1、http:/ 思乡曲 说课稿我说课的题目是欣赏小提琴独奏思乡曲.本课是义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一首小提琴独奏曲，我主要从以下几个方面阐述.一,教材分析:本节教材的地位和作用:在 高中音乐课本中,马思聪的思乡曲是中国近现代音乐的优秀代表.引导学生对这位著名的小提琴演奏家,作曲家和教育家的了解,有助于欣赏他的作品.从而使学生对这一时期的音乐作品从内容,风格上进行官能,情感,理智的欣赏.该曲具有很高的艺术价值和欣赏价值,作为中学生很有必要去欣赏它,同时对培养学生的音乐感受能力,音乐记忆能力,联想想象能力具有重要作用.教学目标及确立依据:知识目标:通过欣赏思乡曲 ,学习了解其演奏乐器小提
2、琴: 曲作者马思聪;作品的曲式与风格带再现的三部曲式.情感目标: 通过欣赏思乡曲,使学生从情感上愿意聆听,并有进一步学习和了解马思聪其他作品的情绪,培养学生的思乡情和爱国情.德育目标:通过音乐作品的学习 ,使学生在音乐审美实践活动中能正确地感受,体验,理解鉴赏音乐,提高其音乐审美能力.确立依据:(1)以大纲为纲,以教材为本,以教参为指导.(2)注意培养学生各种能力,发展学生智能,使学生全面发展 .(3)正确认识我国民族音乐,落实德育教育.3,教学重,难点及确立依据:重点:通过聆听,感受,体验,理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化.难点:在聆听的基础上,引导学生参与音乐审美评价 .确立依据:十面
3、埋伏是一首琵琶独奏曲 ,通过一把琵琶把战争的整个过程描述的非常形象.从列营,吹打到得胜回营每一情节都极具写实性.音乐艺术主要是通过聆听来获得感官上的欣赏,从而达到情感上的变化.此曲为标题性音乐,易于被学生理解和参与.二,教材处理:1,学生状况分析及对策:对于本节课的内容 ,学生们在初中阶段已有所了解,但对这首作品的风格和创作背景不一定把握的很好.所以,课前以给学生布置下作业,阅读课本,查阅资料.根据以往课堂情况分析,有 85%的学生能付诸行动 ,但这其中只能有 30%的学生对这首作品作到较全面的了解,而 50%的学生可能只零散的查找一些轶闻趣事 ,而还有一小部分学生一无所知.基于以上情况我确定
4、了知识目标,情感目标和动作技能目标.教学内容的组织与安排:针对学生的实际情况 ,为更好完成教学目标,突出重点,解决难点,教材的加工重组及补充拓展:重点难点的调整:重点方面除教材原有的内容以外,又增加了一点学生更深层次了解曲作者爱国之情,思乡之切的可贵的思想品质,这也正是在全面实施素质教育的今天,我们教育培养的青年学生所应该具有的优良品质,正符合我校德育实验四情之一的爱国情教育.补充,拓展教材:思乡曲的创作素材取材于内蒙民歌城墙上跑马甚至乐曲的第一大部分直接采用城墙上跑马的旋律作主题.因此,我在教学过程中运用这首歌作为提高学生视唱能力的一个手段,即提高了学生的基本技能又拓展了知识.让学生利用多媒体和校园网查找作曲家的相关资料,在教师引导下采用记者答辩会的形式来介http:/
