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类型2019年度高三历史一轮复习课件:第38讲 西方人文精神的起源与文艺复兴 .pptx

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:3199125
  • 上传时间:2018-10-07
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    2019年度高三历史一轮复习课件:第38讲 西方人文精神的起源与文艺复兴 .pptx
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    1、专题十四,西方人文精神的起源与发展,第38讲 西方人文精神的起源与文艺复兴,时空坐标,知识主线,本专题主要阐述了西方人文思想起源、复兴、发展的历程。 线索1 西方人文精神的起源:古希腊先哲肯定了人的价值,关注人类的精神世界,是近代西方人文主义思想的源头。 线索2 西方人文精神的复兴:14世纪,随着欧洲资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级强调人性,反对神性,在文学和艺术领域展开反封建斗争;16世纪欧洲宗教改革打破对罗马天主教会的迷信,进一步发展了人文主义思想。 线索3 西方人文精神的发展:1718世纪,随着资本主义的进一步发展,启蒙思想家将斗争的矛头对准天主教会和封建君主,宣扬理性、自由、平等、人权

    2、等主张,为未来的资本主义社会规划了蓝图,推动人文精神发展到顶峰。,1.西方人文精神的起源。 2.西方人文精神的发展:(1)文艺复兴和宗教改革。(2)启蒙运动。,考纲要求,落实主干知识,研析考情考向,突破核心考点,课时作业,内容索引,落实主干知识,一、西方人文精神的起源 1.智者的启蒙 (1)背景:公元前5世纪中叶,在雅典民主政治的高峰时期,随着希腊工商业的发展、平民地位的提高及个人主义的成长和解决实际问题的需要而出现。 (2)性质:反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。 (3)特点:言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发;注重实利;否认绝对权威,怀疑神灵,敢于创新。 (4)代表人物:普罗

    3、塔戈拉,“ ”是其观点的中心内容。他也被视为西方第一次思想解放运动的先驱。 (5)评价:把人置于世界和社会的中心,是人类自我意识的第一次觉醒。智者运动被看做是西方 的滥觞。,人是万物的尺度,人文精神,疑难辨析 “人是万物的尺度”是说个人感觉是衡量一切的标准。这里的“人”是从个体的角度出发的,并不注重集体,更不是站在整个人类的角度。,2.苏格拉底 (1)地位:马克思称他为“哲学的创造者”“ ”的化身。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人。 (2)主张 提出“ ”,反对智者忽视道德、追求功利的主张。 强调人类的理性,否认绝对权威。 “认识你自己”。 凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想,

    4、不应该去做,“未受考察的生活是不值得过的”。,智慧,美德即知识,(3)评价 第一次在哲学意义上发现了“_”。 苏格拉底崇尚理性,追求思想自由,是欧洲18世纪启蒙思想的源头。 苏格拉底之死,既服从了城邦法律的判决,又捍卫了自身的_和人格尊严。,自我,思想自由,特别提示 苏格拉底的主张不是对智者学派的否定 智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥;苏格拉底倡导“美德即知识”“有思想力的人是万物的尺度”,弥补了智者学派缺陷和不足,是对其思想的继承和发展,而不是否定。,3.斯多亚学派 (1)时间:公元前4世纪末至公元前3世纪初。 (2)代表:芝诺、西塞罗和塞内卡。 (3)思想:理性是与生

    5、俱来的;“顺应自然的生活就是至善”;人生而。 (4)意义:第一次论证了 、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,平等,天赋人权,归纳总结 在古代希腊商品经济发展和民主政治的背景下,古希腊先哲从客观实际出发,上观宇宙,俯察人生,他们强调人的价值,崇尚知识与智慧,追求真理,闪耀着理性探索精神的光芒,成为西方人文精神的起源。,二、文艺复兴 1.背景 (1)思想: 占据神权统治地位,主张禁欲主义。 (2)经济:西欧经济复苏发展、城市兴起与生活水平的提高,人们开始追求 的乐趣。 (3)文化: 保留了较多的希腊、罗马古典文化。 2.核心:人文主义。,基督教,世俗人生,意大利,4.意义:是一场_的新文化运

    6、动,是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。,3.成就,神曲,教会,人,类平等,莎士比亚,人性,资产阶级,特别提示 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位,教会势力庞大,不容许其他思想和学说传播。 (2)资产阶级力量弱小,还无力与封建神学正面冲突,所以借助复兴古希腊罗马文化之名,而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。,1.轴心时代 雅斯贝尔斯在1949年出版的历史的起源与目标中说,公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600年至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大

    7、的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。而且更重要的是,虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔,但他们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。,教材断点补遗,2.文艺复兴时期的科学 随着资本主义的萌芽与发展,文艺复兴的深入,生产经验的积累,技术能力的提高,人们对自然界各种现象的认识产生革命性变化;面向现实世界,注重实践的时代精神,激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是以天文学革命为开端的。 (1)哥白尼(14731543年,波兰),提出太阳

    8、中心说,是近代天文学的奠基人,动摇了神学理论的基础,改变了人类对宇宙的认识。,(2)开普勒(15711630年,德国),认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行,提出开普勒三定律。 (3)伽利略(15641642年,意大利),研制天文望远镜,发现新星体,是近代实验科学的奠基者。 (4)牛顿(16431727年,英国),发现万有引力。 (5)布鲁诺(15481600年,意大利),提出宇宙无限论(被宗教裁判所以“异端”名义烧死)。 (6)培根(15611626年,英国),提倡唯物主义研究方法。,突破核心考点,1.古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信

    9、和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。,考点一 蒙昧中的觉醒西方人文精神的起源,2.家国情怀智者学派与苏格拉底思想的比较,史由证来,要求:下面两幅图片反映了古代中西方不同的教学形式,论证其体现的不同思想特征。,孔子讲学图 雅典学院,提示:从孔子讲学图与雅典学院不同的教学形式与时代特征去分析。 论证:_ _,孔子讲学图中孔子坐于高台之上,学生围坐四周,体现了中国式的师道尊严与等级有序的观念;雅典学院中老师与学生站在一起平等交流,体现了平等的教学氛围与思想自由的观念。之所以存在这些差别是因为:春秋时期礼崩乐坏,孔子希望

    10、恢复西周的“礼”;古雅典的城邦民主政治制度高度发展及经济文化的高度繁荣。,答案,直通高考 教你做非选择题,(2015课标全国,40)阅读材料,完成下列要求。 材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。” 据孟子,材料二 公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年

    11、的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他却认为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒不服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在,最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。 摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等 (1)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分) (2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分),审题步骤 问题(1)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏

    12、格拉底的法制观念。(10分) 1.准确审题确保答题方向不跑偏,2.规范答题确保答题要点对而全,问题(2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分) 1.准确审题确保答题方向不跑偏,2.规范答题确保答题要点对而全,答案示例 孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。 社会背景:孟子:战国时期,各国变法图强,法律的权威地位逐渐确立;宗法观念的影响;儒家伦理思想的影响。苏格拉底:古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种社会思潮活跃;法律作用突出。历史价值:他们的

    13、法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响;是人类思想发展史上的宝贵遗产。,1.文艺复兴时期人文主义的特征 (1)人文主义首先是一场文化运动,集中于人文领域,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 (2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值,突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,考点二 欧洲古典文化的新生文艺复兴,2.唯物史观辩证看待文艺复兴 (1)积极影响 经济方

    14、面:有利于资本主义经济的发展。 政治方面:为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想的出现打下了基础。,文艺方面:文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。 自然科学方面:人文主义提倡科学实验,注重实践,推动了近代自然科学的产生。 (2)消极影响:文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值,在传播后期造成个人私欲膨胀,物质享受和奢靡之风泛滥,产生了一系列的负面影响。,获取材料信息,要求:分析材料,找出但丁思想所体现的人文主义思想。 材料 但丁提出,神学家们以太阳

    15、和月亮比拟教会权力和世俗权力,认为月亮本身没有光,而只是太阳光的反射。同样,世俗权力本身没有权威,而只是仰赖教会权力的权威,这种说法是错误的。但丁强调:教皇并非上帝在人世的全权代表,由上帝执掌天国和尘世的大权是不能授予教皇和教会的,体现世俗权力和神圣权力的“两把刀”并不掌握在教会手中。政权先于教权而存在,罗马政权先前并不受教会的约束,故教会不是帝国力量的起源。教会不可能被上帝授予向尘世国家授权的权力。而世俗帝王,如康斯坦丁大帝,把王权赠与教会,实属无效行为。 摘编自张小平评但丁论世界帝国中的法律思想 主要信息:_,答案,答案 但丁人文主义的思想主要反映在教会权力和世俗权力的关系上。主要体现在:

    16、反对教权至上;世俗权力不是仰赖教会权力的权威而存在;政权先于教权而存在;教会权力和世俗权力要相互分离(政教分离)。这些思想打击了教会势力,推动近代人文思想的发展;对后来的宗教改革有深远影响;提出政教分离原则,有利于近代欧洲民族国家的形成。,命题材料源,1.文艺复兴与欧洲传统文化的关系 文艺复兴虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。 美AM伯恩斯等世界文明史第二卷 发现问题 材料表明文艺复兴并非是欧洲传统文化的再生

    17、。 命题角度 文艺复兴的实质;文艺复兴所体现的时代特征;中西方“托古改制”的比较。,2.文艺复兴时期新的人权观 尽管文艺复兴晚期的思想家们对于人权的思考和探讨的观点并不十分一致,但是相对于文艺复兴前期来说,还是前进了一大步。他们对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在,而是发现了人的能力、智慧和聪明才智,相信人可以同命运抗争;可以争取自己的权利;可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此,这个时期由于学者和思想家们的努力,人们把财产权也看成是人的一项重要权利。 摘编自何松文艺复兴时期的人权思想探析 发现问题 文艺复兴时期的人权观涉及到自身的自然权利、政治权利与经济权利。

    18、命题角度 文艺复兴时期人权思想的内涵及其变化;文艺复兴与启蒙运动的关系。,研析考情考向,全国卷5年考题统计,已考视角,1.命题点:古代西方人文主义思想的产生 (2017课标全国,32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱,答案,解析,1,2,3,解析 题干材料信息“诸神的形象和性情与人相似”反映的是人文主义,古代希腊人文主义精神传播寓于神话传说之中,B项正确。 神话传说不等

    19、于宗教信仰,故A项错误; 启蒙运动时期理性主义占据主导地位,故C项错误; 题干材料并未体现神话影响的削弱,故D项错误。,1,2,3,2.命题点:意大利文艺复兴的阶级基础(2017课标全国,33)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨 A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成,答案,解析,1,2,3,解析 人文主义广泛传播是在14到16世纪,与材料中的时间不符,B项错误; 教会权威在逐渐削弱,C项错误; 材料与新教理论关系不

    20、大,D项错误。,1,2,3,3.命题点:普罗米修斯的象征意义 (2016课标全国,32)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱,这反映出当时雅典人 A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值,解析 题干信息“我憎恨所有的神”反映了雅典人强调人的价值,故本题选择D项。 古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈,故A、B两项错误; 题干没有反映雅典人注重物质生活,C项排除。,答案,解析,1,2,3,1.命题点:黑格尔眼中的“智者学派” (2017太原高三

    21、第一学期期中,16)黑格尔评论某一思想:“希腊英雄们都是出现在法律尚未制定的时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是由他们制定出来的,作为和他们分不开的个人工作完成的。”据此判断,黑格尔评论的是 A.智者学派 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德,待考视角,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 从材料看出古希腊时期,英雄们为自己立法,制定规则,确立制度,体现了智者学派把“人”置于世界和社会的中心,故A项正确; 材料强调英雄们是法律和道德的制定者,不符合苏格拉底美德即知识的伦理思想,故B项错误; 材料没有反映柏拉图的思想,故C项错误; 材料也没有反映亚里士多德的思

    22、想,故D项错误。,1,2,3,4,5,2.命题点:古希腊人文主义思想家的共同性 (2017洛阳三模,32)古希腊哲学家普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”,苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”,而柏拉图则提出“有正义感和理性的贤人统治国家”。其共同点是 A.重新建立人们的道德价值观 B.突出了理性主义的观念 C.动摇神学统治,树立人的尊严 D.促进了人文精神的觉醒,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 普罗塔戈拉的观点体现不出人们道德价值观的重建,故A项错误; 普罗塔戈拉的观点没有突出理性,故B项错误; 依据材料,三位思想家都突出强调了“人”的作用,即促进了人文精神的觉醒,故D项正确。,1,2

    23、,3,4,5,3.命题点:文艺复兴运动对社会生活的影响 (2017大庆三模,33)15世纪之前的欧洲,肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到了15世纪,人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是 A.人们追求生活上的自我满足 B.文艺复兴运动的影响 C.科技发展导致绘画水平提升 D.宗教改革开阔了视野,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 根据题目中的关键词“15世纪之前的欧洲到了15世纪将家庭成员的肖像挂在家中展示”得出人们开始注重人的自身价值,开始摆脱教会的束缚,结合所学知识,文艺复兴的核心是人文主义,强调人的价值,故B项正确。,1,2,

    24、3,4,5,4.命题点:文艺复兴时期的人性之美 (2017西宁一模,32)下边三幅图从左至右依次为:古希腊雕塑家米隆的掷铁饼者、古希腊大理石雕像米洛斯的维纳斯、达芬奇的肖像画蒙娜丽莎。三幅画共同体现了 A.人性的光辉人性之美 B.凝固的永恒运动之美 C.神秘的微笑艺术之美 D.缺憾的静美爱情之美,答案,解析,1,2,3,4,5,解析 符合运动之美的只有第一幅米隆的掷铁饼者,故B项错误; 符合神秘微笑的只有第三幅达芬奇的肖像画蒙娜丽莎,故C项错误; 符合缺憾静美的只有第二幅雕像米洛斯的维纳斯,故D项错误。,解析 根据材料中“14世纪将一些画师归入著名公民”之列,表明了其社会地位的提高,实质上反映

    25、艺术的人文性获得社会的重视,故D项正确。,5.命题点:欧洲艺术家社会地位的变化 (2018株洲一模,16)在古希腊,从事绘画、雕塑的人被视为卑下的体力劳动者;中世纪时,画师一般与鞋匠、面包师、理发师等手艺人为伍。著于14 世纪的佛罗伦萨城的起源及其著名公民传将一些画师归入“著名公民”之列。这一现象,实质上反映了 A.意大利的手艺人蜕变成艺术家 B.文艺复兴提高画师的社会地位 C.人文主义贯穿西欧的各个时期 D.艺术的人文性获得社会的重视,答案,1,2,3,4,5,解析,课时作业,一、选择题 1.(2017邯郸高三期末,15)古希腊人所尊奉的诸神,不过是大写的人,呈现出人格化和世俗化的特征。这说

    26、明古希腊 A.缺乏神圣的宗教信仰 B.哲学研究以人为主题 C.具有征服自然的能力 D.具有较强的人文精神,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 据材料“古希腊人所尊奉的诸神”,说明古希腊人是有宗教信仰的,故A项错误; 哲学研究以人为主题材料不涉及,故B项错误; 具有征服自然的能力在材料中无体现,故C项错误; 据材料古希腊的诸神“呈现出人格化和世俗化的特征”可知古希腊重视人的价值,关注人的尘世生活,具有较强的人文精神,故D项正确。,2.(2017怀化四模,24)孔子反对盲从,提倡“当仁

    27、不让于师”;苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”。二者思想的一致性表现在 A.提倡民本 B.呼唤仁爱 C.强调理性 D.倡导美德,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 题干中孔子反对盲从,苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”,二者都体现出了理性的重要性,故C项正确。,解析,3.(2017淄博三模,32)公元前6世纪希腊哲学家色诺芬尼说:“人认为,神也是生出来的,会说话,有形体,穿戴和人相同。”这一观点 A.反对天主教会权威 B.体现了人文主义思想 C.具有唯物主义色彩 D.否定宗教神话的作用,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

    28、11,12,13,14,解析 公元前6世纪天主教会还没有建立,故A项错误; 从材料信息“人认为神也是生出来的”“和人一样”等信息可以看出,色诺芬尼认为人神一样,体现了人文主义思想,故B项正确; 材料没有涉及物质和意识的关系,故C项错误; 材料并没有否定宗教神话的作用,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,4.(2017山西临汾三模,32)古希腊的学者没有统一组织,政治态度也不尽相同,但在思想学说上,他们的观点和基本倾向却较为一致。以下观点属于“一致”的是 A.感性的认识往往靠不住 B.全体公民参与城邦管理 C.平民政治是最好的政体 D.以个人判断为标准

    29、,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 材料与感性、理性无关,故A项错误; 根据材料“在思想学说上”,不是强调政治,故B项错误; 材料指思想领域,与政体好坏无直接关联,故C项错误。,解析,5.(2017潍坊二模,32)古希腊的先哲很注重数学,柏拉图从几何学得到启示,提出理念论;亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思。这反映了古代希腊 A.数学研究和哲学思想相互推动 B.数学成果有助于人文精神发展 C.数学成果具有浓厚的实用色彩 D.先哲们开始探讨世界本原问题,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 据

    30、材料可知题干主要说数学成果推动人文精神发展,而不是数学研究和哲学思想相互推动,故A项错误,B项正确; 材料中没有涉及数学成果的实用色彩,故C项错误; 材料说的是数学成果推动人文精神发展,并没有涉及世界本原问题,故D项错误。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,6.(2018衡水金卷高考模拟一,32)智者学派代表人物普罗塔戈拉说,他所传授的是“在处理私人事务中精明慎重和在城邦事务中能言善辩,行动果断”的能力。这说明智者学派 A.敢于打破旧的传统习俗 B.侧重于私人事务的处理 C.重视培养公共道德意识 D.适应了社会发展的需要,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,

    31、8,9,10,11,12,13,14,解析 材料未提及旧传统,强调个人能言善辩的个人能力,故A项错误; 材料强调处理公私事务的能力,而非侧重私人事务,故B项错误; 材料强调个人能力,而非公共道德意识,故C项错误; 在公私事务中强调能言善辩适应了社会的发展,故D项正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 文艺复兴的文学艺术经历了一个由质朴走向高雅和精致的过程,仅局限于上流社会和知识阶层,它不反对宗教信仰,只反对天主教会对人思想的束缚,其实质是把人性从宗教束缚中解放出来,推动了资本主义的发展,促使人们逐步走出中世纪,故D项正确。,7.(2017珠海一模,32)

    32、在意大利文艺复兴时期,首次出现了一种几乎是纯粹的世俗观念。在主要的思想家看来,人生已不再是来世的一个短暂的准备阶段。这表明 A.文艺复兴的文学艺术是大众化的 B.文艺复兴是反宗教的 C.文艺复兴实质上是享乐主义 D.文艺复兴促使人们开始走出中世纪,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,8.(2017德州高三期末,16)文艺复兴时期的人文主义思想家,最坚定者基本上都是高级僧侣、著名的宗教学者,甚至有些教皇也是人文主义者。这反映出文艺复兴 A.仍是以神为中心 B.并不反对基督教 C.仍重视宗教苦修 D.核心为神圣主义,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9

    33、,10,11,12,13,14,解析 据材料“文艺复兴时期的人文主义思想家,最坚定者基本上都是高级僧侣、著名的宗教学者,甚至有些教皇也是人文主义者”可知人文主义思想家的身份大多是与基督教有关的宗教人士,故B项正确。,解析,9.(2017河南天一大联考高三阶段性测试三,17)文艺复兴时期,欧洲的方言文学产生,英国的乔叟运用伦敦方言创作出坎特伯雷故事集,拉伯雷的巨人传是法国方言文学的代表。这表明 A.拉丁文难学被知识界所抛弃 B.教会神权让位于世俗王权 C.思想解放促进文学形式变革 D.意大利文艺中心地位丧失,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析,1,2,3

    34、,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 欧洲的方言文学产生,但拉丁文并没有因难学被知识界所抛弃,故A项错误; 题干不涉及王权、神权,故B项错误; 文艺复兴是欧洲历史上第二次思想解放运动,期间欧洲各国产生方言文学说明思想解放促进文学形式变革,故C项正确; 题干不涉及文艺中心问题,故D项错误。,解析 根据所学知识可知文艺复兴发生在资本主义萌芽时期,资产阶级力量仍很弱小,在继承希腊、罗马优秀文化的同时,也继承很多落后于时代的社会习俗、思潮,故B项正确。,10.(2017四川宜宾高三第一学期期中,30)文艺复兴在继承希腊、罗马优秀文化的同时,希腊、罗马的很多落后于时代的社会习俗、

    35、思潮也被继承。产生这种现象的主要原因是 A.古希腊、罗马文化对欧洲走向近代影响深远 B.资本主义生产力尚未达到彻底变革社会的水平 C.文艺复兴时期的大师们对希腊罗马文化的偏爱 D.新旧时代交替之际的文化和社会冲突的必然,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,11.(2016湖北武汉高三五月模拟,32)下面是两幅欧洲不同历史时期的三女神画像。这种变化 A.打破了对罗马教会的迷信 B.肯定了人的现实价值 C.标志着理性时代的到来 D.冲击了封建专制统治,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 第一幅画人物极其相似,表情呆

    36、滞,是中世纪的作品;第二幅画人物形态各异,表情生动,充满活力,是文艺复兴时期的作品,文艺复兴的核心是人文主义,即强调人的作用,肯定人的价值和尊严,故B项正确。,解析,12.(2017晋冀豫高三第一次联考,16)薄伽丘认为,即便是马夫同国王相比也毫不逊色。十日谈中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出 A.封建贵族压制个人的奋斗 B.人文主义者鼓动推翻君主制 C.薄伽丘思想充满理性色彩 D.人文主义者对封建特权不满,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 “薄伽丘认为,即便是马夫同国王相比也毫不逊色”表明薄伽

    37、丘反对封建特权,不是封建贵族压制个人的奋斗,故A项错误; 人文主义者反对的是君主专制,而不是君主制,故B项错误; 理性色彩比较浓的是启蒙思想家,故C项错误; “十日谈中也有不少故事叙述了很多出身微贱的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族”表明人文主义者对封建特权的不满,故D项正确。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,二、非选择题 13.(2017吉林一模,27)阅读材料,完成下列要求。 材料一 众所周知,佛罗伦萨和热那亚是欧洲首先制造金币的两个国家,而意大利拥有货币,既与这两个城市共和国的贸易出超,要求有一个比较稳定和标准的货币有关,亦与他们掌握了古罗马世代相传

    38、的铸币技术有关意大利地处地中海航线的中心,在哥伦布发现新大陆之前,地中海一直是东西方联系的纽带意大利在 9 世纪时,在稍多于30 万平方公里的土地上有几百座城市。意大利人的经商活动遍及西欧北欧、近东诸国,马可波罗还到了中国。到13 世纪时,意大利已不仅经营工业和商业,还经营银行业。张椿年文艺复兴的历史背景,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,材料二 文艺复兴恢复了理性尊严和思索的价值。虽然文艺复兴在哲学上成就不大,但是它摧毁了僵化死板的经院哲学体系,提倡科学方法和科学实验,提出“知识就是力量”,开创了探索人和现实世界的新风气。人们坚信自己的眼睛和自己的头脑,相信实

    39、验和经验才是可靠的知识来源,这种求是态度、这种思维方式、这种科学方法为17、18 及19世纪的自然科学的大发展打下了坚实的基础。 尹虹略论欧洲文艺复兴的历史作用,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,(1)根据材料一,概括意大利首先发生文艺复兴的原因。,答案 原因:地处东西方贸易的交汇处,受到东西方文化的影响;商品经济发达;城市的繁荣。,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 原因从地理位置、经济等方面分析。,解析,(2)依据材料二并结合所学知识,分析欧洲文艺复兴的历史作用。,答案 作用:推动了人文主义的发展;打破了经院哲学的束

    40、缚,世俗哲学兴起;催生了近代自然科学;崇尚理性,为宗教改革和启蒙运动奠定了思想基础;对地理大发现的到来起了推动作用;推动了欧洲思想解放和文化教育的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了基础。(答出5点即可),答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,解析 联系所学知识回答即可。,解析,14.阅读材料,回答问题。 材料 柏拉图认为各个阶层对待财富的态度应该不同。在理想国中,统治阶级即国王和护卫者“除了绝对的必需品之外”不得有任何财产,而对被统治阶级来说,却并不要求其放弃私人财产。他的理由是“统治阶级如果嗜好金钱与财产,他们必将腐败。而生产阶级成员就其本性而言必然有此嗜

    41、好,将不会急于篡夺统治者的位置,因为这会妨碍他们积累财富”。被统治阶级的责任和价值就在于供应统治阶级以生活资料,使这些人专心治国,这样才能达致城邦的最大善。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,与柏拉图类似,孔子对各个阶层财富观的具体要求是不同的。就国君而言,孔子认为应该只“言义而不言利,为人君,止于仁”。国君乃天下财富的最高所有者,“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”。所以“国不以利为利,以义为利”。国君的利就是义。就各级官吏而言,孔子主张不仅言义,而且言利。因为,“士之仕也,犹农夫之耕也”。官吏需要依靠俸禄来养家糊口。然而,官吏求“利”必须合乎道义,即君

    42、子“仕则不稼”“不尽利以遗民”。就一般的平民而言,孔子主张求利、致富,但同时又要为他人着想,“富而好礼,富而好仁”。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,依据材料概括柏拉图和孔子的财富分配观的异同。依据所学说明其成因。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,答案 相同:不同阶层对待财富态度不同。统治者应以维护国家秩序而不是积累财富为目的。承认被统治者追求财富的正当性。 不同:柏拉图从理想政治秩序构建角度勾画不同阶层对待财富的态度。孔子从道德伦理角度要求不同阶层在财富态度上遵守礼的规定。 成因:柏拉图不满于城邦政治,构建理性的理想国。孔子意图恢复西周的礼乐制度。,答案,

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