1、http:/ 者 年 级 五年活动主题 风 筝背景风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化库中的一颗明珠。各地的风筝制作和放飞的方法不尽相同，它们传承着历史文化。理论依据综合实践活动纲要阶段目标中明确提出本年级阶段要求为：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。主题的产生学情分析新学期开始了，又迎来了一个美丽的春天，春回大地，万象更新，春天最好的活动是放风筝。组织学生进行调查实践研究活动，既增长学生课本以外的知识，提高学生的能力，又能进一步形成综合学习的能力，培养创造能力。了解风筝
2、艺术，设计制作一个风筝，把它飞上蓝天，从而发挥学生个性，学会合作，探究体验发现的愉悦与成功感，激发学习综合实践的兴趣。引出风筝的研究主题活动 。引导学生参与文化的传承与交流，综合实践学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们也喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人，放风筝对男、女、老、少都适宜，所以这项活动一直很盛行，成了娱乐型的活动。情感态度价值观1能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。2培养综合运用各学科知识的能力。过程 与方法确立主题阶
3、段创设情景激发兴趣、围绕主题提出问题设计制作阶段学习模型的组装方法总结评价阶段总结评价活动目标知识与技能3.能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。4.培养综合运用各学科知识的能力。计划安排阶段课时内容第一阶段确立主题 1 课时 创设情景激发兴趣，围绕主题提出问题；分组，小组合作，制定调查计划。第二阶段 设计制作 1 课时 学习模型的组装方法第三阶段 总结拓展 1 课时 交流展示、评价拓展。http:/ 风 筝情感态度价值观在活动中，培养学生小组合作的意识和创新精神，激发探究的热情。考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。过程 与方
4、法确立主题创设情景激发兴趣，实践阶段围绕主题提出问题、确立研究主题。本次活动目标 知识与技能通过资料的收集，学习制作简单风筝的技能和方法。教师 图片、资料课前准备 学生图片、资料、模型教 学 过 程活动阶段教 师 活 动 学生活动 设计意图第一阶段确立主题阶段1课时一、导入激趣：新学期开始了，又迎来了一个美丽的春天，春回大地，万象更新，春天最好的活动是放风筝。今天我们就走进风筝的世界。板 书：风 筝二、活动体验：1.组织学生到操场试放风筝。2.交流体验：说说 10 分钟体验活动的收获与（一）风筝的起源说起风筝的起源，那是古远的年代以前的事情。由于受社会发展条件的限制，能流传到现在的历史痕迹并不
5、多见。学术界有以下几种说法：第一种说法认为，风筝起源于先秦时代。第二种说法是，韩信是风筝的发明者。第三种说法认为风筝的发明年代在南北朝时期，即羊车儿之说。第四种说法是：风筝由五代时期的看课件小组合作实践观察汇报调查结果质疑问题创设情景、激发兴趣初步了解本课教学内容确定活动的主题，依据兴趣分组研究http:/ 时代的进步使得风筝的作用也随着发生的变化。在历史上，风筝的用途曾经有过多次的转换，其最初的功能据说是用于军事，许多历史资料中都曾提到：汉将韩信曾将风筝放飞到空中，根据风筝的放飞线长度来计算到未央宫的距离之事。在史书中曾经记载过，公元年，齐文宣帝下令让囚犯乘坐风筝，从八丈（大约米高，今残台高
6、米）高的金风台上向下飞行，能够飞出城的便可赦其死罪。被囚禁者急欲求生， “各乘纸鸱以飞”。结果，中有一个叫黄头的死囚乘风筝滑翔成功，安然飘到城外一个叫紫陌的地方，但后来又被捕，饿死在狱中（见北史 卷十九 献文六王传 ） 。三、 “扎”艺 （一） 、选材 1竹种的选择： （1）毛竹（楠竹） （2）桂竹（五月季竹、寿黄竹、小麦竹） （3）水竹（烟竹）（4）慈竹（甜慈竹）2：竹材的选择：（二） 、劈竹 由于竹的纹理平直，因此可用“劈”的办法加工。 1什么叫“劈”？它与“切”的不同： “劈”是指沿竹的自然纹理把它撕开，而不是用刃切开。 2劈竹三步： （1）切口； （2）劈人； （3）拨开。 3劈竹工具
7、： 看图片阶段交流http:/ 5 毫米以上，宽约5060 毫米的钢板，氏度约 200 毫米，最好在一端有个直径约 15 毫米的孔，如旧的汽车弹簧钢板即可。在砂轮上把板的一、边磨成两边倾斜 45”60”的斜角，形成刃口，再找一根能插进孔洞的钢棍。长度约 300 毫米，这个劈竹工具就做好了。它可以轻易地劈开任何直径小于 16O 毫米的大竹使用方法4竹材的准备一般要把采下的圆竹进行初加工，制备出竹板待用。其步骤如下： （1）去掉竹根和竹梢。 （2）截成约 115 米的圆竹段。（3）把圆竹段劈成 8 块宽度大约相同的竹板。 (4)把竹板每 10 块一捆，整齐地捆好风干待用。5、削竹 削是劈后的精加工
8、，是用刀刃在削刮竹材，使它加工成我 Tri 制作各种风筝零件所需要的各种不同宽度、厚度和斜度的竹条。传统多用“抽削”的方法，即操作者坐着，在腿上铺块厚布，左手拿竹材，竹皮向下，右手横向持刀，刀刃压在竹肉上，稍向下倾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉即被削掉一层。适当调整刀刃与竹板的角度和压力，便可改变削掉竹肉的厚度。 6、弯竹二、竹材的一个重要特*是在一定的温度下它的结构变软，很容易弯曲，在弯曲状态下冷却便可定型。利用竹材的这个特*，便可制作出各种弯曲复杂的零件来。中国风筝的玲珑精巧也和使用这种可以任意弯曲的竹材有关。 （三） 、裁剪 制订研究计划、确定研究课题总结升华表扬激励http:/ 风筝
9、上平面部分取形容易，只要把蒙面材料铺在风筝图纸上绘下外形来就完了。但在风筝上有很多曲面，如沙燕的翅膀，就是一个复杂曲面，取形时必须先用一张纸放在沙燕翅膀的骨架上比好，并沿边缘剪下来，然后再按纸样绘在蒙面材料上。 2留边： 下料时必须略大于纸样的边缘，而且要比糊蒙面时所用的卷边稍大一些。 3，纹理： 不论是纸还是纺织品，大都有自己的纹理方向，下料时一定要考虑纹理，务必使风筝左右的纹理对称，而且尽量避免使用倾斜的纹理。4省料： 在不影响以上三项要求的前提下，如何节约材料是下料时应注意的问题。 （四） 、糊 如何把蒙面糊在风筝骨架上，是糊艺的关键。1涂胶： 糊纸前，往往先把胶涂在骨架上。用什么样的胶
10、，如何涂在骨架上？是本节要解决的问题。糊纸、绢时，目前最好的胶是乳胶（聚醋酸乙烯乳液） ，而胶的浓度要看所糊材料而定，原则上讲，所糊的材料越薄，不要很大强度的，可用稀一点的胶水。所糊材料强度大，要求胶合强度也大的，胶水要浓一些。涂胶最好用毛笔轻轻涂在骨架上，胶要均匀。要注意一些骨架的角落里不要积留很多胶水，这会使蒙面不平整。 2蒙面： 往涂好胶的骨架上蒙面要准确http:/ （五） 、边缘处理 在把蒙面粘在骨架上以后，边缘的处理是糊风筝这道工序中的一个重要步骤。根据不同的情况可以有不同的处理方法。 （六） 、底的处理 板书设计活 动内 容 （第二课时）情感态度价值观过程 与方法本次活动目标知识
11、与技能课前教师 视频、课件http:/ 学 过 程活动阶段教师活动 学生活动 设计意图第二阶段设计制作阶段一、 导入揭题：小组交流集体交流小组交流集体汇报设计制造思考回答交流展示创设情景激发兴趣激发兴趣拓展思维设计制造、拓展思维板书设计（第二课时）（作品展示）活动内 容 （第三课时）http:/ 与方法交流、展示、拓展延伸。本次活动目标知识与技能教师 视频、课件课前准备学生教 学 过 程活动阶段教师活动 学生活动 设计意图第三阶段总结拓展阶（一）导入揭题：你的收获会更多，成长更快！评价建议单评价内容 说说自己 同伴评价能独立完成模型车拼装当别人遇到困难时能主动帮忙。与同学合作时，让同学感觉愉快。明确学习内容明确要求明确学习内容交流展示拓展思维明确参赛要求http:/ 小组竞赛小组交流交流评价要求：正确客观地评价小组成员活动情况填写评价建议单了解新型赛车竞赛正确客观地评价小组成员活动情况并填写评价建议单知识拓展课外延伸板书设计（第三课时）（作品展示）
