1、2018/10/8,1,深课改给高中教学带来的再思考,2014.7.18,2018/10/8,2,一、“深课改”的思考,高中“深课改”是目前深化普通高中课程改革的重要组成部分。其意义是：（一）适应现阶段形势，满足经济社会对人才培养的需要。（二）转变育人模式，促进学生全面且有个性发展的需要。（三）巩固和发展课程改革成果，推进教育现代化的需要。 另外一种声音：“深课改”是高中教育现状“不快乐”，学生现状“不愿学”，教育模式“不健全”的必然结果。课改永远是“新”的，但并不一定都是“深”的。高中“深课改”之路漫漫,（一）培养目标的宏观性,2018/10/8,3,“深课改”的指导思想是：按照“调结构、减
2、总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于培育普通高中学校特色、有利于促进学生个性发展、有利于为国家培养各类人才的原则，加快选修课程建设，转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。主要措施：减少必修课，增设选修课。,（二）学科定位的科学性。,2018/10/8,4,浙江省普通高中课程与学分结构,如何避免学校功利性行为？,2018/10/8,5,1.减少必修课,浙江省普通高中必修课程调整意见基本原则,（1）保持课程结构基本稳定。将综合实践活动调整到选修课程，专题教育列入必修
3、课程，其他必修课程学习领域、科目及学分要求基本不变。 （2）梳理学科知识结构体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，梳理与整合各学科的必修与选修内容，删减重复、非主干和过繁过难的内容，充实能体现各学科核心思想、观念和价值的基本知识内容，确保必修课程学科知识和能力体系清晰完整。 （3）确保学科基础及发展功能。强调对学科基本思想和基本概念的理解和掌握，重视基本技能的学习，构建必修课程核心知识结构，夯实学科基础，激发学习兴趣，为促进学生发挥学习潜能、实现层次递进和自主发展奠定基础。,2018/10/8,6,体现在学科上，就是确保基础学科语数英的比重。将来相应的高考的主要思路是减少必考科目，增加选考科
4、目，实行多次考试，实现高考招生与高中学业水平考试、学生综合素质评价的更多结合。但是，这是不同层次上的三驾马车，是不能放在一个平面上来讨论的。,“数学是自然科学的基础学科。”（钱学森）语文是母语，也是众学科之母，包括所有自然科学和社会科学的奠基性学科。外语，是沟通不同民族语言的桥梁，但它相对于母语永远是第二语言。也就是说，母语的地位和作用是不能以任何理由撼动的。,都德最后一课：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”,2018/10/8,7,2.增设选修课。,基本原则：以学生发展为本，科学性、时代性 ，多样化、特色化 ，层次性、梯度性。,课程类别： （
5、1）知识拓展类包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。（2）职业技能类包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。（3）兴趣特长类包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。（4）社会实践类包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。,2018/10/8,8,浙江省普通高中知识拓展类选修课程实施方案,注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模
6、块考试范围。,是否要考的就必选，不考的就不选？,语文是工具？语文是人文？语文到底是什么？,（二）学科的社会性,体现高中学科分类的社会价值。最受社会关注并一直成为教育讨论焦点之一的是语文。,语文语+文口头语言+书面语言（口头+书面）语言语文是广义的语言。它既是指几千年文明史积淀下来的语言文字的精华，更是指生活当中接触到的各种各样的语言现象。中学语文的主要特性：知识性+实用性+趣味性 知识广博:它涉及古今中外，内容包罗万象，百科融于一炉。 实用广泛：只要有语言就离不开语文。 趣味无穷：以语言魔方为主体的语文，雅俗兼而有之，趣味永无止境。,2018/10/8,10,语文就是一门独立的学科和科学。语文
7、该是所有学科，包括自然科学和社会科学的奠基性学科，堪称众学科之母。,语文是历史最悠久的学科 语文是知识最广博的学科 语文是责任最重大的学科 语文是感情最受伤的学科,2018/10/8,11,孔夫子雕塑,春秋的寒风没有让他颤抖， 汉唐的大地高昂着一颗头颅。 他迈着儒雅的方步， 走过了两千多年的历史。 他走向了东南亚， 走过了日韩， 走遍了美国， 走进了欧洲。 却只给自己的故乡中国 留下一尊惟妙惟肖的雕塑。 2009.4.6,2018/10/8,12,当我们的母语， 奶声奶调地走出国门； 当我们的乡音， 被悄悄地封存箱底； 当我们的舆论， 开始崇尚神话鬼语 多少个评论家挺胸凸肚， 多少个政治家近视
8、散光， 多少个娱乐家浅斟低唱。 江河任由邪恶的口水疯狂地汇聚， 长城换用愚昧的灵魂轻易地构筑， 堡垒尽让庸俗的功利恣意地摧毁 有多少良知在泯灭， 有多少灵魂在哭泣。,几个孱弱的语文老师， 几许声嘶力竭的嗓音， 伴随着几分歇斯底里， 缓解不了您的呻吟， 却承担起“误尽苍生”的罪名。 中华民族用自己的母语， 传承了上下五千年的文明。 华夏子孙却让母语 遭受了一个现代化的悲剧： 十三亿颗面向世界高昂着的头颅， 用迷惘的目光睥睨着 饱含泪水的母语 渐行远去 难道又一个文明神话， 就这样诞生？2009.4.7,当母语在呻吟,2018/10/8,13,曾记否，鲁迅充当过一回狂人，撕心裂肺地喊过“救救孩子”
9、，不过小半个世纪，我们的“孩子”终于得救了。如今，有多少人勇于挺身呐喊，真诚维护我们的母语尊严？有多少事敢于直面功利，无私坚守我们的母语纯洁？为了母语不再呻吟，为了语文不再继续滑向边缘，为了中华文化薪火相传，我们该做些什么？,谁能拯救我们的语文？,2018/10/8,14,“误尽苍生是语文”，二十世纪九十年代一群巫师如是说。,某高中规定，语文老师必须人人开设国学选修课，但是，凡选定参加各类竞赛的学生是不能申报的。多数不开窍的学生则宁可选择影视动画等消遣性的快餐文化选修课，作为缓解学业重压的难得机会。剩下几个无缘于竞赛又无意于虚度年华的学生，则别出心裁地戏说孔孟、调侃老庄，恶搞杜甫，倒也髦得合时
10、。惹得孔子很着急，庄子很生气，杜甫很无奈,统治了人们心灵几千年的人生语文，在咋咋呼呼的快乐语文呼号声中沦落为世俗语文。于是乎有了“忧劳可以兴国”的勤勉上联，就能脱口而出“闭目可以养神”的优雅下联；有了“穷则独善其身”的庄严入句，就有不假思索“富则妻妾成群”的诙谐出句。,当语文成了人们嘴边的谈资，语文变得风趣；当语文成了人们手中的玩物，语文变得无聊；当语文成了人们身上的负担，语文变得无情；当语文成了人们心灵的历史，语文变得无奈。,2018/10/8,15,要说爱你不容易，要说恨你更真实。 爱你上下五千年，海枯石烂不改变； 恨你今生到白头，朝朝暮暮为你忧。 剪不断，理还乱，爱恨交加无尽头。,语文及
11、语文教学的现状：,语文是历史最悠久的、最难学好的，却能让人终生受益的科学。与语文无缘的人是悲哀的，与语文结缘的人是幸运的。因为语文是众学科之母，扎实的语文功底是开启人生通往灿烂世界大门的钥匙。,把书教好,教好的书,教好书,方法要科学,做人贵求实,教师天职,才识须过人,为师当自强,（三）教师角色的坚定性,2018/10/8,17,求实日三省乎已 奋进学不可以巳,少点文人的迂腐，多点人文的内蕴； 少点繁杂的世俗，多点人间的真情。,面朝大海，春暖花开！,人之修养不以物喜，不以己悲 人之尊严人不犯我，我不犯人 人之报恩滴水之恩，涌泉相报 做一个堂堂正正站着的人增进修养，恪守尊严，倾心报恩。 不求人上人
12、，只做人真人，不要人非人。,1.教师要求实奋进：,2018/10/8,18,“天生我材必有用”，埋头学校当教师； “管它冬夏与春秋”，坚定步伐不回头。,2.教师要自强不息：,教师本该学识渊博 教学本该快乐无比 为人本该无私无价,要教得快活、教得丰富、教得坚定,教师的风采： 三尺讲台论天地 教书为上 不辞辛苦 愿作铺路石 一支粉笔写春秋 育人是本 休提功名 甘为孺子牛,2018/10/8,19,当不好士兵的将军永远不可能成为好将军。,学生的天职是读好书，教师的天职是教好书 。,不受学生欢迎的老师成不了好老师。,关于当代教师成长的谎言种种：,1.不想当将军的士兵决不是好士兵。,2.没有教不好的学生
13、，只有教不好的老师。,3.受学生欢迎的老师就是好老师。,3.才识须过人,不轻易盲从教育谎言,2018/10/8,20,应用理论+技术操作,1.教学设计的特点,4.方法要讲科学,2018/10/8,21,（1）以大纲为指导，以课程标准为标准，以教材为为依据，确保教学内容的科学性、系统性、计划性和可行性。 （2）要遵循课堂教学设计的基本特点。 （3）要有趣味性。 （4）简便易行，思路清晰，结构完善。 （5）精巧灵活：一法为主，多法相辅。目标自学法。点拔导学法。读写结合法。比较评析法。示范模拟法。纲要图表法。问题研讨法。探究发现法。情境感悟法。活动表演法。 （6）突出重点，突破难点。 （7）教材、学
14、生、教师三合一。 做到“三路”统一，“三心”合一。三路，即文路、学路、教路；三心，即作者心、学生心、教师心。,2.教学设计的要求,2018/10/8,22,克服“六重六轻”的偏向，坚持“三要三不要”要求，实现“六要”标准。 “六重六轻”：重教本，轻学生；重资料，轻课文；重内容，轻方法；重文学，轻语言；重讲授，轻练习；重分析，轻大纲。 “三要三不要”：要独立思考，不要人云亦云，盲目相信甚至一味依赖参考资料；要深入钻研，力求懂、透、化，不要浅尝辄止，浮光掠影，满足于一知半解；要全面把握，不要凭个人好恶取舍，以致顾此失彼，甚至挂一漏万。 “六要”：大纲精神要明，学生实际要清，教材钻研要深，目标确定要
15、准，教学内容要精，教学安排要紧。,3.教案设计的要求,基本要求：,2018/10/8,23,4.板书（课件）的设计：,板书（课件）设计的基本要求： 实用精要。 灵动美观。,实、 精,新、活,美,第一层次,第二层次,第三层次,2018/10/8,24,例1情节展示型项链,示例：语文,2018/10/8,25,例2表格解析型 项脊轩志,2018/10/8,26,例3情感赏析型 荷塘月色,2018/10/8,27,5.特殊课的设计与教学,专题指导课的设计 高考知识点复习课的设计 选修课的设计 活动课的设计（包括表达、思辨、探究等） 例：班会活动课,2018/10/8,28,活动目标 一、力求脑勤、嘴
16、勤和笔勤 ，力争敢想、敢问和敢说 。 二、语文口头表达训练和师生心灵沟通相结合 “寓教于乐”。活动准备 一、跟全体学生“民主协商”，然后“约法三章”： 1.学生都是记者，教师是接受采访的对象。活动结束后将由大家评出本次活动最佳“记者”若干名。 2. “记者”的“采访”方式、“采访”内容不受任何限制 ；被“采访”者（策划者）努力做到有问必答； 3.本次活动结束后，相关内容不得随意外传。 二、活动场所：一个优雅的无外界干扰的地方。 三、活动形式：圈形围座。,山外有山 天外有天 模拟记者招待会,2018/10/8,29,活动过程 开场白：略,对话示例二：（高二实验班学生。在一个窗明几净的活动室。天气
17、：刚下了场雨，旷野尚雾气朦胧。）记者1：请问，你最喜欢什么样的学生？ 策划者：有进取精神，有创新意识，善沟通心灵的学生。 记者2：我想就进取精神问一个问题，假如我在班里已经是出类拔萃的学生了，我算不算是富有进取精神的学生呢？ 策划者：不一定。进取精神的基本特征是善于不断进取，如果他（她）永远满足于班级第一，那么他（她）的进取心肯定是要大打折扣的。,2018/10/8,30,记者3：你说的创新意识是什么？有报道说，某小学某老师要求学生每个词语抄写一百遍，有个学生想了个办法，用胶布把五支笔芯胶成一排，可以同时抄五个字。人家要抄一百遍，他只要抄二十遍。请问，这是不是创新意识？ 策划者：创新意识是一种
18、创造性精神，表现在人的一切活动当中。这位小学生他的思想出发点可能是为了偷懒，但他想的办法只要别人的五分之一时间和精力就可以办到了，当然富有创新意识。反过来，这篇报道不正说明了有些老师教学方法太刻板陈旧了吗？ 记者4：沟通心灵是双方的事。我现在就以进取精神和创新意识为内容，给你一个特定的场景，你会怎样跟学生沟通心灵呢？ 策划者：可以试试。,2018/10/8,31,记者（商讨议论后）4：请你把头转向右边，从窗口看出去，你看到了什么？ 策划者：（思考：有辽阔的田野、朦胧的群山、无垠的天穹，还有雨后缭绕的白云。但是这样回答，他们能满意吗？不如这样）我看到了山外有山，天外有天。 （群“记者”鸦雀无声，
19、稍后掌声骤起。） 记者5：请你解释一下，可以吗？ 策划者：你在自己的班级里是一座了不起的山，可是在年级、在全校、在许许多多同类学校中呢，你就可能只是一座小小的山峰；你是一片天，但是，宇宙无边，苍穹无限。 （群记者掌声再起。）,2018/10/8,32,记者6：你用这样的方式跟学生“沟通心灵”的确很有“创新意识”。你是教语文的，你能否就窗外看到的情景即兴为我们吟诵一首诗呢？ 策划者：（风趣地说）让我做“七步诗”吗？ 记者7：不。这是题外问了，你完全有理由回绝。 策划者：我想想好。不过，我倒希望通过这种别具一格的方式再次跟大家“沟通心灵”。 群记者：如果能这样，我们大家为你热烈鼓掌。 策划者：雨匆
20、匆地走了，风悄悄地溜了；大地洗了把脸，青山梳了下头，白云犹如天马行空你看到了吗？山外有山，天外有天。 （群“记者”掌声雷动。）,2018/10/8,33,教无定法，高效则行； 学无止境，兼收并蓄； 情理相生，诲人不倦。 不要自我迷失，不设传统节目： 不上公开课，多上研讨课。,二、高中教学的反思,2018/10/8,34,“教学有序，教法无定”“教学有序”指的是教学有一定的法则和规律；“教法无定”指的是教学中没有一成不变的具体教学方法。其实名家名师也不可能固守一种教学方法。模式化教学即“套路”教学，以“批量”教学为主要特点，具有教学的普遍性，但缺乏教学的个性。要倡导为学生“量身定做”的个性化教学
21、，要与时俱进又有的放矢。,（一）教学要教无定法：,2018/10/8,35,（二）教学要学无止境：,“学知识”：知识本身丰富多彩，我们当然要学。 “学方法”：理科需少林功夫，文科需太极功夫。 “学感悟”：从外到里、有浅入深全方位感悟。 “学表达”：拿起笔会写好，张开口能说好。 “学思维”：善于思维，勇于开拓，富有创新意识。,2018/10/8,36,情是课堂的血肉，理是课堂的筋骨。,人生哲理启人心智，逻辑义理教人睿智。,好的课总是情为理生，理为情存。,（三）教学要情理相生：,2018/10/8,37,“一级跳”：提前一个月以上，写出综合运用型详案。 “二级跳”：提前一周以上针对学生实际圈定取舍
22、内容。 “三级跳”：提前一天结合课文精备，力求“舍弃”教案。,“备课三级跳”尝试从“愚蠢”到收获。,（四）教学要诲人不倦：,第一轮教学必须写综合运用型详案。,2018/10/8,38,课堂教学可以化难为易，可以化贫乏为丰富，可以化抽象为具体。但不可以化平易为深奥，化通俗为艰涩，化朴实为飘渺。任何将语文边缘化、哲学化（另一极端假设“庸俗化”）、异端化的行为，其实质都是对语文的亵渎。好的课总是深入浅出，闭目难忘。,（五）教学不要自我迷失：,2018/10/8,39,讲课的老师眉飞色舞， 可敬可佩!叱咤风云中壮怀激烈， 幽咽低吟里壮志难酬； 仰天长啸时壮心不已， 扼腕短叹后尚能饭否？,虚假的公开课,
23、听课的学生正襟危坐， 可爱可亲!这边举着几只威武不屈的手， 那边迸出几句慷慨激昂之词； 边上还有几个呆若木鸡， 剩下不知多少大智若愚。,研讨课促人提高， 比武课促人好斗， 公开课促人虚假。,（六）教学不设传统节目：,2018/10/8,40,竖起风帆般的耳轮， 任由喜剧般的台词， 从这一头耳洞钻入， 从那一头耳洞散去。 不要说，不能说 天知，地知； 我知，你不知！,评课的专家气定神闲， 可叹可赞!撑开夜幕般的眼皮， 任由话剧般的课堂， 大小训练有素的演员， 在不停得插科打诨。 不要睡，不要睡 天困，地困； 你困，我不困！,好教师在揣摩中提高，在百炼中成钢。 年轻教师要多上研讨课，少上比武课，不
24、上公开课。,2018/10/8,41,（七）教学要有好论文,中小学教师论文的“流行病”： 1.“泡沫”论文。 2.“组合”论文。 3.“镀金”论文。 4.“主义”论文。 5.“模式”论文。,好论文是经验教训的诚恳总结，是问题困惑的深入思考，是前景设想的论证探索。告别僵化的“学院派”，走出繁复的花架子，立足教学的第一线，踏实为师，诚实为文。,2018/10/8,42,表现在教学中，始终努力追求教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学过程的灵活性。,（八）教学要有思想,不做平庸的教书匠，要做教学的思想者。,做教师不难， 做称职的教师难， 做有思想的教师尤其难！,“有思想”的教师至少需要具备： 1.学会沉得下心来思考教学。 2.学会关注教学的每一个细节。 3.学会不满于教学现状并试图进一步完善。,2018/10/8,43,让我们共同寻找高中教学的活力 让我们共同释放高中教学的魅力 让我们共同提高高中教学的能力,
