1、g k h 教学设计第一课时教学目标1学会“g、k、h”3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准确 g k h 与单韵母相拼的音节。3引导学生在情境中乐学、好学拼音。教学重难点“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。评价设计:男女生分组比赛看哪个组能先到达拼音王国;小红花奖励;口头肢体语言鼓励赞扬教具准备PPT 课件教学过程一、复习旧课，引入新课1师：小朋友，在拼音王国里我们已经认识了很多好朋友，瞧，他们来了，和他们打个招呼吧！（出示 ppt 上的字母，全班读，请学生读）2创设情境，引入新课。（1）谈话：同学们读得真好，老师给你们带来了一幅美丽的图画，看看，这里风景美吗？都有什么美
2、丽的景物呀？（生观察图画并汇报，教师指导说完整的话）。如：小蝌蚪在快乐的游泳；小鸽子在自由地飞翔（2）师指图总结：同学们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了，这里的景色真美啊！（3）揭题。在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？（指名说并板书课题）二、学习 g k h（一）教学 g1g 的读音。我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似，只是读得轻一点，短一点儿就可以了。师范读，指名读，齐读。2.g 的形（1）你有什么办法记住 g 的样子呢？生：g 像
3、个 9 字g 像小鸽子嘴里的橄榄枝（2）大家观察得真仔细，你能用你灵巧的小手做出 g 的样子吗？（3）生自己动手做做 g 的样子，指名前面演示。（左手大拇指和其他并拢的四指弯成半圆形，右手大拇指与其他四指成 90 度，左右手合在一起，组成 g 的形状。）（4）顺口溜识记：像个 9 字 g g g ，圆圆小脸弯尾巴。生边读边做手势。（二）教学 k刚才我们和 g 交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示 k ）1.k 的读音。比蝌蚪的蝌读得轻短一些，师范读，横排读，男女生读2.k 的形（1）用小手摆一摆 k（2）顺口溜：蝌蚪蝌蚪 k k k，一条水草两蝌蚪。师范读，同学们跟读，男女生赛
4、读。（三）教学 h1.h 的读音。今天我们认识的最后一个朋友是 h ，喝水的喝读得轻短些。试着读读，指名读，齐读。2.h 的形与书写。顺口溜：喝水喝水 h h h，弯弯椅子高高坐g k h 的书写(1) 同学们仔细观察，g 是由几笔写成，每一笔在四线格的什么位置。生汇报：g 是由两笔写成，生变汇报，师边摆笔画。（2）师范写，生书空。边写边说出写的笔画：先写左半圆在中格，再写竖左弯中下格。（3）生描写 g ，先描写 g 的笔顺，再描写一个 g 。提醒学生正确的写字姿势。（4） 描红。先描 g 的笔顺，再完整的描一个。注意写字姿势。请一名同学把 h 写进黑板上得四线格中，再评一评。同样写 k h三
5、、巩固1.点击课件（伴音乐）,卡通人物 g k h 说话：“小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌。”像个 9 字 g g g ,圆圆脸蛋弯尾巴。蝌蚪蝌蚪 k k k，一条水草两蝌蚪。喝水喝水 h h h ,高高椅背弯弯坐。2.生跟读儿歌，边读边跟教师做动作。四、学习 g k h 的两拼音节（一）g 的拼读。这节课我们和 g k h 交上了朋友，我们的老朋友 a e u 也闻声赶来了，他们都争着和 g k h 做好朋友。小 a 跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节）g-agak -a kah-aha1先小组试着拼一拼。2.指名读。3.师生合作拼读： 师我读 a, 生我读 ga师我读 a, 生我读 ka师我读 a, 生我读 ha4.学生之间练习合作拼读。5.不加韵母支架，学生直接拼读。（二）同样学习其他音节：五、拓展游戏1.同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？（课件展示）h g g k h k g h六、小结同学们今天又认识了 g k h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。同学们再见！
