1、新训科学组训方法如何遵循新兵训练的客观规律，提高新兵训练质量，要从加强思想教育、实施科学组训、建立正规秩序、优化训练保障入手。63 师根据新兵智力特点和知识结构，坚持做到“三个优化”，使新训质量明显提高，收到事半功倍的效果。一是优化组训形式，实行教管分工 。常规的新兵训练，主要采取教管合一的组训形式，带兵干部要担负教学和管理双重任务，精力和时间分散，容易造成重管轻教或轻管重教，顾此失彼，难以收到最佳训练效果。为此，63 师从优化组训形式入手，将教学和管理分开，按照“院校化”的教管分工模式组训 。以团为单位建立新训机构，并在 全团范围内抽调理论基础扎实、动作标准、有一定教学经验的“教育型”干部编
2、为教学组，实行专长任教；把敢管善管的“管理型”干部编为行管组，专门负责新兵的行政管理和训练保障。 通过采取这种教管分工的组训形式，不仅能使担负教学任务的干部从一般性事务中解脱出来，集中精力和时间搞教学，利于提高教学水平，而且还能使担负行管和训保任务的干部也能一门心思抓管理、搞保障，确保 了训练质量的提高和管理的严格有序。 二是优化教学方法，开发新兵智能。新兵模仿力和可塑性较强，用启发式教学能启迪思维、开发智能，达到举一反三、触类旁通的目的。针对新兵智力特点和知识结构，在每个科目训练时，广泛运用正误对比、实物教学、举例说明、比喻释疑、情况诱导、辅助练习等方法，力求做到教学直观、新颖，克服机械灌输
3、和简单注入。如在教学中教材（教案）应人手一册（份），先让新兵自己预习，熟悉理论，提出问题，尔后再由教员针对疑难，统一解答，这样既能激发新兵的求知欲和自觉性，又能有效地缩短训练时间，提训练质量。 如在组织新兵正步踢腿教学时，采取在操场上画格练步幅、用秒表计时练步速、在墙上画线练摆臂的方法，进行动作定型定位训练，有效地提高了训练效益。这样训练，一改过去教学抽象化的简单说教，增强了新兵对每个动作的直观印象，减少了教员讲解时间，加快了教学、训练进度，促进了新兵对所学知识由感性到理性的升华。 三是优化训练时间，科学编排内容。将训练内容与时间合理交织，科学配当，能以较短的时间达到最佳的训练效果。 方法一：
4、“纵向编排组合法”。分别将卫生与防护、体育训练常识等理论性课目时间和射击、擒敌技术等动作性课目时间相对集中，体现从基础理论知识到综合性应用技能的转化和循序渐进、逐步深入的发展规律。同时，也减少因内容变化、场地变换而造成的时间浪费，保证纵向训练时间的利用率。 方法二：“横向编排组合法”。把一些内容上有内在联系的科目集中时间训练。如把条令教育与队列教练安排在一起，通过训练，既能使新兵明确队列训练对贯彻条令的实用意义，又能促进对条令的理解执行。 方法三：“穿插编排组合法”。即把不同训练内容穿插安排在当日各课时内，做到理论学习与实际操作配当，室内课目与室外课目交替，脑力劳动与体力作业调剂，动与静相济，重点与一般结合。同时，针对新兵文化程度普遍较高，理解和接受能力强以及兵役制度的改革，要求新兵相应缩短“成才”周期等特点，在教学中，应适当调整“讲”与“练”的时间比例，做到精讲多练。对一些浅显易懂的课目，适当压缩时间，以自学为主，而对难度较大的擒敌术、射击等课目，则相对增加时间强化训练，以突破难点，达到提高训练效益之目的。
