1、义务教育标准试验教科书 人教版初中语文八年级上册,苏州园林,达州市：张璟,导语设计,苏州园林是我国宝贵的的文化遗产，它有着悠久的 历史和丰厚的文化。一直以来 苏州园林在我国的园林艺术上独树一帜，以它独特的结构和组合方式以及那与众不同的建筑风格而标新立异。“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天我们就带着这样期待的 心情一起走进这座神秘的 园林。,作者简介,叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜、火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三
2、五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。,识字写字,注音： 轩榭（xun xi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样 重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng） 镂（lu）空 蔷薇（qing wi）,板书设计,苏州园林,点题,总说,分 说,结语,苏州园林是我国各地园林的标本,无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,远景近景的层次,园林角落的配置,雕镂琢磨的匠心,色彩调配的协调,当然不止以上写的这些,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,主 次,苏州园林的特点是图画
3、美,亭台轩榭的布局,色彩调配的协调,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,园林角落的配置,镂空琢磨的匠心,色彩调配的协调,园林角落的配置,课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？,分类别 ：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。” ,作比较： “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。” /“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”,引用 ：“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。,举例子： “或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，
4、”/“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ,列数字： “四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”,课堂讨论,认真品读课文，并讨论下列句子意思：,倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。,谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）,不能，原句突出了“苏州园林”。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”、“决不”，可以吗？）,不能去掉，“一切”、“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。,北方皇家园林：庄严、肃穆 北方：大漠雄关、政治中心,南方私家园林：端庄、秀丽 南方：小桥流水人家、小家碧玉,知识拓展,新疆建筑,蒙古包,布达拉宫,俄罗斯民居,福建土楼,英国民居,课外作业：观察苏州园林图片，用自己的语言说说你所看到的苏州园林。,谢谢观赏,
