1、挥洒师爱、铸就师魂郭永刚 行唐县翟营中心作为一名教师，我常想教育究竟应该教给学生什么。前段时间看到一个讲座，很 值得回味，说是爱因斯坦的母校在百年校庆的时候邀请他到母校演讲，他在讲话中说道：在我看来，现在的学校比以前有了很大的变化，我在这个学校上学的时候，我 认为自己绝对不会是一名合格的学生，我不可能好好的遵守学校的各种制度，我不会老老实实的遵守课堂纪律，也不可能按 时完成老师布置的作业。其实，我把大部分的 时间用来钻研那些的伟大的物理知识。如此看来，我们教师不是上帝，不能赐给学生翅膀，但是我们能够也应该让学生的灵魂跳动， 让学生的思想自由飞翔。教育不只是教给学生知识， 训练学生能力，更重要的
2、是要丰富学生的心灵，完善学生的人格。有一位学生，上课从来不举手，即使老 师点名，他也不发言，有一天，老 师想出一个办法，他首先叫这个学生站起来回答问题， 这位学生站起来，可是头是低下的，老师说，请你抬起头来，往前看，你看见了什么？这位学生轻轻 地回答说：我没有看见什么。老 师说，你再仔细看看，看见了什么？学生还是说不上来，老师就指着黑板问：这是什么？学生回答说：哦，这是黑板。紧接着老师说道：对，你的前途就像这黑板一样黑！虽然这位老师的出发点是为了关心学生的学习，可是，一句话 却不仅伤害了那位学生，而且， 伤害了全班学生的自尊心。因此，教师要学会宽容，有些学生得不到老师的重视就会做出一些引人注意
3、的举动，做不出正面的举动就做出一些离经叛道的事，老师决不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望，要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。我们经常讲，老师要有师德，师德是教师应有的道德规范和行为准则，在我看来就是要有高尚的情操、渊博的知识和人格的魅力。无 论 从做人还是从教师职业的角度，都要认真看待自己，决不能“为师自贱”，要能够承担自己的责任。在工作和生活上除了要能够自重、自省、自警、自励、自强，以身作则以外，更要学会爱自己的学生， 师爱是教师对学生的爱，是师德的核心，也是师魂。就是 说教师 要做学生的良师益友，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身，人类的楷
4、模，父母的替身，他们把教师作为学习的榜样，模仿教师的态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。从这方面来看，教师的道德素质比文化素质更为重要。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的且没有血 缘关系的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 “亲其师”从而“信其道 ”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能，因此，师爱就是师魂。爱因斯坦说：“ 当你把学校教 给你的东西都忘记后，剩下的就是教育”。毋庸置疑，人是教育的起点，也是教育的终点。教 师的作用首先在于教育学生学会做人的根本，形成学生
5、高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责” 的爱国主义思想；“天行健，君子当自 强不息”的人生进取精神；“ 地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀；“杀身成仁，舍生取义” 的高尚气节；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面的教育。因此，苏霍姆林斯基说 ：“一个精神丰富，道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性”。学高为师，也是师德的一个体现。教 师要成为追求真才实学的榜样，不能 满足于先学于学生，而要坚持终身学 习。随着社会的 发展，科技的突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍，当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教 师不但要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私的传授给自己的学生。“撑一支长杆，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星 辉，在星辉斑斓里放歌”。我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！我愿挥 洒师爱， 铸就师魂。
