1、第三中学 2018 年中考语文复习方案九年级语文备课组 岑泽鑫2018 年 3 月 1 日为了提高我校语文教学质量，提高语文复习效率，使学生在学业考试中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过认真讨论，在全面分析初中语文新课程标准（2011 版）和黔南州近七年语文中考试题基础上，制定九年级语文中考复习计划。一、指导思想以初中语文新课程标准（2011 版）为指针，立足课内，延伸课外，结合学生实际，探讨 复习策略，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习质量目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化
2、学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高学生写作水和解题技能，使每位学生获得长足进步，力争在 2018 年的中考中，比 2017 年语文中考平均分 105.38 分提高到 110 分，确保排名位于全县第一。三、复习进度时间安排表时间 内容 备注2018 年 2 月 25 日3 月 11 日 九年级下册第三、四单元教学 加强九下册诗词背诵3 月 12 日4 月 8 日 第一轮复习（专题复习） 小专题时间安排据各班情况而定4 月 9 日6 月 1 日 第二轮复习（时间、题型训练） 含作文训练6 月 2 日6 月 20 日 第三轮复习（模拟卷适应性考试） 其中
3、6 月 10 日16 日查缺补漏6 月 17 日中考 做好学生的思想工作，鼓舞信心注：字音、字形、作文训练、课外现代文阅读、古诗词背诵默写等复习贯穿始终。四、20112017 年黔南中考语文题型分析题目（选择题）2011 年（每题 3 分） 2012 年（每题 3 分） 2013 年（每题 3 分）2014 年（每题 3 分） 2015 年（每题 3 分） 2016 年（每题 3 分） 2017 年（每题 3 分1 字音 字音 字音 字音 字音 字音 字音2 字形 字形 错别字 字形 字形 字形 字形3 成语使用 成语使用 词语解释 词语解释 成语使用 成语使用 成语使用4 标点符号 句子排序
4、 病句 成语使用 句子排序 标点符号 病句5 文学常识 文学常识 作家作品搭 配 标点符号 文学常识 句子排序 标点符号6 病句 病句 标点符号 病句 病句 文学常识 句子排序7 句子衔接 口语交际 句子排序 句子顺序 标点符号 病句 修辞手法判 断8 加点词解释 文学名著点 评 文学名著常 识 文学名著常 识 口语交际 修辞手法判 断 口语交际9 标点符号 文言停顿 加点词解释 加点词解释 诗词理解 文学名著常 识10 文言停顿 选词填空 口语交际 文言停顿 口语交际 文言文词类 活用积累运用（古诗词默写）题目2011 年（每空 1 分，共8 分）2012 年（每空 1 分，共 8 分）20
5、13 年（每空 1 分，共 9 分）2014 年（每空 1 分，共 8 分）2015 年（每空 1 分，共 10 分）2016 年（每空 1分，共 8分）2017 年（每空 1 分，共 8 分）酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头 商山早行 桃花源记 登楼 关雎 茅屋为秋风所破歌论语 岳阳楼记相见欢无言独上西楼 黄鹤楼 使至塞上 月夜 出师表醉翁亭记 山中杂诗白雪歌送武判官归京 登幽州台 歌 卜算子咏梅 论语 破阵子岳阳楼记 望洞庭湖赠张丞相 行路难宣州谢朓楼饯别校书叔云题破山寺后禅院江南逢李龟年过零丁洋送东阳马生序 茅屋为秋风所破歌 秋词破阵子燕子来时新社 钱塘湖春 行 从军行十一月四日风雨大作2
6、011 年第9 题，其余年份第11 题苏轼浣溪沙己亥杂诗 岳阳楼记论诗秋词积累运用（第 12 题）题目2011 年（共 2 分）2012 年（共 2 分）2013 年（共 2 分）2014 年（共 2 分）2015 年（共 2 分）2016 年（共 2 分）2017 年（共 2 分）一句话新闻（15 字内）一句话新闻（25 字内）一句话新闻（18 字内） 广告语一句话新闻（20 字内）一句话新闻（26 字内）句子仿写（2 句）12 题仿写阅读（古诗词赏析）题目 2011 年（共 8 分） 2012 年（共 7 分） 2013 年（共 4 分） 2014 年（共 8 分） 2015 年（共 5
7、分） 2016 年（共 7 分） 2017 年（共 7 分）内容 渔家傲秋思破阵子为陈同甫赋壮词以寄之武陵春风住尘香花已尽山坡羊潼关怀古 渔家傲 秋思归园田居（其三）江城子 密州出猎册数 九年级上册 九年级上册 九年级上册 八年级下册 九年级上册 八年级上册 九年级上册阅读（文言文阅读）题目2011 年（共 11 分）2012 年（共 12 分）2013 年（共 4 分）2014 年（共 8 分）2015 年（共 5 分）2016 年（共 7 分）2017 年（共 13 分）内容邹忌讽齐王纳谏生于忧患死于安乐湖心亭看雪曹刿论战出师表 醉翁亭记 公输鱼我所欲也生于忧患，死于安乐册数 九年级下册
8、九年级下册八年级上册九年级下册 九年级上册 八年级下册 九年级下册 九年级下册阅读（现代文阅读）题目 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年第一篇议论文（12 分）说明文（ 10 分）说明文（11 分）小说（11 分）议论文(10 分）说明文 （ 10 分）说明文 （11 分）第二篇记叙文（12 分）议论文（ 11 分）记叙文（13 分）议论文（10 分）小说（ 12分）议论文（ 10 分）记叙文（10 分）综合性学习题目 2011 年（共 10 分） 2012 年（共 8 分） 2013 年（共 9 分）2014 年（共 10 分）
9、2015 年（共 8 分）2016 年（共 10 分） 2017 年（共 10 分日本地震引发核电站爆炸为浪费现象提建议老人摔倒扶不扶？赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美内容为都匀“微笑服务 ”提建议黔南名胜古迹、特产、旅游景区以及交通区域优势 感动中国人 物 家风热议传承文化，走进成语黔南全称、民族、建州 60周年标识和寓意 经典诗句蕴含 的中华美德名著阅读题目 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年（共 4 分） 2017 年（共 3 分）内容骆驼祥子(八年级上册)简爱(九年级下册)四大名著作文（60 分）题目 2011 年 2012 年 201
10、3 年 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年第一题目 没想到我如此- 我在乎 因为有你 在我们这 个年龄 我学会了 以“赞美”为话题 以“比”为话题第二题目 以“绽放”为话 题 以”奔跑”为话题以“生命的长度和宽度”为话题从一个馒头的诞生图片立意，自拟题目以“珍惜”为话题心中有一盏的明灯与 相约为题五、复习措施1、生字词听写。根据班级学生情况，每天至少有一次（约 20 个字词）近几年中考常考词的听写，纠正读音和正确书写。2、古诗词默写。每两天至少有一次（约 5-10 个重点句）古诗词和文言文名句、现代文名句的听写，课堂现场互批，并及时纠错。3、整理病句常考的几大类型。让学生掌
11、握中考常考的几大类型解题技巧，每周练五道题，坚持五周，你会发现病句很简单。4、巧用目录掌握文学常识。让学生弄清国内外作家及其作品的相关内容，常用文体相关知识和特点。5、一句话新闻。教学生学会用一句话中概括新闻内容。6、综合性学习。语文组集众人智慧，收集近两年黔南州热点问题和内容，要求要有黔南元素、热点问题和传统文化的传承。7、名著阅读。了解名著阅读内容、人物性格特点、与之相关的精彩故事情节，从中得到启发和感悟。8、古诗词赏析。根据近几年考试的篇目（注意册数）筛选出重点篇目来制作专题试题进行训练，把握近几年诗词欣赏题型的特点和规律，教会学生对句中关键词赏析、名句整体欣赏和作者情感（主旨）答题的技
12、巧和规律。9、文言文阅读。根据近几年考试的篇目（注意册数）筛选出重点篇目来制作专题试题进行训练，把握近几年诗词欣赏题型的特点和规律，教会学生对文中字词读音、句中关键词赏析、名句整体欣赏和作者情感（主旨）答题的技巧和规律。10、现代文阅读。重点训练记叙文（含小说、散文）、说明文、议论文的文学常识，教会学生对这几种文体答题技巧和答题格式，教学生学会用文章体裁的专业用语来回答问题，起到事半功倍的效果。11、作文训练。重点训练材料作文、话题作文（提醒不能用话题关键词作为作文题目来写）、半命题作文。每周至少训练写一篇，用晚辅导时间来进行互批、面批，力争做到每一个学生都有面批的机会，让每个学生掌握写作的技
13、巧注重文章开头和结尾既要简洁点题，又要有文采（引用诗句、格言、名句、运用修辞手法和书面成语或词语）；中间部分要注重特写式的细节描写。尽量避免诉苦式的抒情。还要提醒学生的字数、卷面、字迹工整、不能乱涂乱画等。12、重要文化常识。早读课让导生领读，每节早读课至少读一个标题内容。13、备课组长要对每个题型制作专题训练试题，将此项任务分解给本组全体成员。六、第四学段（79 年级）目标与内容（2011 年版语文课程标准 ）（一）识字与写字1能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。2在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3
14、临摹名家书法，体会书法的审美价值。4写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500字（七年级每分钟不少于 400 字，课本 p119）。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。3在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。4对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样
15、式。7欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。8阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。9诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。10随
16、文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。11能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。12学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，（第一阶段不少于 5 万字，第二阶段不少于 40 万字，第三阶段不少于 100 万字）每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文 80 篇（段）。（三）写作1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意
17、。3注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，
18、做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少于 500 字的习作。（四）口语交际1注意对象和场合，学习文明得体地交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。5讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。6讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。（五）综合性学习1自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。
