小小推销员在第二单元的实践活动中，安排了阅读短文，短文一是提高学生的阅读量；二是通过阅读这篇短文，了解产品说明书的作用，为本单元的“综合实践活动”做准备。针对短文的作用所在，我重点安排了短文的学习过程。重要的是独立阅读，想短文主要写了什么内容。说主要内容的时候，给学生充分的时间，感受说明书的作用，为后面“实践活动”做准备。在学生的阅读、讨论的基础上，再进行“实践活动”的学习。“实践活动”进行之前，我让学生回家找一些自己家里有的，内容自己熟悉的说明书。同时提醒学生找的说明书一定要内容通俗、易懂，不要有很强的专业术语。说明书选好了，还要指导学生选择好介绍的内容。对于说明书中的内容，不要面面俱到，要从中选择一两方面来介绍，如使用方法、注意事项等。有了方法的指导，学生在介绍自己的“产品说明书”时，没有走弯路。但是对于推销产品时，学生把握不好自己此时就是推销员，自己应该站在怎样的一个角度，用怎样的口吻向顾客推荐。针对这种现象，我让学生两人一组，互相推荐，角色分别是“推销员” 、“顾客” 。最后，在班内评出了“最佳推销员” 。整个过程学生兴致勃勃。在这个环节的基础上，再让学生进行写作，降低了难度。学生也可以仿照前面的阅读短文爸爸买来电饭锅的思路写作。在这次的训练中，让我体会到了教师引领的重要性，学生参与的重要性。
