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类型4、文字游戏1.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3253087
  • 上传时间:2018-10-09
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    1、课题名称 第 4 课 文字游戏教学目标1、知识目标:会使用写字板。2、能力目标:能使用智能 ABC 输入法掌握输入词组的方法。3、情感目标:了解“定义新词”的方法。教学重点、难点 重点:能使用智能 ABC 输入法快速输入词组难点:“定义新词”的方法。教学课时 1 课时教学过程(一)游戏导入,激发兴趣教师激趣 同学们,今天我给你们带来了一个有趣的游戏。看,桌面上有个可爱的“文字游戏”的图标(多媒体课件) 。我们今天一起来玩这个游戏(出示课题)别急,先让我来考考你们:谁能告诉我这个文件是什么类型呢?你是怎么知道的呢?学生回答请学生上教师机边操作边讲解,通过计算机网络广播演示给全体学生。教师小结要知

    2、道文件图标所代表的文件类型或其他一些信息,可以通过查阅“属性”的方法。(二)同学生一起学习,激发学生的学习热情现在请同学们双击图标,打开你们“文字游戏”程序,我们一起来玩这个游戏吧!哇!原来有三关要闯!呀,还要在“写字板”里完成啦, “写字板”是什么东西?好像在哪里见过它,你们谁能告诉老师到哪里去找?让学生互相交流讨论,回忆学过的进入“画图” 、 “扫雷”等程序的方法。老师巡视,请找到写字板的同学上机演示并讲解。1、 学闯第一关(连词成句)为了让我们能更快、更顺利地闯过第一关,请用鼠标点击“小博士信息港”打开“第一个锦囊” ,先让小博士告诉我们“智能 ABC输入法”快速输入词语的方法。学生自学

    3、。边学边做,不懂的问题相互交流讨论。闯过第一关。2、学闯第二关(成语接龙)现在我们进入第二关“成语接龙” ,继续闯关。这一关可难不倒我们,但是这种成语输入方法的速度太慢,让我们用鼠标点击“小博士信息港” 打开“第二个锦囊” ,看看它有没更好更快的办法。学生自学。边学边练,不懂的问题可以相互交流讨论。也可以请教教师。老师巡视,收集学生提出的问题,并对以前学过的一一作答 。学生提出“有些成语打不出来”的问题,老师再次提示学生看“小博士信息港”的“第三个锦囊”里的“定义新词”的方法。并要求如果你们学会“定义新词”的方法,就请你们将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。然后继续闯关。学生自学,边

    4、学边练,并将 “定义新词”的步骤填入课本第十四页的图中。闯过第二关。3、学闯第三关(看图写话)我们可以进入第三关了。看,多么漂亮的一副画呀!现在我们展开想象,写一段话描述它。在描述这幅图时,你可能要用到一些中文的“数”词,比如一只小鸟的“一” ,二个小学生的“二”等。告诉你们,在“小博士智囊袋”里的“第三个锦囊”里提供了中文“数”词的快速输入法,赶快去看看吧。学生自学,边学边做,闯第三关。教师小结 同学们真不错,顺利的闯过了三关。通过这个游戏,我们的同学都快成“文字专家”了,不仅会使用写字板,还能运用“智能 ABC 输入法 ”快速输入词语、成语和中文 “数”词,还会向“智能 ABC 输入法”的词库添加新词呢!但 “小博士智囊袋”里“小博士”告诉我们:输入添加的新词时,前面要加“U” 。这个“U”有什么作用呢?你们知道吗?(让学生思考、讨论并回答问题。 )噢,原来这个“U”是“强制记忆定义的新词的输入” 。(三)学生比赛,巩固教学目标我们已经学会玩“文字游戏” ,现在各小组组内比赛,看看谁能最快闯过三关。学生接着用“写字板”玩“文字游戏” ,比赛。教师小评:今天各小组比赛情况都很不错。希望大家能在今后的学习中,用到今天所学的知识,做到学以致用!

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