1、,8.樵夫，别砍那棵树,乔治珀金斯莫里斯,、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识。,教学目标：,作者简介,乔治珀金斯莫里斯,美国记者、诗人和戏剧家。19世纪20年代，他当过纽约镜报的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是樵夫，别砍那棵树。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 读 第 一
2、节,思考题: 1.前两句的作用是什么?2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子。3.本节诗写的是什么?4.诗人对樵夫的态度怎样?,开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情。,作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。,平和劝说,我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边。,品 读 第 二 节,思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?2.诗人对樵夫的态度怎样?,他的光荣和名声已传遍各处 贡献大 德高望众 它的根在土里扎固 扎根牢 深得民心 它现在已是参天的大树 已成才 建功立业,动情责问,品 读 第 三 节,真切恳求； 因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆。,品 读 第 四 节,思考
3、题: 1.第四节包含哪两方面内容?2.这节诗写的是什么?,.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情； 警告樵夫别砍那棵树。,严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树。,诗人为什么不准樵夫砍那棵树？,不让砍的理由：树阴遮“我”，先祖亲种；名振四海，根深叶茂；手足亲情，大树见证；虽然年老，仍能发热。,诗人在劝说樵夫的过程中感情是如何变化的？从文中找出能体现诗人感情变化的句子，加以体会。,樵夫，别砍那棵树 平和地劝说 你还要将它砍下动情地责问 让那棵老树留着真诚地恳求 你的斧子别伤了它严厉地警告,不让砍的理由树阴遮“我”，先祖亲种 名振四海，根深叶茂 手足亲情，大树见证 虽然年老，仍能发
4、热,感情的变化平和地劝说 动情地责问 真诚地恳求 严厉地警告,动之以情 晓之以理,本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗?,这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.,诗的主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树,1.你爱树吗?爱什么树?为什么? 2.春天来了,你为绿化做什么?,写作天地：对于作者的”老朋友”那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下它的风姿.描写一下这棵百年老树.(提示:可从树身,枝叶,树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面写),谢谢光临,再见,
