌握做题的方法；4、对综合题的训练要加大力度，先从小型题入手，逐步加强学生对综合题解答方法的培训，逐步总结解题经验，注重方法培养。这方面主要是让学生主动参与分析，多角度的进行训练，让学生既能理解知识，又学习到策略和方法。绝对不能就题论题，只满足于解一个题目，要从类型着手，进行解题规律的探索、总结。会泽县驾车中学计丕斌2013 年 5 月 23 日
