1、高三回归作文讲评 时评类 材料作文的开放与限制,江苏省扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上学途中，不小心碰坏了一辆宝马车的后视镜，他在原处等待了近半小时后，留下一张表达歉意和联系方式的纸条，表示承担责任。受损车主知情后深受感动，当即放弃索赔。当地一家汽车修理公司获悉后，表示愿意免费修理受损车辆。请围绕以上材料，写一篇不少于800字的文章，谈谈自己的认识和感悟，文体自选（诗歌除外）。,有情节的材料要找准核心人物、核心事件,徐砺寒【中学生】,碰坏宝马车,原处等待 近半小时,留下纸条 承担责任,车主感动 放弃索赔,修理公司 免费修理,过,担,勇于承认 勇于担责,人物事件 潜在限定,避免泛化无度偏移,错,改
2、,自己,主动,勇于承认 勇于担责,鲁迅的责任,岳飞的责任, 的责任,泛化,对自己、家庭、国家的责任,徐砺寒【中学生】,过,担,自己,主动,勇于承认 勇于担责,果,因,诚实诚恳,道德素质,良知,爱,和谐,选择,诚信经营,做了该做的,泛化 简单化,成功取自坚持,徐砺寒【中学生】,碰坏宝马车,原处等待 近半小时,留下纸条 承担责任,车主感动 放弃索赔,修理公司 免费修理,因,果,正能量传递,让世界充满爱,传递正能量,泛化 简单化,泛化产生的原因【35】,例子先行,我国历史上不乏名留青史的好官，也许正是因为受到勇于承担责任这一品质的影响，才能够为人民所信服并记住。如果范仲淹没有传承中华传统文化中勇于承
3、担责任这一品质，他就不可能提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，令后人所敬佩。如果没有这一观点，岳阳楼记也只不过是一篇辞藻比较华丽的状物文罢了。,只抓字面限定，不想潜在限定,主体客体 主动被动,例子跑偏,泛化产生的原因【35】,车主感动 放弃索赔,修理公司 免费修理,勇于承认 勇于担责,果,因,正常,不正常,负能量普遍,行为让他人感动,为过错买单为什么值得感动,进一步分析，联系现实，紧扣主题，解读社会现象背后的实质问题。（必须紧紧围绕材料）,正确立意,立意深浅,勇于承认 勇于担责,浅【什么】,华盛顿的树,德国总理,深【为什么】,意义【对社会影响】,负能量的普遍,大桥倒塌官员态度,水质问
4、题官员不作为,苹果手机锦湖轮胎,大的社会环境【看客的冷嘲热讽、功利心、社会保障机制等】,日本篡改历史,注意：不做夸大批评，不做无理性的“愤青”。,碰坏了别人东西，留下自己的联系方式便于事主索赔，是一种勇于担当责任的行为，是一种道德，更是一种力量。相反的，如果徐砺寒不这样做，而是选择逃避，那么结局会变为怎样？宝马车的失主一定会因为肇事者的逃走而懊恼不已，甚至可能一整天都没有一个好心情。而徐砺寒也会因为害怕失主找上门来而胆颤心惊。幸运的是，徐砺寒选择了承担责任,材料引用问题,忌 抄,打击宿构、套作、泛化等问题 提倡质朴，明白，好好说话的文风,认错的价值,他在原地，傻乎乎地站了半个小时，只为了自行车
5、把上剐蹭下的一小块车漆。微乎其微的一小块后视镜伤痕，如果不放大，几乎无人能够发现。然而他执拗地站在原地，等候着车主的到来，最终，他留下了一纸承诺，诚意满满地道歉，确信对方能够联系，才跚跚离去。（立意： ）,认错的价值,他在原地，傻乎乎地站了半个小时，只为了自行车把上剐蹭下的一小块车漆。微乎其微的一小块后视镜伤痕，如果不放大，几乎无人能够发现。然而他执拗地站在原地，等候着车主的到来，最终，他留下了一纸承诺，诚意满满地道歉，确信对方能够联系，才跚跚离去。 （立意：这样的事在视听浸淫着大量血淋淋的事故、车毁、人亡、逃逸、掩饰甚至装疯卖傻或是铁证如山下仍旧大声叫嚣：“不是我”的大千世界里，后视镜上的伤
6、痕小到不值一提。小事，太小。）叙事有情，铺垫主旨可是，这小事演变成了大事：媒体为这半小时的等候写了详实的报道，微博为这半小时的等候转发了千条万条。这个叫徐砺寒的男孩，做梦也没有想到，他仅是在事后现场半小时的等候，加一个我负全责的道歉留言，便红透了大江南北，制造了几百万广告也打造不出的轰动效应。他，成为名人，小事，不小。质疑探究，准确立意,徐砺寒，茫然了。 我也无语。 什么时候，一种本该是犯了错就承认的学前教育，生生放大成了社会道德普教的罕有素材。每一个行走于其中的人们，通过这个认错开始反思自己的行为：是不是我错了，如果真是，我该不该认错呢？质疑思考，挖掘本质 暴雨冲走了井盖，吞没了一个花季少女
7、，生命凋落得突如其来又不明不白时，谁第一个站出来说：“对不起，这是我的错。”；刚落成的大桥才通行了几辆超载大货就断成了两半，几亿人民币砌成的废墟上，又有谁站出来，说一句：“对不起，是我的责任。”为取暖而窒息在垃圾箱里的几条小生命，面对他们的脆弱谁又真诚地说一句：“对不起，怪我没有早点照顾好你。”还是那些因大量开采造成地动山摇，塌方活埋，或是违规操作造成瓦斯爆炸透水封井等等等等难以计数的无辜生命，谁会对着你们的家破人亡，第一时间，站出来说：“对不起!我错了!”联系材料，关注生活,不是我们小题大做，让一个犯错认错少年成为担当负责的国民偶像，只不过当这个社会漫天泼洒着谎言与诡辩时，我们太难找到一个坚
8、定的身影，静候在当事现场，只为了面对因他而受伤的事主，说一句发自肺腑的道歉。我们当中，又有多少人，像幸运的宝马车主，回来之后，能亲眼看到那个闯祸人留下的一纸承诺。对比感悟 古人云：“知错能改，善莫大焉。”能改的小徐换来了车主大度地谅解，更得到车行无私地弥补。卷走的井盖，有当地政府重新装上一个；塌方的大桥，有当地政府重新修缮一新；流浪的儿童，有当地政府找人托管；滑坡的山体，有当地政府出资救援挖出遗骸然后呢？然后就解决了所有的问题了吗？那个疏于监管的市政设施的闯祸者知道自己的问题了吗？那个施工技术不过关的建筑单位停业整顿了吗？那个坐视儿童流浪的地方福利机构省悟了吗？还有那些黑了心的煤窑老板真正让工人觉得安全了吗？不是每个错误的背后都会有人帮你买单，错，就是错了！该是你认的，你必须面对！揭示结论，找寻根源）,红得像血的河流，有人说了，这是安全的；白得像奶的溪水，有人又说了，可以喝。什么时候，我们面对一些无需验明真伪的错误，能坦诚得如同这个孩子呢？ 徐砺寒的意义，在于此。总结升华，回扣主题（论证部分亮点：始终联系生活，关注生活，但始终紧密关注材料，吻合主题。）,
