1、数学五年级下册容积和容积单位教学设计中心完小 张学红一、 教学内容：五年级下册教科书第 38 页。二、 教学目标：1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。2. 学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。 3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。4.培养学生善于合作交流的意识和习惯。三、 教学重点：1建立容积和容积单位的观念。2知道 1 升=1000 毫升、1 升=1 立方分米、1 毫升=1 立方厘米。四、教学难点：1理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。2. 长方体容积的计算。五、教具 学具多媒体课件 容器 量筒
2、 量杯 若干 1 升的饮料瓶 针管 水 六、教法 学法尝试诱导 合作探究七、教学过程：（一）唤起与生成1. 什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答2大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？3容器的大小比较。媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。（二）探究与解决探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？1.提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）2.类比猜测，验证结果：结合木盒和纸
3、盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。3.认识容积单位：1）出示：计量容积一般就用体积单位。2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成 L 和 ml。3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。4.升与毫升的关系： 学生分成 5 个小组，利用学具动手操作 1 升等于 1000 毫升。小组汇报结果。1 升（L ）=1000 毫升(mL)4）媒体演示 1 升的饮料瓶可以到满几杯 500 毫升的量杯。探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？1设想一下把 1 升的水倒入 1 立方分米的正方体盒里，有什么发现？把 1 毫升的水倒入 1 立方厘米的正方体盒里，有什么发现？2. 先
4、同桌讨论，再全班交流。3. 媒体演示。4教师板书 1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米（三）训练与应用媒体出示例 1：一个小汽车上的油箱，里面长 5 分米，宽 4 分米，高 2 分米。这个油箱可以装汽油多少升？1 小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。2 师生一起解答 542 =40（立方分米） 40 立方分米=40 升 答：这个油箱可以装汽油 40 升。 2：填一填4 升=（ ）毫升 4800 毫升=（ ）升 500 毫升=（ ）升（指名让学生做一做，点评）（四）布置作业 40 页，第 5 和第 6（五）小结与提高小结学习的收获：让生谈一谈。 评价学生的学习表现。
