1、 人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和 Oliver 对植树节和端午节的讨论以及陈杰和 Sarah 对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示 Oliver和吴一凡，陈杰和 Sarah 之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。能掌握表示 12 个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动
2、。单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? Its in March. When is the school trip this year? Its in October. Well go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示 12 个月份的单词January，February，March， April，May， June，July，August，September ，October ，November，December 及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情
3、景中运用本单元的重点词汇和句型。4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合 sh、ch 的发音规则，会读例词。二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。教师备课系统多媒体教案 三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用
4、，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。学法导航学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。课时支配第 1 课时:A(Lets try & Lets talk) 第 2 课时:A(Lets learn ，Read and say & Lets spell) 第 3 课时:B(Lets try & Lets talk) 第 4 课时: B(Lets learn & Ask and answer) 第 5 课时:B(Read and write) 第 6 课时:
5、B(Lets check & Lets wrap it up) C( Story time) 课时教案教案 I第 1 课时 A (Lets try & Lets talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? Its in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语 sports meet，Easter party，school trip 的意思。3. 了解 Easter 复活节的有关知识。二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。人教版义务教育教科书英语（PEP
6、)五年级下册三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型 When is the party? Its in April.来表达。教学难点能正确使用介词 in 来表达时间。教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。然后老
7、师说：There are 12 months in a year. Today well learn something about them.2Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书 April 及它的缩写形式 Apr.。这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。接着让学生认识 4 月相邻的两个月份：March ，May。（2）Lets try 让学生先听 Lets t
8、ry 部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题 Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（3）适当解释一下短语 March 24th（3 月 24 日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释 Mikes 是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。（4）Lets talk 老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和 Mike 的学校安排？答案是肯定的。激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上
9、出示三个问题：When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词 the 的读音/ei/ ）When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看 Lets talk 部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：Its in April. Its in May. Yes ，they are. 并及时教授短语 Easter party（给学生补充复活节的知识）、 school trip，让学生注意介词 in
10、 的用法:介词 in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让教师备课系统多媒体教案 学生进行 pair work，同桌、师生进行 role play，紧接着让学生上前展示。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Write and talk 让学生看教材第 24 页下面 Zoom 和 Zip 的图片，说说 Zip 在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书 singing contest，向学生解释汉语并领读
11、。（2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些其他的学校活动安排展开 pair work，并进行对话展示。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业小组谈论其他月份常进行的学校活动。第 2 课时 A (Lets learn，Read and say & Lets spell)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词或词组 Jan、Feb、March 、Apr 、May、June、winter vacation 等。并灵活地运用到句子当中。2. 能够就 6 个月份进行季节划分。3. 能够正确运用句型：When is Tree Pl
12、anting day? It is in March.二、过程与方法通过学生之间的对话，交流和调查巩固重点词汇和句型。三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解不同月份的中西方节日和活动，并能积极参加活动，特别是中国传统节日活动。教学重点能够听、说、读、写单词或词组：Jan、Feb、March、Apr、May 、June、winter vacation。教学难点能恰当讨论不同月份的节日和活动。教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。学法导航通过对话，游戏等活动学习知识。人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，单词卡片等。教学
13、过程1. Warm-up（热身及预习展示）学生进行询问活动时间的对话练习：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: Its usually in May / April / March.2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets learn 老师展示挂历，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting Day? It is in March . 板书 Tree Planting Day 和 M
14、arch 并强调 We usually plant trees in March.（2）老师展示教学挂图，让学生分组猜想一下 Mike 和 Zhang Peng 在讨论什么，然后讨论不同的月份通常有什么节日和活动。找学生说说他们的讨论结果，可以用汉语说。（3）多媒体展示新年图片，同时板书 New Years Day，让学生直观感知，理解并学习节日的表达。用同样的方法学习 May Day， Mothers Day， Childrens Day， Fathers Day.（4）学生看着挂历学习 16 月份的表达和简写。然后进行小游戏：火眼金睛。把写有 16 月份的卡片打乱顺序，每组派一名学生上台来
15、按正确的顺序排好，然后读出这些单词，读得正确并且用时最短的小组获胜。（5）老师展示教学挂图，指着一月份问：When is New Years Day? 找学生回答：Its in January. 询问其他几个节日，找学生回答。（6）Pair work. 让学生两人一组就节日时间进行问答练习。然后找几组学生上台表演对话。（7）Read and say 老师在屏幕上展示第一个句子，让学生判断对错，然后把错的改正过来。然后让学生仿照例子独立完成第 25 页剩下的四个练习。完成后找学生说出他们的答案。然后全班核对答案。最后让学生大声朗读正确的句子。3.Consolidation and extensi
16、on（拓展延伸）（1）Lets spell & Read，listen and chant 老师播放录音，先听一遍，让学生初步了解单词发音规律，并让学生进行跟读。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts老师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。（2）Listen ，number and say 播放录音，让学生完成教材中的听力练习。让学生大声朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。（3）Choose，write
17、and say 学生先仿照例子独立完成后三个空，然后找学生说出他们的答案。全班核对答案。然后同桌互相读一遍，注意发音。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。教师备课系统多媒体教案 课堂作业根据第 25 页 Lets learn 部分，在四线三格中写出关于节日和活动时间的两个对话。人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册第 3 课时 B (Lets try & Lets talk)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her
18、a story，play the pipa for her 。2. 能熟练运用句型：I will 说出母亲节为母亲做的事。二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解妈妈的辛苦，能多关心、体贴妈妈，为妈妈做力所能及的事。教学重点能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。教学难点在情景中运用词汇和短语进行对话。教法导航教师要通过情景创设
19、，来激励学生对知识的输出同时渗透德育教育。学法导航学生通过讨论，游戏等学习知识。教学准备多媒体、录音机、挂历、单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）小游戏：找朋友。找 6 个学生拿着分别写有 16 月份的卡片，再找 6 个学生拿着分别写有一些节日和活动的卡片，活动开始前学生把卡片正面朝下，不能看卡片内容，活动开始后，迅速翻开卡片，去找对应月份或节日和活动的学生，最先找到的三组同学有机会根据他们手里的卡片内容进行对话。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets try 老师问：When is your birthday? 找几个学生回答。然
20、后问快要过生日的同学：What will you have on your birthday? A birthday party or a birthday cake? 展示生日聚会和生日蛋糕的图片，图片上有英文表达：a birthday party，a birthday cake.让学教师备课系统多媒体教案 生认识并掌握两者的表达。（2）放录音。然后找学生说出他们的选择。再放一遍，全班核对答案。（3）Lets talk 让学生听对话，回答问题： Which season does Oliver like best? When is the school trip this year?听完后找
21、学生说出他们的答案。然后学生快速阅读对话，核对答案。（4）展示长城的图片和英文表达，让学生认读 the Great Wall.在挂历上圈出October，让学生认读。（5）老师放录音，全班跟读。然后学生两人一组朗读对话。最后找几组学生表演对话。（6）老师说：When is Mothers Day? 找学生回答：Its in May.老师播放妈妈上班，洗衣，买菜，做饭，打扫卫生，照顾孩子等的小视频，然后说：Mother loves us and she is hard-working and tired. What should we do?引导学生说：We should love her an
22、d help her do the house work. 老师说： Good. Mothers Day is coming. What will you do for your mum?让学生讨论可以为妈妈做的事，然后找几个学生汇报讨论结果，可以用汉语。老师把相关的英语表达板书：cook，clean the room，go shopping，make a card，sing to her，say “Thank you” ，write her a letter，tell her a story， play the pipa for her（7）小游戏：接龙问答。学生每一竖排为一组进行接龙问答：
23、A: Ill cook for my mother. What about you? B: Ill make a card. 然后 B 问 C: Ill make a card for my mother. What about you?以此类推。3. Consolidation and extension（拓展延伸）老师播放爸爸在外奔波，打拼，陪孩子踢足球，在家帮助做家务的小视频，说：Father also loves us and hard-working. What should we do?同桌两人讨论可以为爸爸做的事，然后以对话的形式表达出来。4. Sum-up (总结)帮助学生总结
24、本课的重点词汇和句子。课堂作业把你在母亲节要为妈妈做的事工工整整地写在教材上。第 4 课时 B (Lets learn & Ask and answer)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词July，August， September，October，November，December.2. 掌握句型: When is?Its in并在情景中熟练应用。人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。三、情感、态度与价值观了解 712 月份常见的中西方节日，尊重中国的传统节日，树立民族自豪感。同时，学
25、会感恩。教学重点能够听、说、读、写单词July，August， September，October，November，December.教学难点能在情景中恰当、熟练地询问、回答节日或活动的时间。教法导航教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出。学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。教学准备多媒体、录音机、教学挂图、单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）（1）小游戏：句子接龙。学生一竖排为一组进行句子接龙游戏，询问并回答母亲节将为母亲做的事。（2）找几个学生熟练说出 16 月份的英语单词。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets
26、 learn 教师出示单词卡片，并结合挂历教学单词July，August， September，October，November，December。学生认读，拼写。播放录音，学生跟读，指导发音。（2）小组讨论 712 月份重要的中西方节日，然后老师展示教学挂图，带领学生学习一些节日和活动的表达：summer vacation ，TeachersDay，Mid-Autumn Day， Chinas National Day，American Thanksgiving Day ，Christmas.（3）老师创设情境：When is Mid-Autumn Day? Its usually in S
27、eptember or October. I will eat mooncakes with my family.（4）老师展示关于 712 月份重要的中西方节日的图片，如：月饼，月亮，全家团圆赏月，圣诞老人，圣诞树，圣诞礼物，火鸡，丰盛的饭菜等。学生在情景中练习句型 When is Teachers Day / New Years Day / Christmas Day / Chinas National Day / American Thanksgiving Day? Its in July / August / September / October / November / Decem
28、ber.（5）小游戏：节日回家。老师为学生创设情境：一些节日找不到家了，你能帮帮他们吗？找几个学生拿着写有 712 月的卡片，这些表示月份的单词都写在卡片上的教师备课系统多媒体教案 房子里面，另外几个学生拿着写有节日的卡片去找对应的月份，找到后，两人说出有关这个节日和月份的对话。3.Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Ask and answer 老师在大屏幕上展示句子：TeachersDay is in _.然后问一个学生：When is TeachersDay? 学生回答：Its in September.老师在屏幕上出现September 填在横线上。
29、然后展示其他五个带横线的句子，找几个学生把答案写在黑板上，其余的学生填在自己的教材上。完成后，全班一起核对答案。（2）学生两人一组根据刚才完成的句子进行对话练习。然后找几组学生上台表演对话。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业同桌两人合作制作卡片，一个同学制作写有 12 个月份的卡片，另一个同学制作写有重要中西方节日的卡片，然后两人都把卡片正面朝下，随意抽卡片，练习对话。第 5 课时 B (Read and write)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读词汇和短语：holiday，game ，roll ，look for，chocolate，bunny
30、， RSVP，by 等。2. 能简单描述复活节聚会的有关情况。3. 能仿照课文自己制作聚会邀请卡。4. 培养学生的阅读理解能力。二、过程与方法通过图片，视频等帮助学生了解复活节的相关知识。三、情感、态度与价值观通过学习，了解西方复活节的一些知识，同时认识到参加聚会是与别人交流，沟通的好机会。教学重点通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，培养通过细节进行推理的能力。教学难点能正确，流利地描述一次活动。人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册教法导航教师要积极鼓励学生动手和动口的能力。通过小组竞赛加大学生的学习热情。学法导航在老师的指导下培养阅读理解能力，动手能力。教学准备多媒体课件，
31、教学挂图，图片，视频等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）同桌两人就 712 月份每个月的重要节日编对话，每个月至少编一个对话。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Read and write 老师播放介绍西方复活节的小视频，根据视频，让学生认识复活节彩蛋，复活节兔子以及与复活节有关的活动等，板书这些表达：Easter eggs，Easter Bunny。（2）让学生快速阅读课文，完成文后的判断题。找学生说出他们的答案，全班核对。（3）让学生仔细阅读课文，回答问题：What will we do in Easter Party?然后找学生回答。全班
32、明确答案。（4）小组讨论：请柬由几部分构成。找小组代表汇报他们的讨论结果：由 5 部分组成 when， why，where，what，RSVP。（5）老师播放录音，学生跟读，模仿正确的语音、语调。（6）老师说：Suppose your birthday is coming and you will hold a birthday party. What will you do in the party? 找几个同学说说他们的活动，如：I will sing the birthday song. I will eat a birthday cake 等。然后让学生同桌讨论更多的活动，讨论后，学生
33、独立完成第 29 页的句子。最后找几个学生说出他们写出的句子。3. Consolidation and extension（拓展延伸）请为你的生日聚会设计一个请柬。给每个学生发一张卡纸，让学生在卡纸上设计请柬，可以画一些图案来装饰请柬。写好后，先在小组内展示，各小组选出设计得最好的，全班进行比赛，选出前三名，老师奖励一个复活节彩蛋。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业假设你要举办一个圣诞节聚会，你会在聚会上做什么？在练习本上写出你最喜欢做的三件事。使用句型：I will第 6 课时 B (Lets check & Lets wrap it up) C( Sto
34、ry time)教师备课系统多媒体教案 教学目标一、知识与技能1. 复习巩固本单元 12 个月份的表达。2. 掌握介词 in，at，on 表示时间的基本用法。3. 复习、巩固本单元的重点句型。 4. 能简单复述 Story time 中的故事。二、过程与方法教师通过创设各种活动，包括听、说、读、写等，让学生掌握知识。三、情感、态度与价值观通过学习让学生明白我们既要有长远的目标，也要有近期的目标。要合理安排自己的活动。教学重点熟练掌握 12 个月份的表达和本单元的重点句型。教学难点能简单复述 Story time 中的故事。教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physi
35、cal Response)的教学方法。通过听听说说做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。学法导航学生积极参加各种活动，在活动中学习知识，培养能力。教学准备多媒体，录音机，教学挂图，单词卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师播放本单元的歌曲“The twelve months”，学生跟唱，共同回顾 12 个月份的表达。 2Presentation and practice（精讲点拨）（1）让学生看 Lets check 部分的表格，推测答案。然后听录音，圈出正确的月份。找学生说出他们的答案，然后全班核对。（2）学生根据刚才完成的表格练习询问活动和节日时间的对话：Whe
36、n is ? Its in（3）让学生浏览表格下的两个问题，然后放录音，学生把听到的答案写在横线上。找几个学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（4）学生根据这两个问题和答案两人一组进行问答练习。（5）Lets wrap it up 向学生展示第一单元教材上的两个句子：I often get up at 7 oclock. What do you do on the weekend?和本单元的句子：Its in May. 让学生注意表示时间的介词 at， on 和 in 的使用。小组讨论三者的用法，然后找学生说说他们的讨论结人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册果。最后老师明确
37、三者的用法：at 常用于具体的点钟前，on 常表示在某一天，in 可表示在某一月，某一年等。（6）让学生根据刚才的学习完成第 30 页最最下面的练习，然后找学生说出他们的答案。全班核对答案。（7）仿照教材上的句子用表示时间的介词 at，on，in 分别造一个句子。然后小组内交流。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）出示 Story time 部分的教学挂图，让学生猜测故事内容。（2）让学生快速阅读故事，回答问题：What will Zoom do in summer vacation? 找几个学生说出他们的答案。（3）让学生细读课文，回答问题：What
38、 will Zoom do in Xinjiang? What will he do this weekend?找几个学生说出他们的答案。（4）小组讨论：从这个故事中我们学到了什么。引导学生说出：我们要有计划，既要有长远计划，又要有短期计划。（5）播放录音，指导学生完成跟读。再听录音，模仿朗读。然后生生对话，小组表演。 4. Sum-up (总结)帮助学生总结本单元的重点词汇和句子。课堂作业两人一组简要复述 Story time 中的故事。教案 II第 1 课时 A (Lets try & Lets talk)教学目标一、知识与技能1. 能听、说、读词汇和短语：March，April，May，
39、few，a few，thing ，meet ，sports meet，Easter，trip。2. 能初步掌握句型：When is ? Its in3. 了解春天的节日和常进行的学校活动。二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。教师备课系统多媒体教案 三、情感、态度与价值观能与他人关于节日和学校活动进行交流，熟悉春天常进行的学校活动，为自己制定合理的活动计划。教学重点能听、说、读词汇和短语：March ，April ，May ，few ，a few，thing ，meet，sports meet，Easter，
40、trip。教学难点能与他人关于节日和学校活动进行交流。教法导航教师在本课时中要充分利用教学挂图和图片等为学生创设较真实的场景。学法导航学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示一年四季的图片，问：Which season do you like best? 找几个学生回答，当有学生说出 Spring.时，老师说： I like spring best， too. Because I often go on a picnic with my family and
41、there is a sports meet in the school.向学生展示学校运动会的图片，并板书 sports meet.2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets try 让学生浏览问题，便条和选项，然后放录音，让学生仔细听，选出答案。找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。（2）Lets talk 老师问：What do you usually do in spring? 找学生回答。然后老师说：We have a few fun things in spring.（板书 a few，thing）We have a sports m
42、eet. We have a school trip. We also have a Easter party.（板书 a school trip，Easter party）展示学校春游的图片帮助学生理解 school trip。展示 Easter 的图片，让学生猜这是什么节日。然后告诉学生这是复活节。（3）让学生快速阅读对话，找到下列问题的答案：When is the Easter party? When is the school trip?找学生说出他们的答案：April 和 May 学生可能不认识，不会读，结合挂历帮助他们认识并教读。（4）放录音，学生模仿跟读对话。然后学生两人一组练习
43、对话。最后找几组学生上台表演。（5）老师展示两张卡片，一张上写着：April sports meet，Easter party ；另一张上写着：May school trip，然后让学生根据卡片内容进行对话，如：A: When is the sports meet? B: Its in April. 3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）老师说：Boys and girls ，well have a singing contest in May.（板书 singing 人教版义务教育教科书英语（PEP)五年级下册contest） But well hav
44、e a Chinese test in May，too.（板书 Chinese test）教学这两个短语。（2）小游戏：小组对抗赛。A 、B 两个组为一个对抗组，两组轮流提问，回答：A1: When is the singing contest? B1: Its usually in May. B2: When is the sports meet? A2:Its usually in April. A3: 最先卡壳的组失败，另一组获胜。4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。课堂作业两人一组练习对话，复习巩固本课重点句型和词汇。第 2 课时 A (Lets learn，
45、Read and say & Lets spell)教学目标一、知识与技能1. 掌握 16 月份的表达和这些月份中常见的节日和学校活动。2. 熟练运用句型：When is? Its in3. 能根据实际情况判断句子正误并改正错误。二、过程与方法让学生用学到的句型讨论生活中熟悉的事情，给学生亲切感，易于接受。三、情感、态度与价值观培养学生善于与别人交流的能力，同时能根据不同月份合理安排自己的活动。教学重点掌握 16 月份的表达并能熟练运用句型：When is? Its in教学难点正确拼写并准确读出 16 月份的表达。教法导航教师根据教材内容结合学生的真实情况创设环境，培养学生的学习兴趣。学法导
46、航学生在教师的指导下用重点句型谈论常见的节日和学校活动。教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片等。教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示分别写有 March，April，May 和 school trip，sports meet，singing contest， Chinese test，Easter party 的两组卡片，让两个学生从两组卡片中分别抽取一教师备课系统多媒体教案 张练习对话。2Presentation and practice（精讲点拨）（1）Lets learn 老师展示不同节日和学校活动的图片，结合图片教学节日名称：New Years Day，T
47、ree Planting Day，May Day，Mothers Day，Childrens Day，Fathers Day。（2）让学生小组讨论这些节日在一年中的哪个月份。然后展示挂历，让学生根据挂历和节日学习 16 月份的表达。领读单词并让学生在四线三格内认真书写。（3）小游戏：我闪，我闪，我闪闪闪。老师在屏幕上快速闪现 16 月份的单词，让学生说出英语并翻译成汉语。说得最快又对的学生为本组赢得一分。（4）小游戏：连连看。在屏幕上展示 16 月份和 16 月份的重要节日和学校活动，让学生把月份和这个月份的重要节日和学校活动连起来。连得又对又快的学生为本组赢得一分。（5）老师问：When i
48、s Tree Planting Day?找学生回答：Its in March. 回答得又对又快的学生为本组赢得一分。继续问其他节日和学校活动。（6）学生两人一组练习对话。然后找几组学生上台表演对话。（7）小游戏：男女对抗赛。把全班学生分成男、女两队。每队派一名学生上讲台抽写有节日和学校活动的卡片，然后问答，如：男生抽到 Easter party 卡片，男：When is Easter party? 女：Its in April. 然后女生抽一张卡片开展对话。几次对话后，由老师判断，声音整齐，洪亮的队获胜。（8）Read and say 让学生看题目要求和例句。然后自己完成剩下的 4 个句子。找学生说出他们的答案，全班核对答案。全班大声齐读正确的句子。（9）学生两人一组练习对话。找几组学生上台表演对话，戴上 Zoom 和 Zip 的头饰。3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Lets spell 老师展示鸡肉和鱼肉的图片，然后说：Which one would you like for lunch， chicken or fish?板书 lunch， chicken， fish。接着展示中国国
