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类型《琴法》教案.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3225162
  • 上传时间:2018-10-07
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    《琴法》教案.doc
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    1、琴法课程教案课 题 拜厄钢琴基本教程第 55 条 授课人 曹蓉课 时 2 学时 时 间 2017.11.2教学目标1、右手附点四分音符与左手四分音符、八分音符以及其他不同拍子音符的配合弹奏。2、学习力度记号“f” 、 “mf”、 “p”、 “mp”强弱力度关系,了解掌握后,在教师指导下将力度的变化弹奏出来。3、学习和掌握新曲的弹奏方式、练习技巧,慢练弹熟之后,按乐曲要求速度、表情弹奏。教学重点 1、右手附点四分音符与左手各音符的配合弹奏。2、分乐句、分手练习弹奏,注意乐曲中高、低音谱表音的变化。教学难点 1、左手分解和旋的变化弹奏练习。2、力度记号“f” 、 “mf”、 “p”、 “mp”的弹

    2、奏技巧和演奏方式。教学方法 讲授法、演示法、讨论法教学进程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1.音画导入激发兴趣2.引导观察剖析难点一、师生问好老师问好二、教师播放投影。三、新授1、教师提问刚才的乐曲好听吗?你们想学吗?2、听过乐曲之后,请同学们打开课本第 17 页,相信同学们在学过之后,也可以演奏的一样好听。3、请同学们先观看乐谱,乐曲是几拍子的? 4、引导学生,一起边打拍子,一边演学生回答学生一边观看投影画面,一边聆听演奏的乐曲。学生回答。学生翻开课本,学习乐曲。C=4/4 拍用音乐课特有的方式进行问答欣赏美丽画面的同时,聆听美妙的声音,音与画的结合,充分调动学生学习的积极性。设置悬念

    3、,导入新课。学生通过认音演唱,对全曲旋律、节奏、曲式、加3.重点演示感知体验唱乐谱。演唱第一声部,右手弹奏部分。教师带领学生一起认音,演唱。演唱第二声部,左手弹奏部分。教师带领学生一起认音,演唱。5、通过刚才的认音演唱,同学们对全曲做了大致的了解,请同学们仔细分析乐曲,全曲分为几个乐句?乐曲是几段式?教师总结:6 个乐句,ABA 三段式。 (第三段第 5、6 乐句是完全的重复再现第 1、2 乐句) 。6、根据分好的乐句,逐句讲解。请同学们先看第一乐句。提问:第一乐句共有几小节?这几个小节分别是什么样的节奏型?7、分手、分小节弹奏。8、提问:右手高音谱表弹奏的第一个音,不算附点,是几分音符?弹几

    4、拍?加上附点是几分音符?弹几拍?左手分解和旋是几分音符?每个音弹几拍?右手弹奏第一个音,左手要同时弹奏几个音? 右手第一小节,第二个音弹几拍?对应左手的哪个音?(以此类推,其余节奏型相同,照此学生边打拍子,边唱乐谱。学生讨论回答。4 小节。(右手附点四分音符节奏型、左手八分音符分解和旋节奏型) 。学生先练习弹奏第一小节右手,边弹边唱。再练习弹奏第一小节左手,边弹边唱。四分音符,弹一拍。附点四分音符,弹一拍半。八分音符,弹半拍。3 个以熟悉,以便更好掌握全曲。通过对乐句及曲式的分析,可以简化学习的繁琐,让学生更快、更轻松的掌握。了解各节奏型,双手对位弹奏更加容易。分手慢速练习,可以使学生对各声部

    5、清晰掌握,为双手合奏做好准备。引导学生学会分析乐谱,提升学生识谱、对位弹奏能力。弹奏) 。 9、第一乐句第 3 小节左手分解和旋由15 35 15 35 变换成 15 35 13 50 ,教师针对这一变化音着重讲解,并示范。10、教师引导学生观察第一乐句第 4小节左手发生什么变化?请同学们在琴键上快速寻找这个音,并与前一小节连起来弹奏。教师演示弹奏方法。11、第二乐句 1、2 小节弹奏方式相同,第三小节左手谱表发生了什么变化? 请同学们讨论分析低音谱表中的这个音是琴键上的哪个音?唱什么?教师总结:这个音在高音谱表下加三间,教师引导学生观察鑫三芙软件教学系统电教板,通过电教板的对比、示范,可观察

    6、到这个音与第二乐句第 1 小节低音谱表左手弹奏的音,是同一个音。教师演奏示范。12、第三乐句弹奏方式同上。13、通过唱谱可以看到,第四乐句与第三乐句完全相同,五、六乐句与一、二乐句完全相同,教师示范弹奏。14、乐曲最后一小节有反复记号,教师引导学生找到全曲从哪里开始反复?15、教师提问:根据乐曲中的速度术语提示,乐曲用什么速度来演奏?16、提示同学们注意观察,乐曲中还有一些什么记号?17、回顾一下之前学过的力度记号有哪些?各代表什么意思?教师带领学生总结:P(弱) 半拍,第四个音 2学生练习弹奏。乐谱由高音谱表转换成低音谱表。学生找音、对位练习弹奏。学生练习。乐谱由低音谱表转换成高音谱表。学生

    7、讨论,回答。学生观察、思考。学生练习弹奏。第 3 乐句反复至结尾。Moderato中速。力度记号。通过电教板与多媒体大屏、电钢琴的充分结合,使学生更加直观、明了的理解乐曲机弹奏方式。乐曲的速度表情是乐曲的灵魂。强弱力度对比、使乐曲丰富而生动。4. 交流成果共享快乐5.归纳总结布置任务mp(中弱) mf(中强) f(强)18、教师示范乐曲中力度记号的弹奏方式。19、教师示范弹奏全曲,学生通过多媒体大屏观看、聆听。四、课堂小结:1、附点四分音符与八分音符结合的弹奏方式。2、学会如何分析乐曲、练习弹奏乐曲的能力。3、力度记号有哪些,以及他们的演奏方式。五、布置作业:学生在掌握乐曲曲式的基础上,背弹全曲。学生思考回答。学生练习弹奏。学生观看学生跟随教师一起回顾所学内容。教师示范,加深印象。使学生对本节课所学知识做一个更为系统的掌握。课后练习,掌握所学内容。

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