1、脚踏实地 很抓常规 全面提升教学质量金秋送爽，丹桂飘香。在市政府、市教育局、杨河镇委的正确领导下，在市教研室、教科所和学区的直接指导下，我们巡检学校从很抓常规做起，注重“以人为本、构建和谐”，不断优化教学常规管理模式，始终坚持以课堂教学为中心，以常规管理为杠杆，以班主任工作为支点，以教学改革为纽带，全面推进素质教育，向课堂 45 分钟要质量。经过全校师生的共同努力，我校 2011 年中考又取得了骄人的成绩，再次跻身全市前六强。其中 1 人考入孝感重点高中，1 人被应城一中“专攻北大”班提前录取，14人考入重点高中，42 人考入示范高中，其余考生升入其他普通高中或中职学校学习，总升学率达到了 1
2、00%。在过去的一年里，我们巡检学校面临了许许多多的困难，如学校撤并，负面影响很大，优质生源流失严重，我们的老师承载了巨大的升学压力，但是，我们巡检中学的老师仍能脚踏实地，继续积极进取，从不言弃。因为我们知道，只有脚踏实地从常规教学做起，全面提升教育教学质量，才能赢得社会认可，才能保住我们巡检初中这面红旗不倒。下面就我校抓管理促质量的具体做法向大家作点滴介绍。不妥之处敬请指正。一、强化管理、促进质量提升教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，而学校的教育常规管理是学校管理的基础工程，是提升办学质量的重要途径。为此学校领导多次召开会议，统一思想，制定了科学高效的管理体系：1、层级管理学
3、校通过召开班子会，对教导处、德育处、总务处、学校办公室和年级组、职能等部门进行了明确划分、界定，强化了大局意识、责任意识。学校工作建立了校长分管校长部门主任备课组长教师的五级责任管理体系，坚持以制度管人管事的原则，谁主管、谁负责，大家都做好自己份内之事。基本做到校长参与抓，分管具体抓，教师认真抓。并且实行校长、副校长、主任年级、学科负责制。2、过程管理重检查 学校中学多年来就已经形成一整套严格的教学管理体系：查备课、查教案、查作业、查课间等等，每个环节都有明确具体的要求和分工。如德育处负责检查早午自习、平时自习、课间纪律等；校级领导随时下班级检查，检查的内容包括学生上课纪律、听课的状态、有无漏
4、课、乱课等情况。教导处分别负责检查各年级教师的教案、作业、教研等。基本做到了节节、天天、周周有检查。重反馈 检查不落实等于零，所以学校每周一上午的行政例会上要求各部门将上一周的情况反馈上来，包括好的做法以及出现的问题，大家一起商讨解决，并责成有关领导将问题反馈给问题人，使得这些问题及时得以解决。此外，在全校月“备、教改、导、辅、考”工作总结会上，教学主任用演示文稿，以数字化的形式对作业、教案的检查结果以及成绩状况进行反馈，使全体教师了解每位教师的教育教学情况及学校整体情况，知晓个中不足，进而推动了学校教育教学工作的开展。重听评课 学校要求所有领导班子人员要下去听课，并明确规定听课节数；要求本学
5、科教师之间、非本学科教师之间听课，达到听评课率100%。 重备课 备好课是上好课的基础，本学期我校仍采取“合作式”集体备课，大家集思广益，取长补短，资源共享，既增强了教师的学习意识，也增强了教师的合作意识，扩大了骨干教师的辐射范围，提升了全体教师的教学水平。“合作式”备课是我校校本研训的主要阵地，对我校教学质量的提升，教师队伍的建设起到了很好的推动作用。重监测 为了及时反馈教学情况，提高课堂教学质量，学校要求各年级各学科力争做到“节节清、天天清、周周清”；学校还建立了阶段测试制，每半月举行一次。内容是学生近期所学，试题由备课组长拟定，体现双基，侧重技能，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。重
6、质量分析 我校坚持教学质量分析制度。质量分析的主要任务就是：学科教师各自认真分析自己所教学生的月质量监测成绩及近期跟踪结果，尤其要把临界生的成绩分析到位，杜绝找借口现象，本着“没有教不好的学生，只有想不到的办法”的宗旨，寻找不足，拿出举措。重教改，我们学习了实验初中的教学模式，也学习了其他兄弟学校的教育教学管理经验，鼓励教师们勇于探索，敢于创新，因此，我们巡检学校在探索教学模式的改革、学生学习方式的转变上迈出了一大步，校本教研也上了一个新台阶。3、目标管理我们在关注每个学生的同时，根据历次考试情况，侧重了解如下五种学生：即学优生、优秀临界生、及格生、及格临界生、学困生。学校要求教学相关人员一定
7、要弄清这些不同类学生身上的问题，了解他们的个性特点，了解他们的思想动态、了解他们的薄弱学科以及学困生产生厌学的原因等，要求班主任、任课老师不仅要在课堂上分层次教学，还要对其不同类的学生进行学法指导、心理疏导、分析成绩，多与之谈心，多给予鼓励。学校还适时地召开学优生座谈会、学困生座谈会、成绩分析会、学优生家长会、学困生家长会，有针对性地解决了这些学生的一些实际问题。 由于抓住了大多数，面向了全体，使得整个学生群体形成了你追我赶的学习氛围。4、出口管理毕业年级的工作是学校教学工作的重点。为了让每一名学生都顺利升入理想的高中，学年初，学校对九年级的教师资源重新进行优化组合，并且成立了由校长、副校长、
8、教导主任、备课组长、骨干教师等人组成了九年级工作领导小组。制定了周密的九年级教学工作计划，对九年级的工作做了统筹安排。学校定期组织召开毕业班教师工作会议，对如何搞好控辍保学、如何搞好学生的学法指导、如何搞好三轮复习、如何搞好一模二模的质量分析以及如何搞好毕业生综合素质评价、理化实验操作考试、体育考试、毕业生体检、毕业中考等一系列的问题，都有比较细致的安排，妥善做好做细出口年级的各个环节，为中考取得优异的成绩夯实了基础。二、荣辱与共、打造合作团队1、坚实的领导团队我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组
9、，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、班主任具体抓的领导管理工作格局。我们还制定了领导联络毕业班级工作制度就是我们常说的领导蹲班制度，每个领导要联络一个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况；每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次并作记录；要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助；蹲班领导要转化所联络班级 23 名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。
10、2、高效的备课组团队充分发挥学科备课组集体作用，提高各科教师整体作战意识，发扬各自的聪明才智与大家共享。在以往的中考奖励基础上，我们设置了以备课组为单位的奖项，以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从 2010 年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组内开好每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课） ，初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高
11、课堂教学水平。而校级领导根据学科也分到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。3、扎实的班级团队、充分发挥班、科任相互配合的作用，保证教学工作的顺利进行。我们将学校九年级两个班前 60 名的学生作为“目标生”培养，争取使他们考取应城一中或二中，力争有学生考入孝高。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。在以往的奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏，将影响整个班级的好坏，以增强教师自身的责任感和使命感
12、。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。、充分发挥学生间团结协作的作用，在各班积极开展“帮教”小组，以强带弱，以先进带后进，以“不让一名同学掉队”为荣，从而形成了带动整个集体向上的良好势头。三、抓住四点、凸显中考研训关于这方面，我们的做法主要有以下几点：1、抓计划，统筹备考。学年制定四个阶段计划。第一阶段，侧重一个“实”，强化“双基”，过好单元关；第二阶段，讲究一个“精”。精选、精讲、精练，强化专题训练；第三阶段，强调一个“活”。让学生能举一反三，触类旁通，形成牢固的知识网络体系，加强综合训练；第四阶段，突出一个“尖”
13、。达标升格，研究考题，熟悉考点，把握重点，破解压轴密码，提高应试能力。2、抓训练，精讲、精评。避免“题海战术”，评讲重在思路引导，技巧点拨。同时加强横向联系，积极参与“八校联考”。吸取精华，取长补短，扬长避短。3、抓小科，促均衡。九减一等于零，“木桶效应”在毕业班中尤显重要。在抓语、数、英三大科的同时，我校狠抓了“理、化、生”，“政、史、地”，明显效果在中考得到了印证。理综、文综，均榜上有名。4、面向全体，分层施教。年级越高，两极分化越严重。到了九年级阶段，成绩差的学生感到升学无望，他们就厌学，弃学，自暴自弃，混日子。对此，我们十分注重加强学生心理疏导与帮扶，用身边的典型事例感染这些学困生，通
14、过结对子，帮助他们，树立信心，增强信心。同时，注重因人施教，“分槽喂养”。做到不嫌弃、不抛弃、不放弃。我们绝不让一个学生掉队。这样，确保了巩固率，参考率。我校学生都能顺利毕业，到高中、职校等不同层次的学校继续发展。四、加强师建，力求德艺双馨。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。拥有一支作风过硬，能打硬仗的教师队伍，是提高学校教学质量的“源头活水”。因此，我们十分重视教师队伍的建设。1、加强师德建设。严格按“教师行为八不准”规范教师的行为。发现违反一例，及时处罚一例，绝不姑息手软。因此，教师行为规范，校园和谐，深受人民群众好评。我校被上级授予“文明单位”称号。2、注重教师业务素质的提高。我们积极
15、支持教师参加省、地、市组织的各类教师培训或教学教研活动。例如，派年轻教师肖登峰、徐望明，黄少波等同志参加省级市级教研活动。同时，我校还积极开展校本研训、集体备课、说课评课、信息技术应用等活动。组织新教师上汇报课，骨干教师上示范课，高级教师上专题讲座，使教师在交流中提升了教学能力。3、鼓励教师积极参加培训和撰写教学论文。我们舍得花费，报销教师培训费用，兑现教师教育科研成果奖。在“国培计划”培训中，我校周斌、王昭怀两位老师被评为湖北省优秀学员；徐望明、王昭怀、周斌、刘厚勇、熊锦荣等 23 名教师所撰写的论文（教学方案、课件制作等）获得国家级、省级和市级奖；周斌老师创作的诗文分别被国家级、省级刊物刊
16、载。学校教师辅导学生参加各类学科竞赛，也喜获丰收，多名学生获得国家级、省级和市级奖。熊锦荣、刘厚勇、周志林等教师喜获辅导奖，我们巡检初中的教师也有了自己的名片。通过这些激励措施，我校培育了一支业务过硬、综合素质高、乐于奉献、战斗力强的教师队伍。“雄关漫道真如铁 ，而今迈步从头越。”2011 年中考已成过去，我们的工作虽然有了点滴的进步，但是和兄弟学校相比，我们还有许多的差距和不足。2012 年中考我们正努力再争前六强。摆在我们面前的还有许许多多的困难。但我们学校全体领导和全体教师有信心、决心变压力为动力，齐力协力，顺势而为，自我加压，奋力攀高。新的学期里，我们巡检中学的全体教师正在努力地用一颗颗炽热的心描绘着巡检教育历史的一个崭新的纪元，我们将继续脚踏实地，求真务实，很抓常规，强化管理，凸显巡中特色，全面提升教育质量。让时光评说，让领导检阅。用真挚的爱心和强烈的事业心托起我们巡检初中明天的太阳。
