义务教育阶段信息技术课程标准.doc

1、义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 课 程 标 准(2011 版 义 务 教 育 阶 段 )义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 课 程 定 位 中 小 学 信 息 技 术 课 程 是 为 了 适 应 技 术 迅 猛 发 展 的 信 息时 代 对 人 才 培 养 提 出 的 新 要 求 而 设 置 的 必 修 课 程 ， 是 以 培 养 学 生 的 信 息 素 养 和 信 息 技 术 操作 能 力 为 主 要 目 标 ， 以 操 作 性 、 实 践 性 和 探 究 性 （ 创 新 性 )为 特 征 的 指 定 学 习 领 域 。 在 国 家规 定 的 必 修 课 程 领 域 外 ， 各

2、省 、 市 、 自 治 区 在 保 证 最 低 要 求 的 基 础 上 ， 在 课 程 内 容 、 培 养目 标 、 课 时 安 排 等 方 面 有 一 定 的 自 主 权 。义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 课 程 的 总 体 价 值 义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 的 有 效 实 施 可 以提 高 学 生 利 用 信 息 技 术 有 效 开 展 各 学 科 学 习 和 探 究 活 动 、 积 极 参 与 社 会 实 践 、 主 动 进 行 终身 学 习 的 能 力 ； 可 以 拓 展 学 生 适 应 现 代 社 会 生 活 所 需 的 信 息 技 术 技 能 ， 巩

3、固 信 息 素 养 和 技术 创 新 意 识 ； 对 于 培 养 国 家 建 设 和 国 际 竞 争 所 需 的 信 息 技 术 人 才 、 提 高 全 社 会 的 科 技 文 化水 平 具 有 非 常 重 要 的 奠 基 作 用 。义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 目 标 总 体 而 言 ， 义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 的 课 程 目 标 为培 养 发 展 学 生 积 极 学 习 和 探 究 信 息 技 术 的 兴 趣 ， 养 成 巩 固 良 好 的 信 息 意 识 和 健 康负 责 的 信 息 技 术 使 用 习 惯 ， 形 成 提 高 信 息 处 理 能

4、 力 ， 培 养 强 化 学 生 使 用 信 息 技 术支 持 各 种 学 习 和 解 决 各 类 问 题 的 意 识 和 能 力 。 义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 强 调 ， 学 生 在 实践 活 动 中 ， 体 验 借 助 计 算 机 和 网 络 获 取 、 处 理 、 表 达 信 息 并 用 以 解 决 实 际 问 题 、 开 展 学 科学 习 的 过 程 ； 活 动 中 理 解 感 知 信 息 的 重 要 性 ， 分 析 信 息 编 码 以 及 利 用 计 算 机 等 常 见 信 息 处理 工 具 处 理 信 息 的 一 般 过 程 ； 积 极 参 加 信 息 技 术

5、 活 动 ， 主 动 探 究 信 息 技 术 工 作 原 理 和 信 息科 技 的 奥 秘 。义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 内 容 设 置 和 选 择 原 则一 、 小 学 、 初 中 、 高 中 的 信 息 技 术 教 育 要 衔 接 。小 学 的 信 息 技 术 教 育 基 本 完 成 应 用 软 件 的 学 习 ； 初 中 的 信 息 技 术 教 育 要 具 有 “双 衔 接 “，初 中 不 再 是 零 起 点 。 关 于 义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 的 内 容 及 目 标 要 求 的 衔 接 ， 参 考 下 表 :兴趣与特长 应用技能 信息素养 技术创新小

6、学激发兴趣，保持学习动机掌握常用软件/ 工具的应用技能体验信息活动，形成信息意识勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神 初中 巩固兴趣，发现特长 拓展 +提升，初步具备一技之长 自主选择，综合运用 创新能力培养，改进方案，动手创新 高中 专业学习和发展兴趣 自选门类专业发展 信息知识智慧 某一技术门类的设计、制作、创造二 、 以 兴 趣 为 起 点 ， 以 活 动 为 载 体 ， 螺 旋 上 升 的 设 置 内 容 。要 让 学 生 在 “玩 中 学 ”、 “做 中 学 ”。 淡 化 学 科 体 系 ， 打 破 各 操 作 软 件 之 间 的 界 限 ， 以 符合 学 生 年 龄 特 点 和

7、认 知 规 律 的 实 践 任 务 为 主 线 ， 将 学 生 必 须 掌 握 的 软 件 操 作 分 散 到 不 同 学年 的 实 践 活 动 中 ， 通 过 技 术 要 求 的 提 升 引 领 学 生 螺 旋 上 升 式 学 习 。三 、 鼓 励 跨 学 科 的 活 动 为 主 题 ， 实 现 技 术 学 习 与 技 术 应 用 之 间 的 整 合 ， 体 现 “双 价 值 ”。以 学 科 学 习 主 题 作 为 信 息 技 术 任 务 选 题 ， 鼓 励 学 生 将 学 到 的 信 息 技 术 技 能 应 用 到 其 他学 科 、 领 域 学 习 中 。 以 此 加 深 学 生 对 信

8、息 技 术 在 学 科 学 习 中 的 价 值 的 理 解 ， 推 动 信 息 技 术与 其 他 学 科 、 领 域 的 整 合 ， 实 现 信 息 技 术 作 为 学 习 对 象 与 学 习 工 具 的 双 重 价 值 。四 、 适 应 地 区 差 异 ， 体 现 地 域 特 色 ， 有 很 强 地 方 特 色 的 国 家 课 程 。各 省 市 的 教 研 部 门 在 达 到 要 求 的 基 础 上 ， 确 定 地 方 课 时 、 界 定 课 程 内 容 、 选 择 教 材 呈现 方 式 上 有 一 定 的 自 主 权 ； 教 师 在 内 容 选 择 、 难 度 设 置 上 应 适 应 本

9、地 设 备 、 师 资 及 学 生 的现 状 ， 活 动 选 题 除 了 体 现 课 程 整 合 外 ， 要 鼓 励 多 样 化 的 选 题 ， 体 现 “四 地 ”立 足 地 方现 实 ， 体 现 地 方 特 色 ， 反 哺 地 区 经 济 ， 融 合 地 域 文 化 。五 、 “应 用 与 创 新 相 结 合 ”的 课 程 目 标 。 要 体 现 个 别 差 异 ， 鼓 励 技 术 创 新 。多 样 的 课 程 ， 打 破 教 室 和 书 本 的 局 限 ；鼓 励 学 生 自 主 选 择 主 题 ， 任 务 要 求 分 水 平 ， 适 应 个 别 差 异 的 特 长 发 展 需 求 ；教

10、学 过 程 中 要 鼓 励 更 自 主 技 术 实 践 与 更 开 放 的 科 技 探 究 与 技 术 创 新 ；适 度 引 导 学 生 思 考 、 探 究 、 理 解 适 合 其 年 龄 的 信 息 技 术 核 心 概 念 。义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 的 内 容 和 目 标 要 求 义 务 教 育 阶 段 信 息 技 术 教 育 内 容 分 为基 础 性 内 容 和 拓 展 性 内 容 。 基 础 性 内 容 是 学 生 运 用 信 息 技 术 开 展 学 科 学 习 和 综 合 实 践 活 动 ，适 应 现 代 社 会 生 活 的 必 要 基 础 ， 这 是 必 修

11、内 容 。 拓 展 性 内 容 是 针 对 信 息 技 术 条 件 较 好 的 地区 以 及 在 信 息 技 术 方 面 学 有 余 力 的 学 生 设 置 的 选 择 性 学 习 内 容 ， 以 引 导 学 生 在 信 息 技 术 学习 的 广 度 和 深 度 上 进 一 步 发 展 。 小 学 的 选 修 包 括 机 器 人 教 学 和 LOGO 语 言 。 中 学 的 选 修 内 容有 机 器 人 教 学 和 基 于 汉 语 编 程 语 言 的 程 序 教 学 。小 学 信 息 技 术 教 育 的 内 容 及 目 标 要 求 一 、 形 成 运 用 计 算 机 处 理 信 息 的 基 本

12、 能 力 。1.能 识 别 计 算 机 的 外 观 和 常 用 输 入 设 备 （ 如 鼠 标 、 键 盘 ） 、 输 出 设 备 （ 如 监 视 器 、 打 印机 ） 及 其 他 常 用 外 接 设 备 （ 如 音 箱 、 耳 机 、 话 筒 等 ） ； 能 通 过 动 手 组 装 或 观 看 组 装 示 范 ， 探究 计 算 机 的 基 本 构 成 ， 认 识 不 同 部 件 的 基 本 功 能 （ 活 动 学 习 直 接 经 验 ； 观 察 学 习 间 接 经 验 ）2.通 过 打 字 任 务 或 简 单 的 游 戏 ， 熟 悉 计 算 机 的 基 本 操 作 。 熟 悉 操 作 常 用

13、 输 入 、 输 出 设备 。3.能 在 实 际 操 作 的 基 础 上 ， 总 结 利 用 计 算 机 输 入 、 存 储 、 加 工 、 输 出 信 息 的 基 本 流 程 ；借 助 自 己 获 取 、 加 工 信 息 的 经 验 ， 体 验 计 算 机 在 处 理 信 息 方 面 的 优 势 ， 知 道 计 算 机 是 现 代信 息 技 术 的 核 心 。二 、 树 立 与 终 身 学 习 和 现 代 社 会 生 活 相 适 应 的 信 息 意 识 ， 形 成 积 极 的 信 息 技 术 学 习 态度 ， 养 成 健 康 负 责 的 信 息 技 术 使 用 习 惯 。1.结 合 生 活

14、和 学 习 经 验 ， 体 验 信 息 在 生 活 、 学 习 、 科 研 中 的 重 要 作 用 ， 逐 步 形 成 理 性认 识 信 息 价 值 （ 理 念 先 行 ） 、 敏 锐 捕 捉 有 用 信 息 （ 选 择 性 注 意 ） 、 主 动 获 取 相 关 信 息 （ 有 目的 的 任 务 驱 动 ） 、 甄 别 筛 选 正 确 信 息 （ 针 对 性 、 准 确 性 、 价 值 高 低 ） 、 共 享 交 流 有 益 信 息 的良 好 信 息 意 识 ； 逐 步 形 成 判 断 和 使 用 健 康 信 息 、 主 动 抵 触 不 良 信 息 的 信 息 道 德 判 断 能 力 ；能

15、讨 论 每 个 个 体 在 创 作 和 共 享 有 益 信 息 方 面 的 责 任 。2.通 过 身 边 的 事 例 或 观 看 案 例 ， 体 验 现 代 信 息 技 术 在 获 取 、 加 工 、 存 储 、 表 达 和 交 流信 息 方 面 的 作 用 ， 理 解 信 息 技 术 是 人 的 信 息 加 工 器 官 的 延 伸 ， 讨 论 人 类 发 明 创 造 信 息 技 术的 基 本 历 程 ， 形 成 乐 于 学 习 、 勤 于 操 作 、 敢 于 创 新 的 信 息 技 术 学 习 态 度 ， 树 立 不 断 提 高 自身 信 息 素 养 和 技 术 操 作 能 力 ； 主 动

16、参 与 科 技 创 新 的 志 愿 。3.观 察 和 列 举 日 常 生 活 、 学 科 学 习 和 其 他 综 合 实 践 活 动 中 信 息 技 术 的 常 见 应 用 ， 能 讨论 这 些 技 术 应 用 带 来 的 利 弊 。4.能 讨 论 应 用 信 息 、 信 息 产 品 、 信 息 技 术 现 备 和 软 件 时 涉 及 到 的 法 律 、 法 规 和 道 德 问题 ， 能 描 述 不 恰 当 应 用 带 来 的 后 果 ； 知 道 如 何 负 责 地 使 用 技 术 设 备 和 信 息 资 料 ， 在 引 用 他人 的 观 点 、 成 果 和 信 息 时 理 ， 知 道 如 何

17、 注 明 出 处 和 给 予 恰 当 的 致 谢 ； 养 成 保 护 自 己 信 息 安全 的 意 识 ， 学 会 防 查 杀 病 毒 、 简 单 的 文 件 加 密 （ 如 设 置 使 用 口 令 ） 等 信 息 保 护 方 法 “行 为 指 导 ”“使 用 技 能 ”。三 、 学 会 利 用 信 息 技 术 工 具 收 集 和 处 理 信 息 ， 以 支 持 学 习 、 探 究 和 解 决 日 常 生 活 问 题 。1.能 根 据 学 科 学 习 和 其 他 活 动 需 要 ， 分 析 所 需 的 信 息 及 其 类 型 ， 讨 论 确 定 合 适 的 信 息来 源 （ 如 他 人 、 书

18、 籍 、 报 刊 杂 志 、 光 盘 、 录 像 、 电 视 、 因 特 网 等 ） ， 学 会 从 不 同 的 信 息 来 源搜 集 资 料 的 方 法 （ 如 实 验 、 调 查 、 访 谈 等 ） 。 对 信 息 搜 集 过 程 进 行 一 定 的 规 划 ， 初 步 形 成 信息 需 求 分 析 的 意 识 和 习 惯 。2.学 会 利 用 常 用 设 备 （ 如 数 码 相 机 、 探 测 器 、 扫 描 仪 、 录 像 机 等 ） 获 取 第 一 手 的 信 息 ，或 利 用 常 见 信 息 技 术 设 备 对 传 统 介 质 的 信 息 进 行 必 要 的 数 字 转 换 。3.

19、学 会 利 用 计 算 机 输 入 和 存 储 资 料 ， 学 会 利 用 计 算 机 的 资 源 管 理 功 能 对 文 件 资 料 进 行合 理 的 分 类 整 理 、 建 立 以 及 重 命 名 文 件 （ 夹 ） 、 保 护 文 件 等 ， 能 迅 速 查 找 和 提 取 自 己 计 算 机内 存 储 的 信 息 ； 通 过 比 较 和 实 际 体 验 ， 感 受 对 信 息 进 行 数 字 化 编 码 、 存 储 和 管 理 的 优 势 ，认 识 到 数 字 化 是 信 息 技 术 的 核 心 概 念 之 一 。4.能 熟 练 有 效 地 运 用 远 程 通 讯 工 具 和 在 线

20、资 源 （ 如 E-mail、 因 特 网 等 ） ， 浏 览 、 查 找 、下 载 和 保 存 远 程 信 息 ， 以 满 足 自 主 学 习 、 合 作 探 究 及 其 他 问 题 解 决 的 需 要 。5.能 根 据 任 务 需 要 评 价 信 息 的 相 关 性 、 准 确 性 、 适 切 性 和 可 能 存 在 的 偏 差 ， 甄 别 和 选用 有 价 值 的 信 息 。四 、 学 会 使 用 常 用 信 息 处 理 工 具 和 软 件 ， 展 开 写 作 、 绘 画 等 活 动 ， 制 作 电 脑 作 品 。1.学 会 使 用 一 种 计 算 机 画 图 软 件 ， 设 计 并 绘

21、 制 图 形 。 例 如 根 据 表 达 意 图 确 定 图 画 的 主题 和 大 体 构 思 ； 能 设 置 背 景 颜 色 和 图 画 的 颜 色 ； 能 使 用 常 用 的 电 脑 绘 画 工 具 画 出 点 、 线 、面 ； 能 通 过 剪 切 、 复 制 、 粘 贴 等 电 脑 特 用 的 功 能 对 点 、 线 、 面 进 行 组 合 、 编 辑 ， 构 成 符 合表 达 意 图 的 完 整 图 画 ； 能 给 图 画 上 色 ， 能 对 图 画 的 整 体 或 某 个 部 分 进 行 修 改 ， 或 设 置 必 要的 效 果 。2.学 会 使 用 一 种 文 字 处 理 软 件

22、处 理 文 字 信 息 写 作 ， 在 学 会 常 用 文 字 处 理 功 能 的 基 础 上 ，学 会 通 过 文 字 编 辑 、 版 面 设 置 、 剪 贴 画 、 艺 术 字 、 绘 制 图 形 、 插 入 图 片 、 制 件 文 字 表 格 等方 式 ， 增 加 文 档 的 表 现 力 。3.熟 悉 信 息 处 理 软 件 的 界 面 和 常 用 工 具 ， 比 较 不 同 软 件 界 面 的 异 同 ， 总 结 具 有 广 泛 适用 性 的 操 作 方 式 ， 积 累 技 术 应 用 经 验 。五 、 学 会 使 用 多 媒 体 制 作 软 件 ， 运 用 文 字 、 图 片 、 声

23、 音 等 多 种 方 式 ， 灵 活 地 表 达 想 法 、创 意 和 研 究 结 果 。1.能 根 据 内 容 的 特 点 和 表 达 的 需 要 ， 思 考 并 确 定 表 达 意 图 和 作 品 风 格 ； 进 而 根 据 表 达意 图 ， 比 较 图 画 、 文 字 、 表 格 、 声 音 等 不 同 信 息 表 达 形 式 的 优 缺 点 ， 选 择 （ 组 合 ） 合 适 的表 达 方 式 ， 对 作 品 的 制 作 过 程 进 行 初 步 的 思 考 和 规 划 。2.学 会 运 用 合 适 的 信 息 处 理 工 具 或 软 件 （ 如 文 字 处 理 软 件 、 画 图 或

24、图 形 处 理 软 件 、 计算 机 录 音 软 件 等 ） ， 导 入 、 插 入 图 画 、 文 字 、 表 格 和 声 音 ， 并 进 行 必 要 的 编 辑 或 修 改 ， 设 置图 像 和 文 字 的 效 果 ； 制 作 或 插 入 表 格 ； 录 制 或 截 取 一 段 声 音 等 。3.学 会 使 用 一 种 简 单 的 多 媒 体 制 作 软 件 ， 集 成 文 字 、 图 画 、 声 音 等 信 息 ， 制 作 简 单 的多 媒 体 演 示 文 稿 。 能 根 据 作 品 特 点 和 受 众 的 需 要 ， 学 会 选 择 合 适 的 方 式 演 示 或 发 布 电 脑 作品

25、 ， 表 达 主 题 和 创 意 。4.能 根 据 作 品 特 点 和 受 众 的 需 要 ， 学 会 选 择 合 适 的 方 式 演 示 或 发 布 电 脑 作 品 ， 表 达 主题 和 创 意 。5.能 对 自 己 和 他 人 的 电 脑 作 品 进 行 评 议 ， 并 在 评 议 基 础 上 对 电 脑 作 品 进 行 必 要 的 优 化以 增 强 表 现 力 。 比 较 利 用 电 脑 制 作 作 品 与 传 统 作 品 的 制 作 过 程 的 异 同 。6.讨 论 所 用 信 息 技 术 工 具 的 优 缺 点 ， 提 出 可 能 的 技 术 改 进 建 议 ， 形 成 初 步 的

26、技 术 创 新意 识 。六 、 学 会 运 用 常 用 远 程 通 讯 工 具 进 行 合 作 学 习 ， 开 展 健 康 的 社 会 交 往 。1 学 会 使 用 电 子 邮 件 与 他 人 共 享 信 息 、 获 取 支 持 、 表 达 观 点 或 开 展 合 作 。2 学 会 使 用 在 线 讨 论 工 具 或 已 有 的 学 习 网 站 ， 讨 论 课 程 相 关 问 题 或 开 展 持 续 深 入 的 主题 研 讨 。3 学 会 使 用 同 页 制 作 软 件 ， 规 划 、 设 计 、 制 作 发 布 简 单 的 网 站 ， 通 过 网 站 共 享 信 息 、发 表 看 法 、 发 布 成 果 、 交 流 思 想 ， 支 持 合 作 探 究 或 其 他 有 意 义 的 社 会 活 动 。4 能 观 察 和 讨 论 网 站 交 往 中 产 生 的 法 律 、 法 规 和 道 德 问 题 ， 在 使 用 网 络 与 人 交 往 时 ，能 遵 守 相 关 的 法 律 、 法 规 和 网 络 礼 仪 ； 能 结 合 实 例 ， 讨 论 网 络 应 用 对 个 人 信 息 资 料 与 身 心安 全 的 潜 在 威 胁 ， 形 成 网 络 交 往 中 必 要 的 自 我 保 护 意 识 ， 知 道 不 恰 当 的 网 络 应 用 和 网 络 交往 可 能 产 生 的 后 果 。