1、浅谈小学语文学科教学目标及主要教学任务作为一名语文教师，对新课标的准确把握十分重要。小学语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。并且各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。一、总目标从十个方面做了具体要求：1、培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化。3、培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习
2、惯，初步掌握学习语文的基本方法。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9、具有日常
3、口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、各学段教学目标低年级（1）识字、学词、写字。低年级教学重点就是识字、学词、写字，每节课书写时间不少于 8 分钟，而且要保证是正确书写，即规范的笔画笔顺。 （2）进行初步的朗读训练，重点放在读正确上，读准字音，读对轻声、儿化、变调音，要做到不丢字、不加字、不重复、不颠倒字序，能读出长句子里词语之间的停顿，暂不要求读出感情。 （3）帮助学生大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法，学会查字典，可借助图画帮助学生理解，但不要求学生理解整篇课文。在
4、理解词句方面只做这些低浅的要求。（4）积累语言，好词好句，优秀段篇，要让学生多记多背。中年级（1）继续进行字、词、句的训练，不仅理解词句意思，而且要体会其表达效果，进一步学习理解词句的方法，还要求体会其表达效果。（2）重视段的教学，包括自然段和意义段。具体来说有以下几点要求：A、一是理解本段话的意思，理解主要内容。B、二是理清文章叙述顺序，弄清自然段和结构段的顺序，了解构段方法。（3）加强朗读训练，要求流利有感情地读，读后有自己的感受，能提出不同的问题，可让学生一边读、一边画、一边批注。（4）略读课文，粗知大意。（5）养成读书看报的好习惯。高年级（1）继续进行词句训练，高年级教师一定要做到实处。除此之外，还要体会词句含义、感情色彩以及表达效果，特别要抓住含义深刻的词句，体会其言外之意、弦外之音。 （2）能比较准确地把握课文内容，理清课文顺序，领悟文章基本的表达方法。（3）学习不同文体文章的阅读，不同文体的文章，有不同的读法，也有不同的教法，抓住文体的特点来进行教学。 总之，作为一名一线的教师，只有准确把握课程标准，明确本学段目标，才能在实际教学中做到有的放矢，让三维目标在教学中得以真正体现。
