1、洪洞县东街小学三年级上册导学案12、 听听秋的声音导学案（第一课时）课型 综合型 课时 第一课时 主备人 刁云玲 审核人 三年级备课小组 复备人 刁云玲 班级姓名学习目标1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。重难点预测边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。学法指导 情境创设、阅读讨论、自主探究等方法。知识链接风声，雨声，落叶声，农民的欢笑声有秋虫的声音啊脚踩在落叶上“扑哧”的声音 咬糖炒栗子壳的声音知了啊风啊读书声啊多得不得了秋天的声音以落叶声为主题.以北风刮来的时候结束. 秋风的声音萧索.苍凉. 每个人感知的声音都不一样
2、的.学习过程一、游戏导入，展开想象1游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。 （播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1播放课文朗读录音或配乐范读课文。导入自主学习2自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交
3、流1品读第 13 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象） 。2指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5加动作读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言1教师有感情地配乐诵读第 45 节。2读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第 12 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，好吗？3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表诵读，给学生配上音乐。五、品读体会，升华情感1指名诵读最后一节。2交流：从这一节感受到了什么？3带着这种情感齐读最后一节。六、诵读回味，表现情感1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2. 有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。七、作业 1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等小组交流3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩闻闻，秋的味道板书： . 听听，秋的声音黄叶 刷刷 话音音乐厅 蟋蟀 ququ 歌韵大雁 嘎嘎 叮咛秋风 呼呼 歌吟
