1、乡村少年宫跳棋兴趣小组活动教案为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力， 启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学 生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。 3、充分调动学生的动脑能力。 ，养成独立思考，自主学习的积极性。 二、活动时间： 根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。三、活动措施：1、 根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。2、 活动期间，各组在
2、指导老师的组织下进行活动。3、 定期开展竞赛评比活动。指导教师：张天祥周次 ：2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17活动安排讲解跳跳棋基础知识讲解两人对弈的基本方法两人对弈练习跳跳棋两人组对弈竞赛讲解三人对弈的基本方法三人对弈练习跳跳棋三人对弈竞赛 讲解四人对弈的基本方法四人对弈练习跳跳棋四人对弈竞赛讲解六人对弈的基本方法六人对弈练习跳跳棋六人对弈竞赛 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导跳跳棋按年级分组竞赛跳跳棋对弈总决赛第 2 周教学目标：1、认识跳跳棋讲解跳跳棋基础知识2、了解跳跳棋基本走法教学过程： 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可
3、以两人玩，也可以多人玩，最 多六人，最少 2 人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行， 如果相邻位置上 有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳“到该 空位上，“跳“的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。第 3 周教学
4、过程：一、摆棋讲解两人对弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 三、生练习，教师巡视，个别指导第 4 周教学过程：两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法一、回顾上节课所学1、生回顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结第 5 周教学目标：强化两人对弈走法教学过程：一
5、、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则跳跳棋两人对弈竞赛第 6 周教学过程：讲解跳跳棋三人对弈方法教学目标：学习三人对弈的走法一、摆棋 与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为 公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示 2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走； 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部； 4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生
6、练习，教师巡视，个别指导第 7 周教学过程：二、回顾上节课所学1、生回顾 2、教师总结跳跳棋三人对弈练习教学目标：练习巩固三人对弈的走法二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习 1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结第 8 周教学过程：跳跳棋三人对弈竞赛教学目标：强化三人对弈的走法一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则第 9 周教学过程：一、摆棋讲解跳跳棋四人对弈知识教学目标：学习四人对弈的走法与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其
7、中有一组位置空置。二、对弈过程演示5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指导第 10 周教学过程： 三、回顾上节课所学跳跳棋四人对弈练习教学目标：练习巩固四人对弈的走法1、生回顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结第 11 周教学目标：强化四人对弈的走法 教学过程：一、按年级分组
8、竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则跳跳棋四人对弈竞赛第 12 周教学目标：学习六人对弈的走法 教学过程：一、摆棋讲解跳跳棋六人对弈知识与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演示 8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指导第 13 周教学过程：四、回顾上节课所学 1、生回
9、顾 2、教师总结 二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习跳跳棋六人对弈练习教学目标：练习巩固六人对弈的走法1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结第 14 周教学目标：强化六人对弈的走法教学过程： 一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则跳跳棋六人对弈竞赛二、年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则第 15 周教学过程：一、回顾本学期所学 1、生回顾 2、教师总结跳跳棋对弈自由练习个别辅导教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈二、分小组练习，教师从旁指导 三、合作学习 1、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 2、总结第 16 周教学目标：按年级分组对弈 教学过程： 一、按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、年级获胜者组合竞赛。跳跳棋按年级分组对弈竞赛。采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者年级总决赛 采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。第 17 周教学目标：对弈总决赛 教学过程： 一、年级获胜者竞赛跳跳棋对弈总决赛竞赛1、 采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战 2、 选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。
