1、培优补差工作记载（1）班级 一（2） 学科 数学 时间 9 月 5 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 准备课 形式 集中训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。训练重点 能分清同样多，会比几个物体的多、少。训练过程一、数一数身边的物体数量。 （比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。1. 一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。2. 观看教室想一想，电灯的数量比电扇（ ） ，电扇的数量比电灯（ ） 。3. 用（ ）比（ ）多， （ ）比（ ）少说话。三、在多的后面打“” 。 （训练学生读题）教案训练材料1.数一数，下面每种动
2、物各有几条腿，填到（ ）里。2.在少的后面打“” 。（1） 3.比多少图中小兔子有_只，小乌龟有_只，小蜗牛有_只。小兔子比小乌龟_(多、少） ，小蜗牛比小乌龟_(多、少） 。效果及反思培优补差工作记载（2）班级 一（2） 学科 数学 时间 9 月 12 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 准备课 形式 集中训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。训练重点 会正确熟练地进行“多、少”的比较。训练过程一、根据物品的数量，从 给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想再说，多人回答。教案训练材料1.数一数对
3、应图形的数量花朵有（ ）朵 糖果有（ ）块 气球有（ ）个 毛笔有（ ）支2.把相同的连起来。3.在少的后面打“” 。效果及反思培优补差工作记载（3）班级 一（2） 学科 数学 时间 9 月 19 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 位置 形式 集中训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。训练重点 能确定物体上、下、前、后的位置与顺序教案训练过程1.看图填“上” 、 “下” 。 （学生观察并说出自己看法，其余学生判断。 ）2看图填（ ） 。老虎在第 1 节车厢。 （1）松鼠排在猴子的（ ）面。（2）猴子排在松鼠的（ ）面，在大象的（ ）面。（3）大象
4、排在（ ）的前面。 （4）熊猫在大象的（ ）面。学生先和同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。3.说说自己左边有什么，右边有什么？训练材料1.找一找2.找一找3.(1)下楼的小朋友是靠（ ）边走,上楼的小朋友是靠（ ）边走。(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。效果及反思培优补差工作记载（4）班级 一（2） 学科 数学 时间 9 月 26 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 位置 形式 集中训练目标能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。教案训练重点 能运用“上、下、前、后、左、右”的数学知识解决实际问题。苹果上面是（ ）面包下面是（ ）（
5、）上面是牛奶（ ）下面是苹果苹果上面是（ ） 面包下面是（ ）（ ）上面是牛奶 （ ）下面是苹果李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。张宁在李林的（ ）面，王英在张宁的（ ）面。训练过程一、听口令做动作，复习“上下前后左右”几个方位。二、按要求填一填。 （学生先想，再和伙伴说，最后指名说核对答案）三、看图填上“左” 、 “右” 。四、老师演示，学生用（ ）在（ ）的（ ）面来说话。训练材料1.填空2. （1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。（2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ） 。3. 小朋友，我家在 8 号门的左边，请帮我找一找，应是第（ ）号门。效果及反思培优
6、补差工作记载（5）班级 一（2） 学科 数学 时间 10 月 10 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 15 的认识和加减法 形式 集中训练目标 计算又快又对。看懂图的意思，能正确列出加减法算式。教训练重点 正确地看图列式。小鸟在小狗的（ ）面。小狗在小老鼠的（ ）面。小老鼠在小狗的（ ）面。训练过程一、数数 05，从小到大，从大到小。师板书在黑板上，问：一共数了几个数？，看第一排，从左数起，3 排在第（ ） ，4 呢？5 呢？二、背 3、4、5 的分与合。三、听写加减法算式。四、看图写算式，写完集体交流。（1） （2） (3) （4） ?颗?个 一共有 5 颗 。案训练材料一、请你连
7、一连。二、看图写算式。效果及反思培优补差工作记载（6）班级 一（2） 学科 数学 时间 10 月 17 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 15 的认识和加减法 形式 集中教 训练目标会区分几个和第几个。理解加减法的含义，并能正确计算 5 以内的加减法。训练重点 区分好基数和序数以及左右数的方法。训练过程一填数。（1）1 （ ） 3 4 （ ）(2) 5 4 ( ) ( ) 1 ( ) 师提问：第一小题空了几个数没填，从左数是第几个数和第几个数。怎么填。第二小题方法一样。二、画 5 面小旗，圈出左边的两面。从右数，给第 2 面涂上喜欢的颜色。三、报听算式，学生写算式及得数。四、听问题列算
8、式。如：加法问题，小河里有 2 只小鸭，又来了 3 只， ，现在一共多少只？减法问题，树上有 4 只小鸟，飞走了 1 一只，还剩几只？说一题，生做一题，全班核对一题。案训练材料一、填“+”或“” 。 二、从左数，小男孩排第（ ） 。把右边的三杯牛奶圈起来。每人一杯牛奶，剩下（ ）杯。 每人一碗饭，还差（ ）碗。三、乌龟有（ ）只，兔子有（ ）只，从右边数起，将第 4 只兔子涂上颜色。效果及反思培优补差工作记载（7）班级 一（4） 学科 数学 时间 10 月 24 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 认识图形（一） 形式 集中教 训练目标 学生能熟练地认出长方体、正方体、圆柱和球这几种立
9、体图形。训练重点 让学生掌握分辨方法，能按一定规律不遗漏地数出图形个数。训练过程一、说说身边的立体图形，它们各有什么特点。二、先说说图中有哪些图形。再想一想，怎么数不会漏掉，然后数一数，填一填。填完核对答案。案训练材料比一比，填一填。( )( )连一连效果及反思培优补差工作记载（8）班级 一（4） 学科 数学 时间 10 月 30 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 认识图形（一） 形式 集中教 训练目标能分辨出所学的各种立体图形，按一定的方法数清楚，特别是多个正方体的重叠摆放。训练重点 有序地数数。训练过程1找一找，在 上画，在 上画，在 上画，在 上画。2指名先说出图中立体图形的名称
10、，然后说说该怎么涂色。案训练材料一、数一数，再填空。二、数一数，填一填。 （25分）三、数一数。长方体有（ ）个圆柱有（ ）个正方体有（ ）个球有（ ）个效果及反思培优补差工作记载（9）班级 一（4） 学科 数学 时间 11 月 7 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 610 的认识和加减法 形式 集中教 训练目标使学生熟练地数出 610 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题。训练重点 使学生掌握 610 数的顺序。训练过程1填数。填完读一读，说说自己是按什么方法填的。2.看图写算式3.比一比。 （先交流
11、做题方法，做完后核对答案。 ）359 738 927 82101026 7272 5453 2662 案训练材料1.看图写数。2.看图写算式。（1）一共有（ ）只。（2）把右边的 6 只 圈起来。（3）从左边数起，把第 7 只涂上你喜欢的颜色。效果及反思培优补差工作记载（10）班级 一（4） 学科 数学 时间 11 月 14 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 610 的认识和加减法 形式 集中教 训练目标使学生熟练地掌握 10 以内各数的组成。用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题。训练重点 用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题。训练过程1看图列式，说说自己是如何想的。2.
12、看图列式（指名说题意)3比一比。(训练读题能力，培养良好的做题习惯。 ）（1）在多的后面打“” （2）在少的后面打“”案训练材料1看图列式2.看图填空。3写一写。效果及反思培优补差工作记载（11）班级 一（4） 学科 数学 时间 11 月 21 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 1120 各数的认识 形式 集中训练目标使学生正确地数出 1120 之间物体的个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。教训练重点 掌握 20 以内数的顺序和大小。训练过程1. 画一画（明确画的方法，注意画得规范美观）2. 写出 12 到 20 各数。 （训练数数、数序及数
13、的组成，还可让学生试着提出类似问题）3.16 里面有（ ）个十和（ ）个一。4.与 19 相邻的两个数是（ ）和（ ） 。5. 17 这个数，个位上是（ ） ，十位上是（ ） 。 案训练材料2. 按顺序排一排。3.一个十和 3 个一合起来是（ ） ；18 里面有（ ）个一和（ ）个十。4. 个位上是 2，十位上是 1 的数是（ ） 。5. 20 里面有（ ）个十，17 里面有（ ）个一。6.在 里填上“” 、 “”或“” 。103 14 153 10 20 1010188 14 72 6 13 121效果及反思培优补差工作记载（12）班级 一（4） 学科 数学 时间 11 月 28 日 地点
14、教室姓名 优生 类别 培优内容 1120 各数的认识 形式 集中训练目标使学生正确地数出 1120 之间物体的个数，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。会看懂简单的图列式计算。教训练重点 掌握 20 以内数的顺序和大小，知道这些数是由 1 个十和几个一组成的。训练过程1.写出下面各数。 （指名学生说做题方法，学生再独立自己做）写作（ ） （ ） （ ） （ ）读作（ ） （ ） （ ） （ ）216 里面有( )个十和 ( )个一。十位上是 1，个位上是 8，这个数是( )。4.19 的个位上是（ ） ，表示（ ）个一，十位上是（ ）表示 1 个（ ） 。5
15、 （ ）个十和（ ）个一合起来是 15。10 个一是 1 个（ ） 。620 里面有（ ）个十。和 18 相邻的数是( )和( )。做完核对答案。案训练材料1看图写数。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.看图列式。？个 = 3.在 12、8、15、17、11、19、10 这些数中:(1)其中最大的数是( ),最小的数是( )。一共有( )个数。(2)从左数，第 4 个数是( )；从右数，19 在第( )个。(3)十位和个位上的数相同的是( )。(4)比 15 大，比 19 小的数是( )。(5)把这些数从大到小排列。_效果及反思培优补差工作记载（13）班级 一（4） 学
16、科 数学 时间 12 月 5 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 认识钟表 形式 集中教 训练目标 知道钟面上有什么，指针怎么动，知道整时的两种表示方法。十位 个位十位 个位训练重点 知道整时的两种表示方法。训练过程1、指名说，同时拿钟配合演示。1钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。2时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。二、指名学生书写两种时间表达方法，再交流。3、过 1 小时是几时？ 老师拨钟面，学生说。4、边拨钟面边引导学生用“快（ ）时了”和“（ ）时过一点”说话。案训练材料1下面钟面上的时间是几时。最后一个钟面请画一
17、画。（ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时（ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）2.我会认。 现在是 时 现在是 时 现在是 时 1 小时后是 时 1 小时后是 时 1 小时后是 时3.连一连。效果及反思培优补差工作记载（14）班级 一（4） 学科 数学 时间 12 月 12 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 认识钟表 形式 集中教 训练目标 了解钟面，使学生会看钟表上的整时,掌握快几时和几时过一点的说法，能够区分开来。训练重点 会看、写、画钟表上的整时。训练过程一、我会填。 （先引导学生观察钟表模型讲解钟的结构，再引导学生读题，填出括号内的空。） 1 （
18、 ）针 （ ）针2.钟面上一共有（ ）个数字， （ ）根针，短针是（ ）针。 3.你早上大约（ ）时起床， 晚上（ ）时睡觉。 二、我会认。 （强调用两种不同的方法写出时间先举例说明，再请同学做题。 ） 时 时 时： ： ： 三、用模型钟复习快几时和几时过一点。案训练材料一、下面钟面上的时间是几时。2、看时间，画出时针和分针。 （16 分）3 时 4 时 6 时 12 时三、连一连。效果及反思培优补差工作记载（15）班级 一（ ） 学科 数学 时间 12 月 19 日 地点 教室姓名 后进生 类别 补差内容 20 以内的进位加法 形式 集中训练目标学生能正确熟练地口算“20 以内的进位加法”
19、，解决简单的实际问题。训练重点 会用“凑十法”计算。训练过程一、在 里填上合适的数。 （学生解说做题方法后，大家再独立做）7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 = 10 10 10二、口算。 （强调又快又准） 9+4= 7+5= 8+4= 5+7= 9+8= 9+2= 4+8= 3+8= 4+6= 8+3= 三、看图列式。做完后说说自己如何想的。？（ ） （ ）=（ ）教案训练材料一、在 里填上合适的数。7 + 6 = 4 + 8= 9 + 5 = 10 10 10二、口算。5+7= 154= 140= 5+7= 9+8= 4+5= 72= 12+5= 4+8= 55= 6+8= 121
20、= 9+4= 135= 7+5=9+6= 5+9= 155= 97= 9+5=三、看图列式计算 ?颗（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）效果及反思培优补差工作记载（16）班级 一（ ） 学科 数学 时间 12 月 26 日 地点 教室姓名 优生 类别 培优内容 20 以内的进位加法 形式 集中？ 一共 15 颗 训练目标1使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。2使学生迅速地用加法和减法解决简单的问题。训练重点 运用知识解决实际问题。训练过程1、填空（指名口答）2、看图列式计算。完成后请学生说出自己列的算式，并说出想法。教案训练材料一、在 里填上合适的数。8 + 5 = 3 + 9= 7 + 6 = 10 10 10二、我会填。（1） 8 104 6效果及反思三、图书室学生借书登记情况记录。做完核对交流
