1、高考古诗文背诵默写专题训练（人教版）1、古诗词中“ 雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维山居秋暝中的“_，天气晚来秋 ”，柳永雨霖铃中的“寒蝉凄切，_，_”，李清照声声慢 中的“_，到黄昏，_”。2、古诗文以“ 风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫登高“_，渚清沙白 鸟飞回”，陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_”，李煜虞美人“_，故国不堪回首月明中”，柳永雨霖铃“今宵酒醒何 处？_，秦 观鹊桥仙“_，便胜却人间无数”，李清照声声慢“_，怎敌他，_”，姜夔扬州慢“_，尽荠麦青青”，苏轼赤壁赋“_ ，水波不兴”，王实甫长亭送别“碧云天，_，_，北雁南飞”。3、古诗文以“ 月”为意象烘托意境或表情达意，如
2、曹操短歌行“_，乌鹊南飞”，李白梦游天姥吟留别“_，送我至剡溪”，白居易琵琶行“醉不成欢惨将别，_”， “东船西舫悄无言，_” ，“去来江口守空船，_”， “ _，往往取酒还独倾”，王维山居秋暝 “ _，清泉石上流”，李煜虞美人“小楼昨夜又东风，_”，柳永雨霖铃“今宵酒醒何 处？_”，苏轼念奴娇赤壁怀古“人生如梦，_”，姜夔扬州慢“二十四桥仍在，_， _”。4、古诗文中“ 水”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如古诗十九首中的“_ ，脉脉不得语” ；王勃滕王阁序中的“_，烟光凝而暮山紫 ”，“落霞与孤鹜齐飞，_ ”；王维山居秋暝中的“明月松间照，_”；李白将进酒中的“ _，奔流到海不复
3、回”；李白梦游天姥吟留别中的“云青青兮欲雨， _”，“世间行乐亦如此，_”；李煜 虞美人中的“ 问君能有几多愁？ _”；秦观鹊桥仙中的“_ ，_，忍 顾鹊桥归路”；苏轼赤壁赋中的“清风 徐来，_”；杜甫登高中的“无边落木萧萧下，_” ；杜甫登岳阳楼中的“ 吴楚东南坼，_”。5、在中国的诗词文化里， “酒“与“ 愁”总是紧密联系在一起的，如曹操短歌行“_ ，人生几何？”“何以解忧？_” ；白居易琵琶行“_ ，别时茫茫江浸月” ，“春江花朝秋月夜， _”；柳永 雨霖铃“ _？杨柳岸晓风残月”；李清照声声慢“_ ，怎敌他，晚来风急？”6、古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操短歌行中的“ 月明星稀，_。
4、_，何枝可依”，李密 陈情表中的“_，愿乞终养”，陶渊明归园田居中的“_，池鱼思故渊”，王勃滕王阁序中的“_，秋水共长天一色”，李白蜀道难中的“_ ，猿猱欲度愁攀援” ，“ _，雄飞雌从绕林间”， “ _，愁空山”，杜甫蜀相中的“映阶碧草自春色，_”，杜甫登高中的“风急天高猿啸哀，_”，白居易琵琶行“其间 旦暮闻何物？_”，李商隐锦瑟“庄生晓梦迷蝴蝶，_” ；李清照声声慢“_ ， _ ，却是旧时相识”；王实甫长亭送别“碧云天，黄花地，_，_”。7、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白将进酒中的“_，奔流到海不复回 ”，杜甫登高中的“无边落木萧萧 下，_”，苏轼念奴娇赤
5、壁怀古中的“ 大江东去，_ ，_”，苏轼赤壁赋中的“哀吾生之须臾，_” 。8、古诗词中， “眼泪” 与“ 悲愁”总是结合在一起，如诗经氓“不见复关，_”，迢迢牵牛星“终日不成章，_”，白居易琵琶行“夜深忽梦少年事，_”；“凄凄不似向前声，_。座中泣下谁最多？_”，杜甫 蜀相“出师未捷身先死，_” ，登岳阳楼 “戎马关山北，_”，李商隐锦瑟“ _，蓝田日暖玉生烟”，柳永雨霖铃“_ ，竟无语凝噎” ；王实甫长亭送别“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南 飞。_？_” 。9、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代 诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜虞美人“_？恰似一江春水向东流”，李清照声声慢“ 这次
6、第，_”，李白将进酒“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。_， _”。10、古代文人善于借“ 秋”表情达意或烘托意境，如王勃滕王阁序“_，秋水共长天一色”，王维山居秋暝 “空山新雨后，_”，杜甫登高“ _，百年多病独登台”，白居易琵琶行“浔 阳江头夜送客，_”，柳永雨霖铃“多情自古伤离别，_”，陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_”。11、牛郎织女的故事自古经久不衰，家喻户晓，古诗词更是以此为题材，如迢迢牵牛星“ 迢迢牵牛星，_ 。纤纤擢素手，_。终日不成章，_。河 汉清且浅，_。_，脉脉不得语”。又如秦观鹊桥仙“纤云弄巧，_， _。金 风玉露一相逢，便胜却人间无数。_，_，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，
7、_”。12、古典诗词善以“ 杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易琵琶行“其间旦暮闻何物？_” ，李商隐锦瑟“ 庄生晓梦迷蝴蝶，_”，李白蜀道难“_，愁空山”。13、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒 缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌， 赏“白露横江，_”的清美，发出了“ _，羡长江之无穷”（赤壁赋）的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“ _，秋水共长天一色”（滕王阁序）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“_ ，此时无声胜有声”（琵琶行）的凄美故事；而杜甫呢，则在登高中用“ _，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。14、古
8、代文人喜用“ 黄花”或“ 大雁”来表达愁情，如李清照声声慢中的“_，如今有谁堪摘”；“_，_，却是旧时相识”。王实甫长亭送别中的“ _， _，_，_。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。15、古代诗文中，有 许多描绘音乐的名句，如白居易琵琶行中的“ _，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，_” ；李贺李凭箜篌引中的“昆山玉碎凤凰叫，_”， “ _，老鱼跳波瘦蛟舞”；苏轼赤壁赋中的“ 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， _，_”。16、“楚辞” 兴起于战国时期的楚国，其语言的明显标志之一是大量使用“兮”字，比如屈原离骚中的“ _ ，春与秋其代序。 _，恐美人之迟暮”， “ _，来吾道夫先路也”。唐宋诗文中也
9、有一些使用“兮” 的句子，比如李白 梦游天姥吟留别中的“熊咆龙吟殷岩泉，_”， “云青青兮欲雨，_” ，“ _，云之君兮纷纷而来下”， “ _,仙之人兮列如麻”，苏轼赤壁赋中的“桂棹兮兰桨，_。渺渺兮予怀，_ ”。17、古代文人擅长借“ 梦”寄托情思，如李白梦游天姥吟留别中的“_，一夜飞度镜湖月”；白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年事，_”；李商隐锦瑟中的“_ ，望帝春心托杜鹃”；苏轼 念奴娇赤壁怀古中的“_，一尊还酹江月”；秦 观鹊桥 仙中的“_，_，忍顾鹊桥归 路”；姜夔扬州慢中的“纵 豆蔻词工，_，_”。18、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如王维山居秋暝中的“空山新雨后，天气
10、晚来秋。 _，_；杜甫登高中的“风急天高猿 啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _， _”；王实甫 长亭送别中的“_，_，_，北雁南飞。_？总是离人泪。 ”19、古诗词中有很多以“自”、 “空”营造意境氛围的，如王维山居秋暝“_，天气晚来秋 ”，杜甫蜀相“ 映阶碧草自春色，_”，白居易琵琶行“_，绕船月明江水寒”，陆游书愤“塞上长城空自 许，_”，姜夔扬州慢“渐黄昏，_，_”，李白蜀道难“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。_，_” 。20、古诗词中经常运用用叠字的修辞手法来表情达意，如迢迢牵牛星“迢迢牵 牛星，_”， “纤纤擢素手，_” ，“盈盈一水间 ，_”；李清照声声慢“寻寻觅觅，_，_”。21、古诗词
11、中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼念奴娇赤壁怀古“故国神游，_，早生华发”，辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古“千古江山，_”， “四十三年，_，_” ，姜夔扬州慢“二十四桥仍在，_，_” 。22、古诗词中善于运用典故来表情达意，如姜夔扬州慢中的“ _，_”化用杜牧“ 春风十里扬州路”的诗句，表现往日扬州繁华景象，寄予词人昔盛今衰的感慨。再如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“想当年，_，_”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。23、古人常化用前人诗文为己用，如曹操短歌行中的“_，_”就借用了管仲形解中的“ 海不辞水，故能成其大；
12、山不辞土，故能成其高”。王勃滕王阁序中的“_，_”出自北周庾信的三月三日华林园马射赋中的“落花与芝盖 齐飞，杨柳共春旗一色” 。王维山居秋暝中的“_， _”语出楚辞“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。李白将进酒“陈王昔时宴平乐，_”化用了曹植名都篇中的“归来宴平 乐，美酒斗十千”。姜夔扬州慢中的“ _，_，_ ”化用杜牧寄扬州韩绰判官诗句“二十四 桥明月夜，玉人何处教吹箫” 。吴激人月圆中的“恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓戴盆望天鸦 。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“_，_”，“_，_”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“ 玉盘大小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易 琵琶行中“_，_
13、”。王实甫长亭送别“_，_，_，北雁南飞”化用了范仲淹苏幕遮中的“碧云天，黄叶地 ”。24、古诗文中有许多感叹时光易逝的名句,比如屈原离骚中的“汩余若将不及兮，_” ，“日月忽其不淹兮，_”， “惟草木之零落兮，_” ；曹操短歌行中的“ 对酒当歌，_？_，去日苦多”；李白将进酒中的“ 君不见黄河之水天上来，_。君不见高堂明镜悲白发，_”；白居易 琵琶行中的“ 今年 欢笑复明年，_。弟走从军阿姨死，_ ”；李商隐锦瑟中的“此情可待成追忆， _”；陆游书愤中的“塞上长城空自许，_”；苏轼赤壁赋中的“_，羡长江之无穷”。25、古诗文中有许多抒发人生感慨的佳句，如屈原离骚中的“ 汨余若将不及兮，_”
14、，“ _，恐美人之迟暮”；李白将进酒中的“君不见高堂明 镜悲白发，_”；杜甫登高中的“万里悲秋常作客，_”；杜甫登岳阳楼中的“亲朋无一字， _”；白居易琵琶行中的“弟走从军阿姨死，_”；陆游 书愤中的“_，镜中衰鬓已先斑”；苏轼赤壁赋中的“寄蜉蝣于天地， _。哀吾生之须臾，_”。26、白居易琵琶行描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，_。_，_”；李贺李凭箜篌引表现演奏效果“女 娲炼石补天处，_。梦入神山教神妪，_”；苏轼赤壁赋形容洞箫声“ 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_，_” 。这都是通过比喻、夸张描写音乐的。27、迢迢牵牛星中“ 河汉清且浅，_ 。_，脉脉不得语”抒写出牛郎 织 女隔河相望而不能
15、团聚的相思之情，秦观鹊桥仙中“纤云弄巧，_， _”表现出牛郎织女鹊桥相会时急迫而喜悦的心情。28、花草树木总能进入文人的视野，成为他们抒情的对象，如屈原离骚中的“扈江离与辟芷兮，_。 ”李清照声声慢中的“_，到黄昏，点点滴滴。 ”姜夔扬州慢中的“_，年年知为谁生。 ”29、古代诗文中，有 许多描写祖国山河壮美的名句。比如，李白梦游天姥吟留别中的“天姥 连天向天横，_”和“半壁见海日，_”；又如，苏轼赤壁 赋中的“白露横江，_ ，纵一苇之所如，_”；再如苏轼念奴娇赤壁怀古中的“乱石穿空、_，_。江山如画，一时多少豪杰”。30、古代文人善于把抽象的感觉形象化，如李煜虞美人中的“ 问君能有几多愁？_
16、” ；白居易琵琶行中的“ _，幽咽泉流水下滩”；苏轼 赤壁赋中的“ 余音 袅袅，_。_,泣孤舟之嫠妇”。31、音乐是中国诗词里常见的内容，比如琵琶行李凭箜篌引赤壁赋等。白居易琵琶行中描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水浆迸，_”。李贺李凭箜篌引 中把音乐的感染力描写到极致的两句是“女 娲炼石补天处，_”。苏轼赤壁赋中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“ _，泣孤舟之嫠妇”。32、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在登高中写道“风急天高猿啸哀，渚清沙白 鸟飞回。_，_”，苏轼在念奴娇 赤壁怀古中的勾画则是“乱石穿空， _，_”。如同样是写菊花，在婉约派女词人李
17、清照的声声慢中则是“ _，_，如今有谁堪摘” ；而在革命领袖毛泽东的采桑子重阳中则是“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”。33、屈原在离骚中擅长以“香草美人”作比，如“扈江离与辟芷兮，_”，“朝搴阰之木兰兮，_”， “惟草木之零落兮，_”。屈原在离骚中劝告楚王改变因循守旧态度的句子是“_，何不改乎此度也？ _，来吾道夫先路也”。34、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼念奴娇赤壁怀古中“故垒西边，_，_”，由历史事件 发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜虞美人中“ 问君能有几多愁，_”，由“愁” 想到江水长流，这是由特
18、征相似引起的联想。白居易琵琶行中的一句“嘈嘈切切错杂弹， _”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃滕王阁序中“ 落霞与孤鹜齐飞，_” 这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。35、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如杜甫蜀相中的“_，两朝开济老臣心。 _，长使英雄泪满襟”， 陆游书愤中的“ _，千载谁堪伯仲间”，都是借对历史人物诸葛亮的仰慕来抒发自己的郁愤之情。36、徜徉在古典诗词的海洋中，读登高，懂得了杜甫“ _，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读雨霖铃，懂得了柳永 “ _，竟无语凝噎”的悲戚；读书愤，懂得了 陆游“塞上长城空自许，_” 的无奈；读声声慢，懂得了李清照 “寻寻觅觅，
19、_，_” 的孤独。37、古诗文中的“ 情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如离骚中的“_，来吾道夫先路也 ”表达了屈原的耿耿忠心；陈情表中的“母 孙二人， _， _”表达了李密的拳拳孝心；秦观鹊桥仙中的“ _，又岂在朝朝暮暮”表达了对忠贞爱情的深情；书愤中的“塞上长城空自许，_” 表达了陆游壮志难酬的悲情。38、学习古诗，不 仅是为了学习欣赏，古人 许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫登高一诗中的名句“_，_”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人雨霖铃中的名句“ 执手相看泪眼，_”，更常被用来表现亲朋洒泪而 别、欲语难言的感人场面。39、苏轼在江
20、城子中有“相顾无言，惟有泪千行 ”的诗句，在柳永的雨霖铃中意境与之相似的一句是“_，_” 。刘禹锡乌衣巷中“旧 时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” 一句，意在感慨世事沧桑，繁华已逝。辛弃疾在永遇乐京口北古亭怀古也有这种感慨：“斜阳草 树， _，_。”40、柳永雨霖铃中“ 念去去，_ ，_”中的“阔” 字所表现出的意境与杜甫 旅夜抒怀“星垂平野阔，月涌大江流”中一“阔”字极为相似。杜甫登岳阳楼中的诗句“ _，_”创造了与曹操观沧海中的名句“ 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 ”极 为相似的意境。41、我国古典优秀诗歌中，常常突出一个典型事例来概括事物本质。晚唐诗人杜牧根据飞骑送荔枝一事，只用“
21、 _，_”（过华清宫）两句 14 个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。42、读诗可以使人睿智，读陶渊明的归园田居，可以感受他“ 开荒南野际，_”的洒脱；读辛弃疾的永遇乐 京口北固亭怀古，可以感受他“想当年，_，_”的豪情。43、杜甫衷江头中有两句诗“江头宫殿锁千门， 细柳新蒲为谁绿?” 姜夔扬州慢中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是“ 念桥边红药，_?” 姜夔扬州慢词序中有”寒水自碧” 句，意在反衬，杜甫蜀相中颔联“ _，_”与此有异曲同工之妙。44、白居易琵琶行中运用一系列贴切生动的比喻描绘琵琶声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨， _。嘈嘈切切错杂弹，_
22、”，“_，幽咽泉流冰下难”。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“ _，_”，表现琵琶女年 长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从 军阿姨死，_。 门前冷落鞍马稀，_”，借月烘托琵琶女独守空船 时凄清孤冷心情的诗句是“_，_”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“ _，_”。45、陶渊明归园田居中“方宅十余亩，_。_，桃李罗堂前。_，_。狗吠深巷中，_”描绘了一幅清新自然、恬静美好的田园生活风景图。其中“ 误落尘网中，_ 。_，池鱼思故渊”表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情；而“ _，复得返自然”则表达出摆脱官场羁绊、如释重负的欣喜之情，是全诗的点睛之笔。46、曹操短歌行中以比喻和
23、典故的手法表达对贤才的渴求之情，如“月明星稀， _。_，何枝可依 ”；“山不厌高，_。_，天下归心”。47、人生有时是需要选择遗忘的，在“ _，依依墟里烟”（归园田居）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；在“ _，使我不得开心颜”（梦游天姥吟留别）的豪情壮志中，李白忘记了官场上的倾轧与是非；在“大江东去，_，_”（念奴娇 赤壁怀古）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。48、李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的诗句是：“_，_!” 杜甫蜀相中高度概括评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“_ ，_。”白居易琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_，_。”“_，_”是琵琶行
24、全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。李贺李凭箜篌引中直接摹写乐声激越动听的诗句是：“昆山玉碎 凤凰叫，_。 ”49、北宋豪放派词人苏轼念奴娇赤壁怀古 中“乱石穿空，_，_”勾画出三国古战场的险要地势， “江山如画，_”将江山之 胜与怀古之情融为一体， “_，谈笑间，_ ”描绘出少年周瑜志得意满的情态。50、唐代著名诗人王维的诗歌特点被苏轼评为“诗中有画” ，如山居秋暝中的颔联“_ ，_”就描绘了一幅清幽的自然风景画；颈联“ _，_”就勾勒了一幅乡居和谐自然，充满乡村气息的田园生活图。51、诗经氓中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关， _ 。既见复关
25、，_”，以“桑” 喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“ 桑之未落，_”， “桑之落矣，_”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“三岁为妇，靡室劳矣。_，_”，表现女主人公追 忆美好年华，用情专一的句子是“_ ，言笑晏晏。 _，不思其反”。52、苏轼念奴娇赤壁怀古“谈笑间，_”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫蜀相“出师未捷身先死，_” ，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_” ，表现了抗击金兵的豪迈气概。53、曹操短歌行中引古起兴，婉转吐露求贤才而不得时日夜思慕之情的诗句是“_ ，悠悠我心。 _，沉吟至今”，表现因求贤才不得而忧心忡忡的诗句是“明明如月，_？_，不可断绝”，抒发了广招贤
26、才、一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“ _，_。周公吐脯，天下归心。 ”54、柳永雨霖铃（寒蝉凄切）是抒写离情别绪的名作，词中写道：“ 自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节! _？_。 ”55、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的登高和登岳阳楼两诗对此都有直接描述，这些句子是登高中的“_，_”和登岳阳楼中的“_，_”。56、白居易的琵琶行和柳永的雨霖铃中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：琵琶行“_，_” ；雨霖铃“_， _，_”或“_，_”。57、陆游在书愤中用“_ ，千载谁堪伯仲间”的诗句来表达对诸葛亮的仰慕之情。王勃的滕王阁序中“潦水尽而寒潭清，_”两句描写的是深秋的景色。58、
27、古典诗词中常用“ 兰舟”作为对船的美称，如柳永雨霖铃“ _，_，兰舟催发”；古代诗词 中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照声声慢中的“ _，_，点点滴滴。 ”59、诸葛亮一代名相，足智多谋，助 汉兴室，却壮志未酬，常引起后人无穷感慨和敬仰。杜甫在蜀相中对他一生作了精辟的概括：“_，_。”这两句是他平生功绩的真实写照；“_，_”两句又表达了作者对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在书愤中写到“ _，_。”不仅赞颂了诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的志向。60、毛泽东虞美人中的诗句“堆来枕上愁何状？江海翻波浪” ，把抽象的忧愁具体化、形
28、象化，正如李煜虞美人中的写愁名句“ _？_” ，二者有异曲同工之妙。61、陆游在书愤中以“瓜洲”和“ 大散关”两个地名来概括自己当年在抗金前线的战斗生涯的诗句是“ _，_”；感叹岁月蹉跎，壮志难酬的诗句是“_，_”；表达自己对诸葛亮的仰慕之情的诗句是“_，千载谁堪伯仲间” 。62、梦游天姥吟留别一诗中最能表现作者性格的一句诗是：“_，_”。琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“_，_”这两句诗上。苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句诗是“_，_，_”。63、“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。_？_。 ”这是王实甫西厢记中崔莺莺送别张生时
29、的唱段，这首曲的大意基本上可以用柳永的雨霖铃词中的一个名句来概括，那就是“ 多情自古伤离别，_”。64、李白蜀道难“ 西当太白有鸟道，_”，极写蜀道的高竣雄奇，不可攀越的险要；杜甫登岳阳楼“_，乾坤日夜浮”，写出了洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象；柳永雨霖铃“ 念去去，千里烟波，_” ，展现了暮云浓重，楚天开 阔，别后路途辽远的景象。65、李商隐的诗句“ 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 ”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是“ _， _”。66、“文章憎命达”。 这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这样呢？登高中“万里悲秋常作客， _”，登岳阳楼中“_，老病有孤舟
30、 ”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。67、在古代诗词中，描写秋天不同景象的名句比比皆是。如马致远天净沙秋思开头几句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”就写出了秋天的凄清、肃杀的景象；王实甫在长亭送别中也描绘了这样一幅图画：“_ ，_，_，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ”而王维山居秋暝中“ 空山新雨后，天气晚来秋。_，_” 却写出了清秋之夜的静 谧；杜甫登高中“风急天高猿 啸哀，渚清沙白鸟飞回。_，_”却写出了秋天景象的阔美。68、陶渊明归园田居渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶是“_，_。”永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ _， _”
31、。69、明湖居听书写王小玉说书时， “满园子的人都屏气凝神，不敢少 动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。 琵琶行中也有类 似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ _，_ ”。70、陆游在书愤一诗中以诸葛亮自况，杜甫也曾在蜀相诗中感慨诸葛亮多次出师但未能取胜。这些诗句分别是：陆游书愤“_，_”；杜甫蜀相“ _，_”。71、琵琶行中用“ 比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，_ ”，表现旋律轻愉而流畅的句子是“_，幽咽泉流冰下难”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，_ ”。72、杜牧的诗歌创作中表现出议论、描写、抒情相结合的艺术特色， 过华清宫中“_ ，_”即为一例。73、水以它独特的魅力成为历代文人墨客写景抒情的对象，如杜甫的登岳阳楼中的“吴楚 东南坼，_”，显得雄浑；王勃滕王阁序的“落霞与孤 鹜齐飞，_ ”，显得明丽；而李煜虞美人中的“_ ？恰似一江春水向东流” ，则充满了幽怨；苏轼赤壁赋中的“哀吾生之须臾， _”，富于理趣。74、古代有星宿分野之说，如王勃的滕王阁序中有“ 星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在 蜀道 难中也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这句诗是“_ ，以手抚膺坐长叹” 。75、屈原离骚“ 纷吾既有此内美兮
