1、 写话指导：小兔子近视了 教学预案教学目标：1.懂得如何观察由多幅图构成的看图写话。2.培养孩子如何正确条理说话。3.认识保护眼睛的重要性，能结合图片和自己的生活经验准确书写。教学重点：如何观察由多幅图构成的看图写话。怎样条理的表达。 教学难点： 结合图片及生活经验准确书写表达。 教学方法： 创设情景、小组讨论等课前准备：多媒体课件 、图画上动物的贴图 学情分析：二年级的学生已经具备一定的写话能力，但是对于语句的完整性还存在不足，而在看图说话的这一类写话中，孩子们往往不能认真仔细的观察，总是将文章写的较死板，这节写话课就希望让孩子们学会仔细观察图片并且学习怎样条理的表达。教学过程：一、 “前作
2、文”积累素材师出示谜语：“上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。”由谜底眼睛导入今天的看图写话标题的关键词“眼睛”，适时出示看图写话图片，让同学们整体观察，给看图写话取个与眼睛有关标题，如：小兔近视了。启发谈话，导入相关爱眼注意事项。我们应该怎么做才能保护好眼睛呢？1、不要躺在床上看书。2、不要近距离的看电视。3、不要在阳光直射下或弱光情况下看书。4、不要用脏手擦眼睛等等。向孩子介绍生活中用眼卫生的注意事项及相关用眼常识，为孩子看图写话提供一定的背景资料。 【设计意图】联系学生生活经验，从他们熟悉的谜语入手，激发他们的写话兴趣。二、 情境激趣，例文悟法 再由生活经验转入图片观察，出示问题。仔细观察每
3、一幅图，说一说图中都有谁？什么时间？在哪里？他们在干什么（基本要求）？周围环境怎样，想想他们都说了些什么？各自在想些什么？他们的心情如何？结果怎样（拓展要求）？指名全班交流。教师随机根据交流板书：小兔子、躺着看书、小鹿姐姐、劝告、戴眼镜。【设计意图】先让学生说一说，说出才能写出，说的时候看看有没有抓住重点。3、指导选材，交流构思小兔，一个清新的早晨，天气晴朗，天上飘着朵朵白云、青青的草地，（柔软的草地）。看了一会儿书，小兔累了，就躺着看起书来。山羊公公见了，说：“ ”。小兔怎么做的？（由第三幅可以知道小兔是坐起来看书了）。（不一会儿，太阳出来了，发出耀眼的光芒），（太阳高照，小兔在太阳的直射下
4、看得入了谜），小兔正看得入迷，不知不觉时间过得很快，太阳已经升得很高了。你还有什么样的好说法？谁来了？她又说了什么？（这时候，小鹿姐姐见了，说了什么？（根据小鹿姐姐的动作和神态猜想，小兔子又是怎么做的？）最后呢？小兔有什么变化？（由第一、二、三幅图对比可知小兔带上了厚厚的眼镜，小兔近视了，由图可以看出，他的表情是难过的。他在想些什么，联系生活实际，把自己当成小兔再想想，这时候他的心情如何？（后悔、难过），他会说些什么？亲爱的小朋友，看了这幅图以后，你又有什么收获，学会了什么，懂得了什么？给看图写话再加上自己的想法和感悟，则更好！请小朋友们把刚才说的动笔写下来。出示课件（课文图片和提示语。）聪明
5、娃娃提醒你：写的时候要写清楚：什么时间？什么地方？有哪些小动物？它们都在做什么？想想它们之间有可能说什么。最后结果怎么样？【设计意图】让学生学会观察，知道从哪开始下手，学会按照顺序观察，并且发挥自己的想象。通过这几点让学生抓住写话的关键，突出写话的重点，让学生一目了然。四、尝试写作，修改评议1、前后四个一组互相交流讨论，分角色练习图中人物的说的话，然后试着说一段完整的话。2、请同学整理好大家的说话，派代表上来说一段流利完整的话，老师相机在黑板上出示范例。3、开始写话，把你想到的看到的用自己的话写下来，注意格式。投影展示学生习作：先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。【设计意图】通过展示学生的写话，鼓励学生写话的兴趣，让学生再次回顾怎样把话表达清楚完整。五、小结。小朋友们写得不错，老师相信将来，在咱们的班级里一定会出许多小作家。板书：看图说话写话：小兔子近视了
