1、1语言连贯练习1.各句中括号里的两种表述分别编为四组，表述完全恰当的一组是：（A ）河北队出线希望渺茫，它在第一轮比赛中虽以三比一战胜山西队，但（a.以零比三输给了辽宁队。b.辽宁队以三比零打败了它。 ）王二没有经过这样的场面， （a.被大家一闹腾，b.大家对他一闹腾， ）他的平静的心又跳了起来。A. a a B. a b C. b b D. b a2. 填入横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(A )读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。 ,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质； ,譬如漫游“十里洋场“,虽珍奇满目 ,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 ,如暴发户炫耀家长,以
2、多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 多读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 少读如果彻底 少读而不求甚解 世间许多读书人只为装点门面A. B. C. D. 分析：此题考查语言的衔接能力。首先从第一句看，表达的观点是承认“少读”的作用，所以全段文字就围绕“少读”展开。另外，在文中有些提示，也为正确选择奠定了基础。 “必能养成深思熟虑的习惯”就是强调“思考” ，即少读且思考，由此选句。“虽珍奇满目，徒然得眼花缭乱，空手而归” ，说明看的虽多，但收获甚微，正与“多读而不求甚解”吻合。 “如暴发户炫耀家产，以多为贵” ，强调装门面，但句选择有一定难度， “许多人读
3、书”与“许多读书人”区别很大， “读书人”是不会装门面的，否则不能叫“读书人” ，所以选句。因而正确选项为 A。3. 依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）建筑是凝固的诗：_ _ ；_。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_ ，_。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息 或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹A B C D4. 填入横线上的语句,与上下文连贯的语句是(A )循路东行到一座小石桥边,向右折去,是一潭与未名湖相通的水。 。 。 ，
4、真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过,好为那“寒塘渡鹤影” “冷月葬花魂”的诗句作出图解。 水面不大,三面山坡,显得池水很深 潭水碧波荡漾,三面的山影倒映在细碎的波纹中 山坡上树木茂密,山边石草杂置 杂草和石头遍布于潭边,山坡上蓊蓊郁郁的 月光从树中照进幽塘,水中反射出冷冷的光 透过树的逢隙,月光零落地洒在碧水上A. B. C. D. 分析：句与上文的“相通的水”衔接紧密自然，而句与文段描写的月光下清冷的景色不合，故排除；承着“水”来写，句衔接更紧，另外句中的“蓊蓊郁郁的”与月光下之景不合,可排除; 句与下文渲染的意境不合,可排除。答案为 A。5. 填入横线上语句,与上下文衔接最恰当的一组是(B
5、)假如有人问我语文是什么,我会高兴地告诉他: ,展开我色彩缤纷的想象； ，牵动我亲临其境的目光； ，教会我富情于物的感观； ，演绎我字正腔圆的对白； ，美化我独抒性灵的意象。 是天真无邪的童话 是跌宕起伏的戏剧 是情节曲折的小说 是优雅闲适的散文 是意韵深远的诗歌A. B. C. D. 6. 依次填入横线上的语句,与上下文语意连贯,衔接最好的一组是(D )(1)仔细思量一下就会明白: 。推测对方的内心时,人就像将自已的生命反映到镜子中一样凝视着,再将其投影于对方,从而决定信任或不信任对方。2(2)一条坡度和缓的深谷。 。远处,天地相接的地方,依稀可见一条大河。 对自我的不信任,实际上就是对对方
6、的不信任 对对方的不信任,实际上就是对自我的不信任 一条山溪在山谷中流淌,溪底的碎石子仿佛在颤动；山谷两侧栽种了数行柳树,下面的树干已经龟裂 山谷两侧栽种了数行柳树,下面的树干已经龟裂；一条小溪在山谷中流淌,溪底的碎石子仿佛在颤动A. B. C. D. 7. 填入下面划线的句子,表达效果最好的一句是(B )中外古今的诗人,常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯的诗人说,牡蛎在海滩上赏月,天使的一滴眼泪,刚巧滴落在它心上, 。A. 就像一颗晶莹的珍珠 B. 变成了一颗晶莹的珍珠 C. 就是一颗晶莹的珍珠 D. 俨然（很像）一颗晶莹的珍珠8. 在横线处填入语句,顺序最恰当的一项是(C )自古以来,诗文常以杨柳为咏春的主要题材,写来“景色”殊妙。 , , , 。这并非仅为杨柳当春抽条的缘故,实因它有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和。 写春色曰:“陌头杨柳“ 写春风曰:“杨柳风“ 写春景曰:“万树垂杨“ 写春天曰:“柳条春“A. B. C. D. 分析：先分两类（1） （3）八个字的放在一起， （2） （4）七个字的放在一起；总写“春天”的（4）放在最后，写“春景”的（3）应放在写“春色”的（1）前面，这是按“景” “色”的顺序安排的。
