1、殷 集 小 学 精 细 化 管 理 实 施 方 案自 以 高 质 量 迎 接 义 务 教 育 均 衡 发 展 工 作 开 展 以 来 ， 殷 集 小 学 在 上 级主 管 部 门 的 领 导 下 ， 在 全 体 教 职 工 的 努 力 下 ， 一 个 绿 树 成 荫 、 环 境 宜人 的 “绿 色 生 态 ”特 色 校 园 已 初 具 规 模 ， 各 项 管 理 工 作 也 取 得 了 明 显 成效 。 为 进 一 步 提 高 学 校 管 理 水 平 ， 促 进 学 校 内 涵 发 展 ， 巩 固 均 衡 发 展 成果 ， 特 制 订 殷 集 小 学 精 细 化 管 理 实 施 方 案 。 一
2、 、 指 导 思 想全 面 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 与 发 展 规 划 纲 要 （ 2010-2020年 ） 和 沙 洋 县 教 育 局 沙 教 2014 8 号 文 件 精 神 ， 着 眼 殷 集 小 学 内 涵发 展 和 师 生 全 面 发 展 ， 制 定 适 合 本 校 发 展 的 目 标 、 完 善 过 程 、 落 实 措 施 、注 重 结 果 ， 把 精 细 化 管 理 贯 穿 于 学 校 各 项 工 作 ， 打 造 学 校 品 牌 ， 促 进 学 校持 续 发 展 。 二 、 工 作 目 标殷 集 小 学 精 细 化 管 理 的 目 标 是 “五 建 ”
3、： 建 殷 集 小 学 “美 丽 校 园 ”、建 殷 集 小 学 “魅 力 教 室 ”、 建 殷 集 小 学 “雅 致 办 公 室 ”、 建 殷 集 小 学“实 效 功 能 室 ”、 建 殷 集 小 学 “道 德 食 堂 ”， 实 现 校 园 环 境 进 一 步 美 化 、教 师 与 学 生 素 养 进 一 步 提 升 、 各 项 服 务 进 一 步 优 化 、 办 学 特 色 进 一 步 鲜明 。 三 、 工 作 原 则（ 一 ） 科 学 化 原 则 。 科 学 制 定 各 项 规 章 制 度 以 及 管 理 流 程 ， 形 成 统 一规 范 和 相 对 稳 定 的 管 理 体 系 ， 并
4、在 管 理 工 作 中 严 格 按 照 规 章 制 度 和 流 程 进行 实 施 ， 达 到 管 理 工 作 的 井 然 有 序 和 协 调 高 效 。（ 二 ） 渐 进 性 原 则 。 首 先 从 校 园 “物 化 ”内 容 着 手 ， 主 抓 “看 得 见 、摸 得 着 ”的 具 体 工 作 进 行 精 细 化 管 理 ， 为 今 后 课 堂 教 学 和 其 他 方 面 工 作 精细 化 管 理 打 下 基 础 。 （ 三 ） 信 息 化 原 则 。 有 效 地 利 用 现 代 高 科 技 手 段 ， 将 先 进 学 校 管 理 理念 与 教 育 信 息 化 手 段 融 合 ， 从 而 实
5、 现 学 校 管 理 的 高 效 化 。 为 学 校 中 长远 发 展 奠 定 扎 实 的 基 础 。（ 四 ） 具 体 化 原 则 。 精 细 化 管 理 的 核 心 是 精 准 、 细 致 、 具 体 。 要 求 做到 ： 目 标 具 体 ， 条 分 缕 析 ； 责 任 具 体 ， 分 工 明 确 ； 措 施 具 体 ， 实 用 有 力 ；评 价 具 体 ， 良 莠 分 明 。（ 五 ） 实 效 性 原 则 。 实 施 管 理 精 细 化 ， 加 强 过 程 管 理 是 关 键 ， 如 期 达成 目 标 是 目 的 。 检 验 学 校 精 细 化 管 理 有 效 性 的 唯 一 标 准 就
6、 是 形 成 稳 定 而 持久 的 管 理 效 能 。 量 化 考 核 是 实 行 科 学 管 理 的 重 要 标 志 ， 学 校 管 理 工 作 精 细化 要 让 数 据 说 话 ， 要 让 量 化 考 核 来 反 映 精 细 化 管 理 的 实 效 性 。四 、 工 作 内 容(一 )建 “美 丽 校 园 ”责 任 人 ： 欧 阳 华 章目 标 内 容 ： 1、 净 做 到 “四 无 ”： 无 乱 丢 乱 扔 乱 吐 ， 地 面 干 净 整 洁 ； 无 乱 写乱 画 乱 刻 ， 墙 面 一 尘 不 染 ； 无 道 路 凹 凸 不 平 ， 场 地 排 水 畅 通 ； 无 环 境 卫 生死 角
7、 ， 处 处 爽 心 悦 目 。2、 美 做 到 “五 有 ”： 校 园 主 要 活 动 场 所 分 道 两 旁 有 鲜 花 及 盆景 摆 放 ； 主 要 建 筑 物 墙 面 有 格 调 及 颜 色 统 一 爽 目 的 粉 饰 ； 有 完 好 无 损 的 门窗 ， 且 窗 明 几 净 ； 有 符 合 规 定 的 旗 台 旗 杆 ， 使 用 无 破 损 、 无 污 迹 的 国 旗 ；有 达 标 的 绿 化 景 观 ， 且 悬 挂 或 竖 立 植 物 标 识 牌 。3、 雅 做 到 “五 到 位 ”： 校 园 文 化 主 题 鲜 明 、 特 色 彰 显 、 布 置 到位 ； 标 志 性 景 点 设
8、 计 精 巧 、 寓 意 深 刻 、 建 设 到 位 ； 教 室 、 办 公 室 、 功 能 室 、食 堂 等 门 牌 统 一 美 观 、 配 备 到 位 ； 师 生 谈 吐 文 雅 、 举 止 文 明 、 团 结 和 谐 、管 理 到 位 ； 校 园 平 安 ， 无 责 任 事 故 ， 安 全 隐 患 及 时 排 查 整 改 到 位 。具 体 要 求 ：1、 强 化 环 境 育 人 。 校 园 环 境 卫 生 管 理 全 覆 盖 ， 做 到 责 任 到 班 、 到 人 、到 区 域 、 到 时 段 ， 师 生 人 人 参 与 管 理 ， 形 成 环 境 卫 生 网 格 化 管 理 。 及 时
9、 转运 垃 圾 。2、 强 化 文 化 育 人 。 充 分 挖 掘 学 校 历 史 和 文 化 内 涵 ， 校 门 端 正 、 校 牌得 体 、 校 训 上 墙 。 校 园 内 设 有 宣 传 栏 、 公 示 栏 。 每 一 条 路 、 每 一 排 房 、每 一 个 班 级 、 每 一 间 宿 舍 都 有 自 己 的 “文 化 名 片 ”， 形 成 “一 校 一 特 、一 校 一 景 ”的 校 园 文 化 品 牌 效 应 ， 充 满 个 性 文 化 气 息 。3、 强 化 活 动 育 人 。 认 真 落 实 “两 课 一 操 ”和 阳 光 体 育 活 动 。 扎 实举 办 春 季 “六 一 ”
10、文 艺 汇 演 和 冬 季 运 动 会 。 广 泛 开 展 各 种 主 题 教 育 活 动 。4、 强 化 服 务 育 人 。 要 增 强 大 局 意 识 和 服 务 理 念 。 每 一 项 工 作 、 每 一个 环 节 、 每 一 个 时 段 有 人 管 、 有 人 做 。 学 校 管 理 者 要 率 先 垂 范 ， 切 实 关 心教 职 员 工 的 工 作 、 生 活 和 思 想 动 态 。 学 校 要 完 善 关 爱 工 作 室 和 心 理 咨 询 室 ，配 备 专 兼 职 心 理 辅 导 教 师 ， 把 关 爱 学 生 工 作 切 实 落 到 实 处 。5、 强 化 安 全 育 人 。
11、 学 校 安 全 管 理 制 度 健 全 化 ， 安 全 教 育 常 态 化 ， 日常 管 理 规 范 化 。 心 理 健 康 教 育 和 生 命 安 全 教 育 进 课 表 。 上 好 开 学 第 一 课 和专 题 课 。 经 常 组 织 学 生 进 行 逃 生 演 练 。 认 真 落 实 门 卫 值 班 制 、 安 全 隐 患 排查 治 理 制 、 学 生 请 销 假 制 、 校 车 安 全 管 理 制 等 制 度 。 学 校 要 强 化 安 全 管 理无 缝 对 接 ， 特 别 是 加 大 对 课 间 、 就 餐 、 上 学 、 放 学 等 管 理 相 对 薄 弱 甚 至 是管 理 真
12、空 时 段 的 管 理 力 度 。 学 校 要 与 家 长 签 订 安 全 责 任 书 ， 明 确 告 知 家 长对 学 生 节 假 日 户 外 活 动 和 在 家 的 安 全 教 育 和 管 理 责 任 。(二 ) 建 “魅 力 教 室 ”责 任 人 ： 唐 兴 超 、 各 班 主 任目 标 内 容 ：1、 彰 显 环 境 文 化 魅 力 。 物 件 摆 放 整 齐 。 地 面 、 墙 面 、 门 窗 、 讲 桌 、课 桌 等 干 净 整 洁 。 文 化 布 置 美 观 ， 与 学 校 格 调 基 本 一 致 。2、 彰 显 师 生 形 象 魅 力 。 师 生 衣 着 得 体 、 精 神 面
13、 貌 好 ； 教 师 关 爱 学 生 ，学 生 尊 敬 老 师 ， 师 生 关 系 融 洽 ； 学 风 浓 、 班 风 正 ， 学 生 学 习 积 极 性 高 ， 集体 荣 誉 感 和 班 级 凝 聚 力 强 。3、 彰 显 班 级 特 色 魅 力 。 班 级 建 设 有 特 色 ， 文 化 氛 围 彰 显 班 级 精 神 。有 主 题 鲜 明 的 班 级 特 色 墙 ， 有 班 级 公 约 ， 有 特 色 小 组 等 。具 体 要 求 ：1、 精 心 布 置 教 室 。 学 生 桌 椅 （ 无 破 损 、 无 刻 划 痕 迹 ， 登 记 标 示 完好 ） 、 教 学 用 具 、 班 务 日
14、志 （ 按 时 填 写 ） 、 垃 圾 箱 、 劳 动 工 具 等 摆 放 整 齐 。课 程 表 、 作 息 时 间 表 、 学 生 值 日 表 等 统 一 上 墙 。 班 级 公 约 、 班 级 格 言 、 特色 墙 、 黑 板 报 、 图 书 角 等 设 计 美 观 。2、 建 好 班 级 文 化 。 确 立 班 级 格 言 ， 商 议 班 级 公 约 ， 创 建 班 级 各 种 激励 机 制 ， 激 活 学 生 乐 学 、 善 思 动 力 。 建 立 学 生 成 长 档 案 ， 做 好 学 期 和 年 度评 价 。3、 加 强 卫 生 管 理 。 教 室 里 外 整 洁 明 亮 。 门
15、窗 洁 净 ， 地 面 干 净 ， 墙 面卫 生 ， 无 污 渍 ， 无 蛛 网 ， 室 内 无 异 味 。 班 班 通 设 备 无 粉 尘 。 做 到 “班级 一 日 常 规 管 理 ”项 目 要 细 化 ， 评 价 要 公 平 ， 结 果 要 公 示 ， 整 改 要 及 时 ，奖 惩 要 严 格 。4、 抓 好 养 成 教 育 。 严 格 规 范 学 生 着 装 和 仪 容 仪 表 ， 多 种 形 式 教 育 学生 自 觉 遵 守 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 。 完 善 评 价 体 系 ，坚 持 日 评 价 、 周 小 结 、 月 汇 总 ， 培 养 学 生
16、 良 好 文 明 习 惯 。5、 强 化 德 育 活 动 。 严 格 执 行 国 旗 法 和 中 小 学 升 降 国 旗 制 度 。开 展 针 对 性 强 、 实 效 性 高 的 德 育 主 题 活 动 和 社 会 实 践 活 动 。 健 全 小 学生 预 防 违 法 犯 罪 预 警 机 制 。 发 挥 学 校 、 家 长 和 社 区 的 联 动 功 效 ， 定 期 召 开家 长 会 。 建 立 “一 校 一 品 ”德 育 精 品 战 略 ， 以 课 堂 为 阵 地 ， 以 活 动 为 载体 ， 着 力 打 造 学 校 德 育 特 色 项 目 。(三 ) 建 “雅 致 办 公 室 ”责 任 人
17、 ： 王 绪 川目 标 内 容 ：1、 环 境 高 雅 。 室 内 及 桌 面 整 洁 明 亮 ， 办 公 设 施 及 课 本 、 作 业 本 等 摆 放整 齐 ， 墙 上 张 贴 美 观 ， 文 化 氛 围 典 雅 。2、 举 止 文 雅 。 教 师 爱 岗 敬 业 ， 遵 章 守 纪 ， 举 止 文 明 ， 为 人 师 表 ， 德 艺双 馨 。具 体 要 求 ：1、 营 造 高 雅 氛 围 。 办 公 桌 椅 、 教 学 用 书 、 作 业 本 、 教 具 、 报 栏 等 摆放 有 序 。 师 德 规 范 、 管 理 制 度 、 格 言 警 句 、 禁 烟 标 识 、 值 日 表 等 张
18、贴 规 范 。2、 塑 造 良 好 形 象 。 教 师 注 重 形 象 ， 穿 着 得 体 ， 举 止 规 范 ， 交 谈 和 蔼 ，说 普 通 话 。 热 情 耐 心 接 待 家 长 。 同 事 之 间 互 敬 、 互 谅 、 互 助 。 每 学 期 至 少进 行 一 次 学 生 、 家 长 评 教 活 动 。 严 禁 组 织 、 参 与 校 内 外 有 偿 补 课 ， 严 禁 向学 生 推 销 或 变 相 推 销 教 辅 资 料 及 其 他 物 品 ， 严 禁 体 罚 或 变 相 体 罚 学 生 ， 严禁 工 作 期 间 饮 酒 和 课 堂 上 使 用 手 机 。3、 强 化 工 作 纪
19、律 。 上 班 期 间 做 到 “五 不 ”： 不 迟 到 、 不 早 退 、 不串 岗 闲 聊 、 不 高 声 喧 哗 、 不 上 网 做 与 教 学 无 关 的 事 （ 如 网 聊 、 炒 股 、 玩游 戏 、 看 电 影 、 网 购 等 ） 。 严 格 签 到 制 度 。 规 范 教 师 请 销 假 制 度 。4、 加 强 学 习 培 训 。 积 极 组 织 教 师 参 与 各 级 各 类 培 训 ， 构 建 优 秀 教 师队 伍 梯 级 结 构 ， 切 实 增 加 投 入 ， 设 立 教 师 培 训 专 项 经 费 。(四 )建 “实 效 功 能 室 ”责 任 人 ： 唐 兴 超 ，
20、各 功 能 室 负 责 人目 标 内 容 ：1、 建 设 体 现 实 用 性 。 功 能 室 按 照 标 准 配 备 ， 种 类 及 设 施 设 备 齐 全 ， 体现 专 业 性 和 实 用 性 ， 最 大 限 度 满 足 教 育 教 学 需 要 。 2、 使 用 体 现 实 效 性 。 管 理 与 应 用 要 突 出 师 生 全 员 参 与 、 学 科 全 面 覆 盖 。最 大 限 度 提 高 使 用 率 ， 发 挥 教 育 装 备 的 实 效 性 。具 体 要 求 ：1、 建 设 要 有 标 准 。 配 备 要 达 标 ， 品 种 不 缺 项 ， 标 准 不 少 量 ， 满 足 正 常的
21、教 育 教 学 需 要 。 建 立 教 育 装 备 的 长 效 投 入 机 制 ， 做 到 迈 小 步 、 不 停 步 ，有 成 果 。2、 管 理 要 有 规 章 。 健 全 完 善 管 理 制 度 。 配 齐 管 理 人 员 ， 明 确 相 应 工 作量 。 落 实 管 理 责 任 ， 设 置 岗 位 责 任 牌 。 规 范 管 理 资 料 ， 形 式 上 做 到 分 类 、入 盒 、 进 柜 ； 内 容 上 做 到 真 实 、 全 面 、 规 范 。3、 开 课 要 有 规 范 。 严 格 按 照 国 家 课 程 计 划 开 齐 开 足 全 部 课 程 ， 不 得以 任 何 理 由 挤
22、占 非 考 试 科 目 。 健 全 完 善 功 能 室 使 用 制 度 ， 音 乐 、 美 术 、 劳技 、 信 息 、 实 验 课 以 及 兴 趣 小 组 到 功 能 室 授 课 。 科 学 建 立 非 考 试 科 目 的 考核 制 度 。4、 应 用 要 有 成 效 。 应 用 要 体 现 广 度 ， 人 人 会 用 、 科 科 能 用 ， “宁可 用 烂 ， 不 可 放 坏 ”； 应 用 要 追 求 深 度 ， 推 新 人 ， 出 精 品 ， 扎 实 开 展“两 新 一 课 ”活 动 ， 有 力 促 进 高 效 课 堂 建 设 ； 应 用 要 有 保 障 机 制 ， 要 纳 入教 学 常
23、 规 管 理 的 范 畴 。 教 师 应 用 成 效 要 与 绩 效 考 核 、 评 优 、 评 先 、 晋 级 等挂 钩 。(五 )建 “道 德 食 堂 ”责 任 人 ： 欧 阳 华 章 、 王 绪 川 、 王 玉 、 严 生 玉目 标 内 容 ：1、 安 全 性 。 食 品 采 购 、 储 存 、 生 产 等 环 节 符 合 规 范 要 求 ， 确 保 不 出 现食 品 安 全 事 故 。2、 营 养 性 。 合 理 制 定 一 周 食 谱 ， 膳 食 营 养 科 学 ， 饭 菜 味 美 可 口 ， 师 生及 家 长 满 意 。3、 规 范 性 。 管 理 职 责 明 确 ， 管 理 制
24、度 健 全 ， 食 堂 环 境 整 洁 ， 设 施 设 备标 准 ， 各 项 管 理 规 范 。4、 公 益 性 。 秉 承 以 人 为 本 、 服 务 至 上 的 理 念 ， 为 师 生 提 供 公 益 性 服 务 ，饭 菜 质 优 量 足 ， 价 格 合 理 ， 严 禁 以 盈 利 为 目 的 的 经 营 行 为 。具 体 要 求 ：1、 建 设 标 准 食 堂 。 按 照 国 家 标 准 建 设 适 用 的 餐 厅 。 按 照 沙 洋 县学 生 食 堂 炊 具 配 备 标 准 要 求 ， 配 齐 各 种 设 施 设 备 。2、 加 强 日 常 管 理 。 加 强 人 员 管 理 ， 全
25、面 推 行 “五 员 制 ”。 加 强 流程 管 理 ， 每 周 营 养 食 谱 和 食 堂 采 购 物 资 价 格 公 示 到 位 ， 食 堂 管 理 台 账 记 载到 位 ， 就 餐 时 教 师 值 日 到 位 ， 秩 序 良 好 。 加 强 成 本 管 理 ， 控 制 食 堂 经 营 成本 ， 结 算 零 利 润 。 加 强 环 境 卫 生 管 理 ， 食 堂 及 周 边 环 境 整 洁 、 卫 生 ， 有 加盖 垃 圾 桶 和 泔 水 桶 ， 垃 圾 处 理 及 时 。 加 强 文 化 管 理 ， 食 堂 文 化 简 明 、 美 观 、富 有 教 育 意 义 。3、 强 化 食 品 安
26、 全 。 完 善 食 堂 食 品 安 全 管 理 制 度 ， 严 格 执 行 食 品 留 样制 、 剩 菜 剩 饭 销 毁 制 、 环 境 消 毒 制 和 炊 具 消 毒 保 洁 制 ， 记 载 准 确 完 善 。 食堂 负 责 人 严 格 监 管 加 工 流 程 。 办 理 餐 饮 服 务 许 可 证 ， 员 工 持 证 上 岗 。4、 提 升 服 务 质 量 。 食 堂 员 工 统 一 着 装 ， 穿 戴 整 洁 ， 不 戴 耳 环 ， 不 涂指 甲 油 ， 定 期 体 检 ， 符 合 卫 生 标 准 。 上 班 期 间 不 抽 烟 ， 不 打 手 机 。 定 期 召开 职 工 会 议 。
27、 继 续 开 展 “师 生 同 吃 一 锅 菜 ”、 “家 长 评 餐 ”、 “道 德 食堂 ”等 特 色 活 动 。五 、 工 作 措 施（ 一 ） 切 实 加 强 组 织 领 导 。 学 校 成 立 领 导 小 组 。组 长 ： 肖 涛副 组 长 ： 唐 兴 超 、 欧 阳 华 章 、 张 士 俊成 员 ： 、 全 体 教 职 工 。领 导 小 组 下 设 办 公 室 ， 办 公 室 设 在 政 教 处 ， 负 责 牵 头 起 草 方 案 、 组织 协 调 、 指 导 督 查 等 工 作 。（ 二 ） 认 真 开 展 学 习 宣 传 。 组 织 全 体 教 职 工 认 真 学 习 沙 洋
28、县 中 小学 精 细 化 管 理 实 施 方 案 及 其 他 相 关 指 导 文 件 ， 深 刻 领 会 精 细 化 管 理 的内 涵 ， 将 其 内 化 为 每 位 教 职 工 的 理 念 、 态 度 和 行 动 ， 合 力 推 进 学 校 各 项 工作 规 范 化 、 精 细 化 。（ 三 ） 有 序 推 进 狠 抓 落 实 。 第 一 阶 段 ： 宣 传 发 动 （ 5 月 上 旬 ） 。 认真 组 织 学 习 县 局 实 施 方 案 及 相 关 文 件 ， 针 对 本 校 管 理 优 势 与 薄 弱 环 节 组 织讨 论 ， 深 入 自 查 。 第 二 阶 段 ： 制 定 方 案 （
29、5 月 中 下 旬 ） 。 找 准 本 校 切 入点 ， 结 合 实 际 科 学 制 定 实 施 方 案 ， 方 案 要 细 化 ， 把 工 作 流 程 、 工 作 岗 位 细分 为 一 个 个 不 可 再 分 的 “单 元 ”， 在 做 好 每 一 个 “单 元 ”上 下 功 夫 。 方案 还 要 结 合 校 情 解 决 问 题 ， 体 现 “个 性 ”。 方 案 制 定 后 ， 要 组 织 教 职 工广 泛 学 习 讨 论 ， 实 现 “权 力 层 层 有 ,任 务 个 个 担 ,责 任 人 人 负 ”。 第 三 阶段 ： 完 善 制 度 （ 6 月 ） 。 建 立 健 全 管 理 制 度
30、 ， 全 新 审 视 学 校 的 规 章 制 度 ，修 订 不 符 合 时 代 要 求 的 规 章 制 度 ， 不 断 完 善 学 校 内 部 管 理 机 制 。 第 四 阶 段 ：推 进 实 施 （ 9 月 ） 。 从 管 理 流 程 的 启 动 、 分 配 、 监 控 、 评 价 等 细 节 形 成 连续 的 “流 水 线 ”， 把 各 岗 位 紧 密 衔 接 起 来 ， 实 现 无 隙 化 管 理 。 建 立 精 细 化管 理 的 部 门 责 任 制 ， 层 层 签 订 责 任 书 。 第 五 阶 段 ： 督 查 整 改 （ 10 月 11 月 ） 。 加 强 督 导 检 查 ， 各 负
31、 责 人 对 照 问 题 进 行 检 查 、 督 办 、 整 改 、落 实 。 第 六 阶 段 ： 考 核 评 价 （ 12 月 2015 年 元 月 ） 。 对 照 沙 洋 县中 小 学 精 细 化 管 理 评 估 细 则 进 行 年 度 考 核 ， 学 校 按 照 步 骤 扎 实 推 进 各项 工 作 ， 在 精 细 中 求 优 化 ， 在 优 化 中 求 特 色 ， 向 细 微 处 要 质 量 ， 达 到 在 日常 管 理 中 ， 每 一 个 步 骤 都 精 心 ,每 一 个 环 节 都 精 致 ,每 一 项 工 作 都 精 彩 。（ 四 ） 问 责 追 究 绩 效 挂 钩 。 在 实
32、施 精 细 化 管 理 的 过 程 中 ， 各 项 工 作纳 入 学 校 绩 效 考 核 中 。 在 检 查 中 对 两 次 以 上 存 在 的 问 题 ， 要 对 责 任 人严 肃 问 责 ， 存 在 管 理 重 大 问 题 的 ， 年 度 考 核 不 能 评 优 。2014 年 5 月 4 日附件：殷集小学精细化管理教师量化评分细则殷集小学精细化管理教师工作量化评分细则第一部分 政治思想教育（政教处考核）(共 30 分)一、 班级及分管工作(10 分)1、 按岗位要求认直做好班级及分管工作，每月 1 分共记 5 分。(本项扣分 5 分止)(1)未按时上交计划扣 0.5 分，未按时上交总结扣
33、 0.5 分，不交各扣 1 分。(2)早操、集会全体教师必须到场，抽查未到场的每次扣 0.1 分。2、每学期召开一次家长会，(每次不少于 90 分钟，) 记 1 分，不参加不记分。3、每学期生均家访一次(走访不少于 15 人次) ，加 1 分(走访不到 15 人次，每少一人次扣0.2 分，家访材料不齐扣 1 分)。4、校访日按期举行(1 分)，未按期举行的每次扣 0.5 分。二、 职业道德(5 分)1、热爱学生、关心学生学习、生活，特别是不歧视差生，做到一视同仁，记 3 分。(1)体罚学生造成影响，家长投诉，调查属实，每人次扣 1 分。(2)歧视学生、罚站教室外，不让学生上课，每人次扣 0.5
34、 分。2、热爱本职工作，认真上好每一节课，记 2 分。(1)课堂纪律涣散，扣任课教师 1 分。(2)学生到专业教室上课，组织不够到位，秩序混乱或在走廊上打闹，每人次扣任课教师0.5 分。三、 值日、值周（5 分）按值日、值周、总值周安排，完成岗位要求的，每学期记 2 分。查岗未按要求完成任务，每次扣 0.5 分。 （以领导总值周记录为准）1、值日教师职责：(1)早上提前 30 分到岗。 （2）带领学生检查班级勤学、纪律、文明、卫生，加强课间巡视。（3）督促学生放学后及时离校，后检查教师、办公室。 （4）记好分数，写好小结，并通过德育窗展示。2、值周教师职责：（1）每日提前 30 分到岗。 （2
35、）督促值日教师做好工作。 （2）周五离校前总结评比出名次，写好“一周回顾” ，不影响下周总结。 （4）总结一周工作。3、值周领导职责：(1)每日提前 30 分钟到岗。(2)指导值周教师、值日教师做好值周、值日工作。(3)及时发现倾向性问题，并及时加以处理。(4)督查教师的日常教学工作。四、活动（10 分） 1、教师积极参加学校组织的有关活动，每学期记 3 分。无故迟到、早退，每次扣 0.5 分。无特殊情况不参加活动每次扣 1 分。2、 积极组织学生积极参加学校的各项活动，记 4 分。(1) 无故不组织学生参加学校安排的活动，每次扣责任教师 1 分。(2) 态度消积影响学校有关活动的训练，扣责任
36、教师每次 0.5 分。3、承担学校指定的临时任务（团体项目） ，参加上级组织（教育主管部门）的活动或竞赛，组织者和责任人记分， 区级 0.5 分，市级及以上 1 分。此项可累计，但不超过 2 分。第二大部分 教学方面（教导处考核）共 90 分一、 常规教学(30 分)1、教学计划和总结(1 分)。按时完成并符合要求各记 0.5 分，未按时上交扣 0.2 分，不交的扣 1 分。2、教案(5 分)要求：（1）课时教案有一定的规范性,要有教学内容，教学目标，重点，难点，教、学具准备。 （2）课时教案不缺课节、上下相连；（3）与教学同步，尽可做到超前备课，不课后补教案；（4）有课后小结；（5）有板书设
37、计；（6）教学目标明确、具体、有针对性。考核：检查教案三次。期初：四节课及授课计划，符合要求的记 1 分。期中：按教学进度完成备课量，并符合要求记 2 分。期末：完成应授节数的 90%以上，记2 分。不按时交教案（特殊情况除外）每次扣 0.5 分。不交教案不记分。3、上课(5 分)要求：（1）教书育人；（2）遵守北苑小学课堂教学常规要求；（3）方法得当善于调动学生的学习积极性、主动性；（4）富有改革创新精神。考核：（1）旷一节课扣 2 分；（2）上课迟到、早退、离岗每次扣 0.2 分；（3）经学校批准的法定假、病假不扣分；（4）公事外出，原则上以调课为主。事后必须补课，无法调课的须经教务处批准
38、。 （5）未按教学计划过快或过慢抽查每次扣 0.2 分。 5、作业的布置与批改及校级课外兴趣小组的培训(4 分)要求：（1）按教学常规要求布置批改作业；(2)作业整理课做到不迟到，争取提前 5 分钟到班，不早退，不离岗，每月记 1 分。(3)校级课外兴趣小组活动，每学期要有训练计划，按计划开展培训，每周不少于 2 次，每次不少于 1.5 小时。考核：（1）未按常规布置作业，负担过重、过轻扣 0.5 分.(2)作业批改不及时,学生差错未及时纠正,抽查每次扣 0.5 分.(3)凡迟到、早退、离岗经查或依据学生记录，每次均扣 0.2 分。(2)无训练计划的扣 0.5 分，未按计划组织训练的，每次扣
39、0.2 分，活动时间不足 1.5 小时的记一半分数。6、教学质量；(15 分)要求：强化质量意识，减轻学生负担，不断提高教学质量。按岗位要求完成教学任务，学生反映良好的。考核：(1)平时作业清楚、整齐、正确率高。（2）语文、数学、科学、英语以学期考试为主要依据，除听、说能力残疾并经学校审核批准以外，一律记分在内，其他学科音、体、美等以平时课堂检查、学生座谈及期末抽考成绩和参加上级组织的大型活动成绩为依据。（3）考试学科记分方法：以及格率、优秀率、平均分（以下简称“三率” ）为依据，按三率总和的 5%记入总分。 （4）考查学科记分方法：按教学常规要求完成教学任务并带校级兴趣小组每周开展训练的记基
40、础分 6 分（没有组织兴趣小组或有小组但训练时续时断，训练不正常的记 5 分） 。考查学科加分：所带兴趣小组队员参加上级教育主管部门举行的各种比赛获奖（团体或个人 2人次及以上） ，全国一、二等奖、省级一等奖加 8 分，全国三等奖、省级二等奖加 7 分，省级三等奖、市级一等奖加 6 分，市级二、三等奖、区级一等奖加 5 分，区级二、三等奖加4 分。注：非教育行政部门组织的竞赛,组织级别降二级计算。此项不累计，就高原则，最高 7 分。如遇高一级不满二人次，低一级有 2 人次的如：市级一等奖 1 人，区级二、三等奖 3 人的记 6+4=10 分的一半 5 分，如各级都达到记分人数的以最高一级记分）
41、二、业务学习(10 分)1、 听课(3 分)各年级组、教研组、备课组协商确定可行的集体听课计划。要求：(1) 主管领导、教研组长、首席教师要经常听调研课，青年教师、新教师要主动听“题”课。(2)按听课笔记栏目填写。(3)听课后要及时与上课教师反馈。考核：学期末检查，完成要求的记 2.5 分，少 1 课时扣 0.2 分。记录不完整的，每节扣 0.1分。每学期不少于 15 节。2、业务学习、基本功训练(2 分)要求：按要求积极参加上级师资培训部门组织的教师继续教育业务培训和任教学科有关业务知识培训。坚持基本功训练。考核：按要求上交培训作业加 2 分，缺一次扣 0.5 分。3、教研组活动(5 分)按
42、要求参加教研组组织的教研活动记 5 分。迟到、早退每次扣 0.5 分，无故不参加的，每次扣 1 分。三、查岗考勤(15 分)1、出勤：每月 2 分，一学期 10 分要求：（1）力争出满勤；（2）有事请假；（3）不迟到、不早退、不离岗。2、会议：(3 分)要求：准时参加学校组织的会议，并认真记录。会议期间不大声说话、不做与会议无关的事。考核：查出勤点名登记，迟到、早退一次扣 0.2 分，旷一次会议扣 0.5 分。3、奖励 2 分。一学期无病假、事假、无迟到、早退、漏签到，无会议缺席情况的奖励 2 分。四、奖惩部分：15 分1、 先进奖（此项可累计，但总分最高不超过 5 分）（1）综合先进（区 市
43、 级省 级国家级 0.1 1.5 2.5 4.0 5.0（2）单项先进（先进工作者、教科研积极分子、先进班主任、优秀辅导员等）校 级区 级市 级 省 级 国家级 0.4 0.8 1.5 2.5 4.0（3）优秀学生培养奖（优秀少先队员、优秀小记者等）校 级区 级市 级省 级 国家级 0.2 0.4 0.8 1.0 1.52、 竞赛奖：（此项可累计，但总分最高不超过 10 分）(1)教师参赛（教师参加团体比赛每人均按以下记分）文体、文化、科技比赛。(同一项目以高分计奖 )奖励 国家 省 市 区 校 一等奖 2 1.5 1 0.8 0.4 二等奖 1.5 1 0.6 0.4 0.2 三等奖 1 0
44、.8 0.4 0.2 0.1 教学比武、优质课比赛(同一项目以高分计奖， 说课比赛按优质课一半计分) 奖励 国家 省 市 区 校 一等奖 3 2 1.5 1 0.5 二等奖 2 1.5 1 0.5 0.2 三等奖 1.5 1 0.5 0.2 0.1 (2)组织学生参赛(社会力量组织或非层次选拔的除外 )国家 省 市 区 校一等奖 2 1.5 1 0.8 0.4 二等奖 1.5 1 0.6 0.4 0.2 三等奖 1 0.8 0.4 0.2 0.1 （3）运动会校运动会：团体总分：第一名 1 分，第二名 0.8 分，第三名 0.6 分，第四名 0.4 分，副班减半记分。田径运动会：以团体总分为计
45、算依据，不记单项奖。达到甲级（总分 1 至 6 名）记 3 分；乙级（总分 7 至 12 名）记 2 分；丙级（总分 13 至 18 名）记 1 分。（4）参加市直（包括市组织，参赛单位不足县市数一半的）比赛获奖按区级计算。比赛不计等次奖计名次的计奖如下：第一名相当一等奖，第二、三名相当二等奖；第四、五、六名相当相当三等奖，第六名以外不计奖。（5）网上信息或文章发表：区级：每篇 0.1 分，市级每篇 0.2 分，省级及以上每篇 0.3 分。注：一次性辅导，连续参加竞赛按高分计算。小记者文章（市级及以上） ，每篇加 0.2 分，小记大话每条记 0.1 分，一篇文章连续几级发表的，记高奖不累计记奖
46、，一篇报道几人署名的记第一作者）非教育主管部门组织或非经层次选择的比赛，经学校审核推荐的,组织级别降二级计算。 五、 教育教研 20 分（此项可累计，但总分最高不超过 20 分）（一） 、教改实验方案或实践方案。 （立项课题全国 1 分，省级 0.8 分，市级 0.6 分，区级0.4 分，校级 0.2 分，课题负责人及执笔人按此记分，参与校级重点课题的课题成员每人按同等级的一半。 ）实践方案要求：1.课题的提出，2.课题依据，3 研究目标、内容，4.研究方法、步骤，5.成果构成，6.保证措施，7.课题组成员，8、参考文献。（二） 、 学科论文与经验材料1、在国家、省、市、区级（教育局、教研室、
47、教科所及有关教育系统组织的）会议上交流的论文或经验材料（提供会议安排或交流证书） ，全国 1 分，省级 0.8 分，市级 0.6 分，区级 0.2 分，校级 0.1 分(其他组织减半记分 )。2、获奖论文（教育局、教研室、教科所及有关教育系统组织的） （科研成果立项课题按按论文获奖分的 3 倍计奖，成果非立项课题按论文计奖，学校重点课题参与人员按负责人的1/4 记奖）(同一论文以高分计奖)奖励 国家 省 市 区 校 一等奖 2 1.5 1 0.8 0.4 二等奖 1.5 1 0.6 0.4 0.2 三等奖 1 0.8 0.4 0.2 0.1 注：（1）教育主管部门以外组织的或非层次选拔赛，组织
48、级别降二级计算。（2） 在国家、省、 正式杂志报刊上发表的论文及文章，字数在 2000 字左右（凭原件）按 2 分、1.5 记分，1000 字以下减半计算。（三） 、制作教具、课件教师亲自制做有实用价值的教具、课件，并在教学中作用，亲自制做的教具，或辅导学生制作教、学具在省、市、区获奖按论文获奖方法计分。（四） 、公开课1、教研组组织的校本教研课，讲课人每次记 0.2 分。2、承担省、市、县、校公开课，按 2、1、0.5、0.3 记分（不包括三年以内新教师每学期一次的汇报课，学校领导指定的参加做课的主要指导教师，按开课教师的一半记分） 。（六） 、教学研究1、承担集体备课主讲任务并上交书面材料
49、，每次记 0.2 分。2、主持教育教学讲座，主讲人，每次记 0.5 分。3、班主任班级经验交流，主讲每次 0.2 分。 （有材料）（七） 、教学体会。要求教师每月写一篇教学体会（不少于 1000 字） ，月底按时交加 0.2 迟交扣 0.1 分，不交不记分。注：1.考核分与评优.职评.晋升.年度考核.挂钩。2.不参加考核，须本人书面申请，送交校长审阅，递交校委会批准.3. 有下列情况的，评优一票否决：(1)有严重的师德问题，并经查实(2)学生、家长反响(差)强烈者。 （3）出现安全事故的责任人。 （4）违规有偿家教，不按规定向学殷集小学精细化管理日常量化考核评分细则年 月 日 教师姓名：考核项目 考核细则 实际得分1、 按岗位要求认直做好班级及分管工作，每月 1 分共记 5 分。(
