1、高中语文评课标准一、教材解读（30 分）1、尊重文本，突出教材的主体地位，从“语文的立场”和“语文的方向”的角度确立教学内容。2、准确把握教材内容，科学合理地运用教材资源，对教材内容进行再认识和再创造，既源于教材又新于教材。3、注重整体感悟，善于对教材内容进行重新组合，力求教材思路的主体性和学生思维的多样性的有机结合。4、知识点的梳理、能力点的确定、思考点的设置、兴趣点的引发、训练点的侧重，都要着眼于学生学有所得，学有长进。二、教师教学（30 分）1、用先进的教学理念和教育思想指导教学。2、课堂充满活力和张力， “活”有“魂” ，张弛有“度” 。3、因材施教，因人施教，面向全体，尊重学生的个体
2、差异和独特感受。4、开阔学生语文学习视野，培养学生尊重和理解多元文化的品格，拓展学生学习空间和成长空间。5、教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活，学法指导得当，课堂氛围和谐，能从教学过程发展的实际情况出发动态地调控教学。6、教态大方，板书实用美观，教学语言具有感染力、启发性、激励性和典雅性。三、学生学习（30 分）1、学生在学习活动中的“学”具有明确的指向。2、学生学习的情致高昂，学有兴趣，求知欲强，学得轻松，也学得实在。3、学生主动参与学习的方式多样，勤于思考，乐于探究，勇于质疑问难，敢发表见解。4、学生具有搜集和处理信息的能力、获取新识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。5、学生在整个学习活动中，享有人文关怀，感悟语言文字的魅力，享用运用语言文字的智慧。6、不同程度的学生，能充分享有学习的成就感和幸福感。四、辅助性教学手段的运用（10 分）1、适时、适当、适度。2、贴近教学需要，凸现资源整合。
