1、幼儿个案观察记录表班级：大 1 班 实施教师:XXX幼儿姓名 王康 出生年月 性别 男实施日期 2014.10.13 实施日期 2014.10.27特殊表现早锻炼的时班级里面的其他孩子都能够很认真的跟着老师一起做韵律操，只有他仍旧站在那里不肯动起来。每次举手回答问题都喜欢嘴巴里发出声音来吸引老师的注意力，这样也会让班级里的纪律变得比较混乱，从而影响他人。原因分析孩子平时脾气，比较倔强，很多时候都不愿意听老师的话，并且从上个学期开始因为他妈妈给他换了接送学校后，脾气越发大了。以前上课不喜欢举手发言，现在已经能自觉举手回答问题了，所以我觉得我们不能当面批评他打击她的积极性，要在私下里好好对她说。矫
2、正目标在学校里多多鼓励他，运用鼓励式的方法来帮助他建立自信心。在课堂上经常表扬那些发言习惯比较好的孩子.和他在私下里交流，说说怎样回答问题。矫正措施在班级里抓住一些机会对他进行鼓励，希望他能够在这样的鼓励之下更加的有自信。在课间，和孩子进行了简单的谈话，请他自己说说上课该如何举手，经过老师的提醒，他也知道了自己该怎么做。矫正效果虽然还不能够和小朋友一样每次都能认真的参与到锻炼或者其他活动中，但是也已经能够愿意慢慢动起来，有时候也愿意举手回答一些自己知道的问题。孩子基本能够做到举手发言，并且也知道在举手时不能够嘴巴里发出其他的声音，我想这样日积月累的鼓励，一定能够为孩子的未来打好基础，让他能够在课堂上有更加出色的表现。胥口实验小学附属幼儿园
