1、8 、7 加 几,重点：让学生在自主探索和合作交流的过程中学会、加几的计算方法。 难点：体会不同的“凑十法”,教学目标： 、在实际情境中，经历提出解决问题的过程，能正确计算、加几。 、在观察中发展思维的灵活性，在操作、讨论、交流中发展自主探索的能力，形成多样化的算法。 、具有初步合作意识，喜爱学习数学。,8 2 （ ）,7 2 （ ）,6 2 （ ）,5 2 （ ）,4 2 （ ）,3 2 （ ）,6,5,4,3,2,1,8+9=,10,还可以怎么想？,2,7,17,因为9+8=17 所以8+9=17,你学会了吗？,8+6= 8+5= 8+3= 8+7=,7+6= 7+5= 7+3= 7+7=
2、,14 13 11 15,13 12 10 14,你能看图编出题目吗？,4+9=13 9+4=13,比一比，看谁最聪明能自己编出8，7加几的题目.,做一做,1. 8 + 2 + 2 = 8 + 2 + 5 =,8 + 4 = 8 + 7 =,2. 8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 =,8 + 5 = 8 + 6 = 8 + 7 =,8 + 8 = 8 + 9 = 8 + 10 =,12,15,16,15,10,11,12,13,14,15,12,17,18,9+( )=11 8+( )=12 9+( )=13 7+( )=15 7+( )=18,8+9= 7+9=,可以这样想： 9+8=17 8+9=17,你有什么收获？,教后记： 1、8、7加几的教学从小天使带来的喇叭图的实际问题直接引入，学生通过想、摆、议、说的自主学习，得出多样化的想法。 2、安排学生在小组里讨论算法，交换介绍算法，运用这些合作探索的形式巩固8、7加几的计算方法。,
