1、看图猜成语,守株待兔,狐假虎威,画蛇添足,亡羊补牢,苏教版五年级语文上册,成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。,8.成语故事,自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛,自相矛盾,mo 矛 dn 盾,古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。,盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。,自相矛盾,1、请读课文，想一想这个 故事讲的是件什么事？,写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人 哑口无言。,chu戳,用手指或长条物的顶端捅 。,读一读,自相矛盾,“我的盾坚固的很,随你用什么矛
2、都戳不穿它。”,“我的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。”,自相矛盾,2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？,“夸口”：说大话,“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。”,“我的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。”,自相矛盾,1、你是一位孩子，叔叔 。 2、你是一位中年人，兄弟 。 3、你是一位老人，年轻人 。,说一说,有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”,自相矛盾,3、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？,“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。,自相矛盾,你能说说“ ”的意思吗?,自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，
3、相抵触。,如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：“矛”不 ,“盾” 。,拓展思维,想一想：有没有第3种情况发生啊？,说话、做事不要相互抵触，而要前后一致，实事求是。,我明白了道理,韩非子 难一第三十六 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。,自相矛盾,4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。,小诗一首,在一个黄昏的早晨，有一个年轻的老人，骑着一匹乌黑的白马，慢慢飞奔上矮小的高峰
4、。,拓展作业：,看看下列句子有无自相矛盾的地方1、我肯定李琳大概是生病了。 2、我估计他今天一定不会来参加会议了。 3、昨天，下了一夜大雨。 4、广场上到处是五颜六色的红旗。 5、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。6、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。,滥竽充数,8、成语故事,“滥”就是不加选择 “竽”是古代的一种乐器 “充”指冒充 “数”就是数目。,南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?,滥竽充数,比较这三个句子意思有什么不同。,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣
5、王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。,滥竽充数,滥竽充数,“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。”,这句话要读出什么样的语气？,要读出南郭先生装模作样的语气,后来他怎么又装不下去了?,吹 竽,滥竽充数,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。,读滥竽充数思考： 1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？ 2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？ 3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？,滥竽充数,说说“滥竽充数”这个成语的意思。,这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面
6、充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。,滥竽充数,生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。,滥竽充数,滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人； 比喻以假冒充真的，以次冒充好的； 用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。 1）做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。（ ） 2）不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（ ） 3）班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。 （ ） 4）德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。 （ ）,在生活中，我们也不难
7、发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的，请同学用“滥竽充数”写几句话，写一写不好的现象，也可以提醒别人在做事时不要这样做。,写一写,8、成语故事,画龙点睛,自读课文要求：,读准字音，读通课文，动笔圈画出生字新词并想办法解决。,h b b 唬人 墙壁 张牙舞爪 形象逼真 yu yn f 张僧繇 神韵 佩服 腾空而去,我会读,自学画龙点睛 1、请大家默读课文，边读边想：（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（）后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？,画龙点睛,画龙点睛,讨论，指导朗读。 （）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？,(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵),(人们觉得奇怪、可惜)
8、,画龙点睛,讨论，指导朗读。 （）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？,(画上眼睛，龙就会飞走),(应游客的一再要求),画龙点睛,讨论，指导朗读。 （）“点睛”的结果怎样？此刻人们的表现又怎样?,(点睛后天气突变，龙腾空飞去),(惊叹不已),“惊”的是 ，“叹”的是： 。,画龙点睛,讨论，指导朗读。 （）读这则故事时节要读出什么样的语气？,(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气),画龙点睛,讨论，指导朗读。 （）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？,完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 ；有的说 ；还有的说： 。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。,画龙点睛,说说“画龙点睛”这个成语的意思。,原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。,
