1、新人教版二年级上册数学渗透法制教育教案教学内容：100 以内的加法教学目标：1.引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学习新知识的兴趣。2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3.能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。4.使学生初步了解我国道路交通安全法知识，从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。教学重点：通过学生的交流，发现 100 以内两位数加两位数的多种计算方法，体验算法的多样性。教学难点：理解“个位满十向十位进一”的算理。教学过程：一、复习1. 笔算下面各题。25+42 36+21 24+45 2. 指名回答。笔算不进位加法要注意什么？二、情境引入，激发学生学
2、习兴趣引导观察情境图：问：同学们准备去参观博物馆，请大家仔细观察这幅图，你发现图中有哪些数学信息?学生会发现：图中二 1 班有 36 人，二 3 班有 35 人。也有发现：一辆学生准乘 70 人。问：准乘是什么意思？引导学生分析准乘的意思。根据这幅图，可以解决什么问题？会有学生回答：二 1 班和二 3 班能合乘一辆车吗？问：谁能把刚才的问题完整的说一遍。二 1 班有学生 36 人，二 3 班有学生 35 人，一辆汽车准乘 70 人，二 1 班和二 3班能合乘一辆车吗？设计意图：通过观察情境图，培养学生的观察能力，培养学生能用数学语言将图意叙述清楚的能力。从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴
3、趣。三、探究新知1、引导学生根据题意列出算式。二 1 班和二 3 班能否合乘一辆车，怎样才能解决这个问题？把你的想法告诉同桌。问：谁能根据数学信息列出算式。板书：36+352 培养学生一题多解的计算方法。想：我们能用哪些方法计算这道题呢？把你的想法与同桌说一说。指明代表汇报自己的算法：口算方法：30+30=60 5+6=11 60+11=71 用小棒来帮忙：先摆 3 捆 6 根，再摆 3 捆 5 根，从 6 根小棒里拿出 5 根与后面的 5 根合起来是 10 根，就是 1 捆，3 捆加 3 捆再加 1 捆就是 7 捆，就是70 根，然后把剩下的 1 根加起来就是 71，所以 36+35=71
4、笔算方法（列竖式）:相同数位对齐，个位上的 6 加 5 等于 11，向十位进一，个位写 1，十位上的 3 加十位上的 3 等于 6，在加进的 1，十位上就等于 7，在十位上写 7.根据回答，板书计算过程：36+35=713 6+ 3 5-1-7 1同学们用了不同的方法得出了相同的答案，但是大家看看用哪种方法计算更好呢？小结竖式计算方法的好处。 （直观且不容易出错）设计意图：教师引导学生独立思考和交流，让学生明白 100 以内两位数进位加的多种计算方法。3比较进位加和不进位加的异同点相同：都是两位数加两位数。列竖式时都要注意相同数位对齐。都应该从个位加起。不同：个位满十要向前一位进 1.设计意图：引导学生进行比较，进一步掌握加法的计算方法。
